有人來找虐……不，找卷子做，這讓打印室很高興。

片刻後門上就再開了一個小門，一張卷子從門內塞了出來。

卷子是從一個狹小的口子塞出來的，裡面似乎有東西在遮擋，無法從這口子中看到裡面的模樣，打印室周圍也被無形的能量包裹，感知也很難滲入到裡面。

一個透明大腦從卷子之中飛了出來，飄在溫文身邊，看樣子是要讓溫文快些完成這幅試卷。

溫文裝作看不到這大腦的樣子，就開始審視起這份試卷來，看了幾眼就會心一笑。

只見這份試卷只有十道題，題目分別是：

‘第五題的選項是（），選項爲……。’

‘這一題的選項是（），選項爲……’

‘這一題的選項，和哪一題的選項相同，選項爲……’

一共十道題，全都是這樣幺蛾子的題目，十道題互相關聯，必須要進行綜合推理才能得出唯一正確的答案。

這種題目，要做就是全對，只對幾道題那隻能說明蒙的好。

不過這對於溫文來說，也只是小試牛刀罷了，他在小時候接受溫睿訓練的時候，就做過類似的題目。

現在再看到類似的試卷，也只是重回兒時歲月罷了。

進行縝密的推理之後，溫文將答案一一填寫了進去，然後對門裡面說自己要交卷。

他說完之後，十道題上，就開始顯現一個接着一個的對號，然後寫了一個大大的‘100’。

溫文得意一笑，這個打印室還有點意思。

然後他就看見，又有一張卷子被推了出來，這次是二十道題，而題目和之前的那張卷子相似。

“呵，你以爲這就能難住我嗎。”

溫文罕見的被激起了幾分鬥志，趴在地上推算了起來，這次比上次稍稍費力了一些，不過對他還算不上什麼難題。

再次得了一百分之後，另一張卷子被推了出來，這次是三十道題。

“呦呵，你還和我槓上了。”

也不知道是誰跟誰槓上了，總之溫文鼓足了幹勁兒，從收容所裡拽出一副桌椅，就開始繼續答題。

一直到學生們都放學，夜深人靜之時，溫文看着一張寫着密密麻麻題目的試卷，雙目無神，發出了一聲哀嚎。

“你打死我吧，我不想做下去了……”

如果這打印室出來的試卷有點新意也好，但就不停的增加題目數目，讓溫文再從中找不出一絲趣味性。

而且這種題目，數量越多，推算的難度就越高，和最開始的十道題根本不是一個難度。

“你這東西這麼苛刻，那些學生們，是怎麼挺過來的。”

打印室沒有回話，它也沒有說話的能力，只是溫文的手掌被無形的力量攤開，然後一把戒尺狠狠的打了下去。

其實換做正常做卷子的人，打印室也不會如此針對，主要溫文最開始的態度有幾分小囂張，而且還是個超能者，所以才遭到了打印機的針對。

“嘶……還挺疼。”

溫文眉毛一挑，他雖然沒有作出任何防禦，但他的身體強度可和一般普通人，乃至於超能者截然不同，能讓他感受到疼痛，這打印室裡面的東西，段位顯然不低。

不過溫文也有應對的辦法，災厄手套浮現出來，甭管那漂浮大腦怎麼打下去，都對溫文的爪子造不成一點傷害。

但是很快，那大腦就改換了策略，轉而抽打溫文身體其他的部分。

溫文明白他只要繼續做卷子，就可以免受皮肉之苦，但溫文寧肯被砍兩刀，也不想再去做那狗屁試卷了。

現在他有些理解這學校學生的境遇了，這東西雖然沒有什麼惡意，也不會傷人性命，但對於普通人乃至於一般超能者來說，真的就是一個折磨。

好在溫文不是一般的超能者，所以他開啓了身體的防禦，躺平任由這個漂浮大腦來抽打他的身體。

他曾經用華府獵人協會的癢癢撓撓過身體各部位，只要有所需要，他全身都可以堅硬如鐵，所以這些戒尺的抽打，對他來說力道和按摩差不多。

幾分鐘後，溫文周邊已經聚集起了十數個飛行大腦，快速的拿着教鞭抽打溫文。

“往左邊一點，那裡有點癢，錘我腳的能不能用點力沒吃飯嗎，還有中間那個傢伙，能不能換個地方打，雖然不疼但你打那裡我有點尷尬啊。”

看溫文的架勢，他是把這裡給當做按摩會所了。

錘了半小時之後，所有的大腦怪全都停了下來，互相對視一眼就整齊的散開，然後消散在空氣中。

顯然這打印室，意識到自己奈何不了溫文，所以索性就不管溫文了。

“嘿，再給我出幾張試卷唄，找點有意思的方向，例如情商測試，犯罪智商測試什麼的，別總是邏輯推理。”

不過不管溫文怎麼說，打印室都是大門緊閉，沒有任何動靜傳出。

“你以爲，你不理我，我就拿你沒辦法嗎，等我抓到你，我天天讓你出指導別人犯罪的試卷。”

溫文本來只是隨便說說，但沒想到這句話說完之後，房間裡面竟然傳出一絲不滿的情緒。

略一思索之後，溫文就立刻破口大罵，什麼話髒就罵什麼話，並且根據內部情緒的轉換，調整着話語的方向。

試探十來分鐘之後，溫文就大概猜測出了裡面這東西的來歷。

說是來歷有些不太準確，但這打印室絕對和‘教師’這一職業有關，甚至於那些漂浮在半空中的大腦，曾經就是一些聯邦的教師。

他們在死後，還以某種形式，堅持着教書育人的工作，儘管做的有些偏激，但也值得敬佩。

事實上溫文之前就有些猜想，不然被羣毆的時候，他就將這些大腦給拆了。

這些大腦看起來差不多，但每一個都有自己的特點，但統合起來說它們的身上，都有着部分優秀教師纔有的特質。

溫文這傢伙，雖然大學上一半就退學了，但他對教師這個職業還是相當尊敬的。

當然這只是指其中一部分認真負責的優秀教師，其餘那些混日子的傢伙，溫文不去找他們的麻煩，他們就該感恩戴德了。

一直到大學輟學爲止，教過溫文的老師，一小半兒都有把柄在溫文的手裡……