劉正成了黃土坡駐村夜校速成一班的班長，總算是拉近了與村民的距離。

楊花以現身說法讓一班的學員明白了知識的重要性，徹底的激發了學員的學習熱情。

第一天的夜校學習，讓劉正對生命有了一種全新的領悟。劉正從速成一班學員的態度中，看到了普通百姓對知識的渴求與敬畏。

兩個小時的課程結束之後，速成一班的學員在楊花的帶領之下排隊走向了米糧發放點。

“想不到這上夜校領米糧的制度居然是真的！”黃鬆感慨着說道。

“我聽說晉國官府，從來都不會欺騙老百姓。”楊蓮說道：“直到這一刻，我終於知道武侯大人失敗的真正原因了。”

“大家聽說了嗎？”劉正故作神祕的說道：“我去漢中經商的時候路過柏谷，聽說武侯大人在那裏佈置八陣圖與晉軍交戰。後來蜀軍撤退之後，八陣圖圖卻沒有拆除。”

“是嘛！”楊蓮也說道：“據說那八陣圖圖威力巨大，吃人還不吐骨頭呢？生活在柏谷的百姓可怎麼辦哪？萬一誤入八陣圖，那還有命活着嗎？”

“大家不用擔心，蜀軍從柏谷撤退之後，晉軍野戰醫院花費了巨大的代價，總算是把八陣圖給徹底的拆除了。”楊花說道。

“我就納悶了，武侯大人都撤退了，爲什麼不安排人把殘留的八陣圖給拆了？”黃鬆問道：“難道他不知道，柏谷的村民誤入其中會有生命危險嗎？”

“得了吧！”楊蓮說道：“要是沒有八陣圖擋住晉軍，武侯大人也很難全身而退。至於柏谷百姓，就只能自認倒黴了唄！”

黃土坡的村民七嘴八舌的議論着八陣圖的事情，在心裏漸漸的偏向了晉軍。

黃鬆望着義憤填膺的鄉親，也把從佛泉村表弟家聽來的鐵蒺藜陣的故事公諸於衆。

如果說柏谷的八陣圖太遙遠的話，那麼佛泉村的鐵蒺藜，可就危及到了黃土坡村民的人身安全。

“據說那諸葛尚將軍爲了撤退，在佛泉村外面的道路上撒下了數不清的鐵蒺藜。”黃鬆說道：“可憐我那表弟從山上弄柴回家，一個不小心就踩上了。害得我那表弟媳婦連夜南山，到我們家借錢。”

“不是說晉軍野戰醫院收治了受傷的村民嗎？”楊花問道。

“那我就不清楚了！”黃鬆訕笑着說。

速成一班的學員領了糧，然後就各回各家，洗洗睡了。

劉正聽了佛泉村百姓受傷的故事之後，反而睡不着了。大名鼎鼎的八陣圖沒有禍害到百姓，想不到一堆鐵蒺藜，卻讓佛泉村深受其害了。

劉正回到碧雲寺之後，立即召集衆將開會研究對策。

“莊主，看來這打掃戰場，纔是下一階段晉軍的戰略重點。”楊修說道。

“百姓安全無小事，蜀軍不打掃戰場，咱們晉軍可不能粗心大意。這可是關係到地方穩定的大計。”劉正說道：“至於如何去做，大家討論出一個章程來。”

賈詡似乎早有準備，劉正的話音剛落，他就提交了一份關於戰後打掃戰場的指導方案。

按照賈詡的計劃，整個指導方案分爲三大塊：

其一，在制定作戰計劃的同時就得考慮打掃戰場時，必須要有責任到人的片區管理制度。這是爲了避免因爲貪功冒進，所以放棄打掃戰場的人爲事故。

其二，就是野戰醫院要設計預算，建立一支專門替打掃戰場的戰士保駕護航的專職醫療隊，同時兼職戰爭結束之後的戰場環境安全評估工作。

其三，就是建立武器碎片回收制度。對參與武器碎片拾撿的軍民進行嚴格的體檢，並建立一份健康檔案以備追溯。

“沒有百姓參與的打掃戰場，是不全面的，也是不細緻的。”賈詡說道：“在戰爭時期，晉軍各部都有繁重的作戰任務，不可能在某個地方停留太長的時間。讓當地百姓參與打掃戰場很有必要。同時戰爭武器碎片的回收，也是拉近軍民關係的有力舉措。”

