“沒有沒有，嚏乃體內之氣，豈有不打之理？”林雨翔改編了一首詩來解釋，原詩是：“屁乃體內之氣，豈有不放之理，放屁者歡天喜地，吃屁者垂頭喪氣。”是首好詩，可惜無處發表。

“這麼涼的天，你只穿這麼一點，不冷嗎？”

雨翔掃視身上掛的幾件衣服，說：“一點不冷。”就是指身上某個點不冷，其餘地方都冷。

林雨翔想起昨夜酒後作詩一首，上寫：

親愛的　爲你飲盡這杯酒

醉了之後　我就不會有哀愁

什麼都可以說

只是別說曾經擁有

那是懦弱的人騙自己的理由

親愛的

別說我不要

別說分手

伸出小指我們拉勾

不說來世愛你

來世我遇不見你

來世我會愛別人

今生只愛你已經足夠

這首詩是林雨翔一氣呵成一氣喝成的，烈酒劣酒果然給人靈感。想到以後忙拿出來給Susan看。Susan拿出一個小手電，讀完以後問：“你寫的？”

“不，徐志摩寫的。”

“我怎麼沒看見過？”

“哦，好像是戴望舒或柳亞子寫的，寫得怎麼樣？”

“太棒了！”

林雨翔大悔，想當初怎麼就不說是自己寫的，如今自己辛苦卻給別人增彩，不值。

Susan把詩還給林雨翔。問：“是不是說到感性了？”

“嗯。”

“我想到以前我的一個語文老師——是女的——她剛從師大畢業，是我們學校最年輕的一個老師。她給我的印象很深，記得上第一節課時她說不鼓勵我們看語文書，然後給我們講高曉鬆——那個製作校園歌曲的。她第一節課給我們唱了《青春無悔》，說我們不要滿足於考試之內的死的沒用的東西，要在考試外充實自己，這樣才能青春無悔。然後她推薦給我們惠特曼的書、小林多喜二的書，還有一本講知識經濟的，還有《數字化生存》，嗯——很多書，還帶我們去圖書館。不過後來她調走了，因爲我們班的語文在全年級裡是最後一名，能力很高，成績很差。後來校長說她不適宜做教師工作，教育手段與現在的素質教育不符，放縱學生不吃透課本，體會什麼段意中心。後來她走的時候都委屈得哭了，說教育真的不行了，然後再給我們唱《青春無悔》。其實現在中國教育不好完全不是老師和學校的問題，是體制的問題。到現在我一聽到《青春無悔》就會想起那位老師，真的。”

林雨翔聽得義憤填膺，恨不得跳下車跟開在最前面的凌志車裡的教育局的人拼命。問：“那理性的人呢？”

“嗯——理性的人會把《青春無悔》裡每一句話作主謂語分析，然後出題目這個字加在這裡好不好，刪掉行不行。”

“言之有理。那首叫《青春無悔》的是誰唱的？”

“老狼和葉蓓，高曉鬆的詞曲。”

“唱給我聽一聽好嗎？”

“嗯，現在車上有些人在休息，不太好吧，我把歌詞給你看，呶，在這兒。”

林雨翔在飄搖的燈光下看歌詞。詞的確寫得很棒：

開始的開始　是我們唱歌

最後的最後　是我們在走

最心愛的你 像是夢中的風景

說夢醒後你會去　我相信

不憂愁的臉　是我的少年

不誠惶的眼 等歲月改變

最熟悉你我的街　已是人去夕陽斜

人和人相互在街邊 道再見

你說你青春無悔包括對我的愛戀

你說歲月會改變相許終身的諾言

你說親愛的道聲再見

轉過年輕的臉

含笑的帶淚的不變的眼

是誰的聲音　唱我們的歌

是誰的琴絃 撩我的心絃

你走後依舊的街

有着青春依舊的歌

總是有人不斷重演　我們的事

都說是青春無悔包括所有的愛戀

都還在紛紛說着相許終身的諾言