“文和，既然你已經注意這個問題了，那就由你負責跟進。”劉正說道：“爲了交戰區域內百姓的安全，必須要儘快的落實。晚一天落實，都有可能給地方百姓造成無法挽回的嚴重後果。”

劉正特別強調，打掃戰場不能流於形式，而是要建立一套獨立的運行機制。把具體的工作落實到位之後，還要有相應的後續保障。

至於楊修，則騰出手來制定攻打戰旗的作戰方案。

劉正繼續以速成一班學員的身份，在黃土坡駐村夜校調研考察。

平凡的夜校生活，讓劉正看到了黃土坡村民不平凡的努力。爲了獲得口糧加成，上了年紀的人也在拼命的學習。

一週的時間很快就過去了，速成一班迎來了第一次週考。

劉正望着入學蒙童水平的考題皺起了眉頭。他倒不是怕考砸了，而是怕考得太好了，會打擊其他學員的學習熱情。

人們在面對不可抗力的時候，很有可能破罐子破摔的放棄。劉正可不能成爲黃土坡村民學習的攔路虎。

略微關注了一下速成一班學員的答題狀態之後，劉正終於開始了絞盡腦汁的奮筆疾書。

按照劉正的估算，總分爲一百分的試卷，他把分數控制在了八十分左右。大概名次在前八名，至於具體的分數，就只能看判卷老師的心情了。

劉正並沒有提前交卷，而是等到兩小時的考試時間結束之後，才與速成一班的學員一起離開教室。

在前往米糧領取倉庫的途中，速成一班的學員三三兩兩的擠在一起，七嘴八舌的進行討論對題。答對者如釋重負，答錯者神情沮喪。

畢竟事關米糧發放的大事，那些自認爲沒有考好的學員，都覺得惴惴不安。只不過考試已經結束，後悔晚矣！

“劉班長，你考得咋樣？”黃鬆底氣不足的問道。

“還行吧！”劉正說道：“就是那幾道關於造句的題，橫豎都是沒有把握的。我看你發揮得不錯，估計得有個好成績？”

“唉！我在前面的填空題浪費了太多的時間，後面還有兩道造句的題沒有做呢？”黃鬆惋惜的說道。

“等考試結果出來了，一切就清楚了。”劉正說道：“咱們後面還有得學有得考，爲了讓老婆孩子填飽肚皮，怎麼着也得努力學習。一週拿不到口糧加成不算啥，半年拿不到口糧加成，纔是真的丟臉。”

黃鬆望着頭頂的圓月，深深的嘆了一口氣。對於劉正安慰他的那些話，他感覺到了巨大的壓力。

讀書認字的痛苦，讓黃鬆忍不住的想放棄。然而在米糧發放處簽名領取的口糧，又讓他下定決心要努力學習。

劉正站在隊伍的末端，看着某些學員抱着米袋，拖着沉重步伐的學員，心中也充滿了擔憂。這樣的速成教育，估計一個村子只有一次的機會。要是村民們破罐子破摔的話，那就無法實現掃盲目標了。

領完米糧之後，劉正到教師辦公室找到了楊花。他在提出了心中的隱憂之後，又責成校方制定相應的預案，謹防村民的學習熱情瞬間消失。

劉正也怕大部分村民進行自我否定，從而打消學習的熱情。一旦學員們在惰性的驅使之下放棄了學習，就有可能讓駐村夜校的教學計劃胎死腹中。

此時此刻的劉正，已經完全站在速成一班班長的角度，開始考慮學員們的學習問題了。米糧刺激只是給了學員們動力，卻沒有辦法保證人人都可以學好。

劉正以爲，想要讓大家保持學習熱情，就得讓更多的學員看到脫穎而出的希望。