3天的時間很快就過去了，聞道班級的學開始了入學的第一次考覈。

聞道1班斬獲了10名滿分，其餘學生優秀的好成績。

聞道2班的成績稍差，也是全體合格。

聞道3班就有些讓人看不懂了，班長於成江，居然沒有及格，直接被老師取消了班長資格。

聞道4班的成績直追聞道2班，全員合格，只不過在滿分方面少了一個。

接下來的幾個班級都是大同小異，均有不合格的學生。

最後就是聞道10班了。班長齊天嬌一鳴驚人拿到了滿分，其他的同學一律不合格。

劉正等人這才發現，聞道10班一直以來用所有資源堆一個學生的做法，其實也有一定的可取之處。只不過對於那些被放棄的學生來說，就顯得極不公平了。

包準忍不住的嘀咕道：“奇了怪了，這聞道10班只爲了一個齊天嬌，就把班上的其他同學放棄了。那些被放棄的人怎麼可能心甘情願地吃啞巴虧呢？”

“這有什麼。聞道10班每一屆只堆一個學生，至於其他的學生基本上就放羊了，這事不假。只不過聞道10班的班主任雄才大略，他向校方爭取到了特殊權限，也就是說只要聞道10班每屆有一位混沌境畢業生，松江書院就會無條件的給聞道10班該屆畢業生頒發畢業證書。這樣一來，其他學生也知道靠自己的努力拿畢業證書不靠譜，於是就默許了集中資源堆出一個混沌境的做法。”趙甲說道。

“趙甲，聞道10班的制度，應該沒有這麼簡單吧？”劉正問道。

“班長，你說得沒錯。按照聞道10班的班主任定下的規矩。聞道10班的混沌境畢業生，都會向所有同班同學償還上學期間使用的資源和利息。這樣一來，聞道10班畢業的學生，雖然說水分很大，但是卻有混沌境照顧，總體來說日子還是很不錯的。這樣的利益交換，即便是咱們聞道1班也做不到。這麼說吧，聞道1班不幸運的實打實輪迴境畢業生，根本就比不上有混沌境照料的聞道10班水分巨大的因果境畢業生。”趙甲解釋說。

劉正沉默了，這樣的利益交換確實強悍。聞道1班的學生靠自己，輪迴境畢業生只要不出意外，都可以拿到實權職位。聞道10班的學生依附班上唯一的混沌境畢業生，能拿實權職位的人不多。可是跟着大佬混，那就相當於躺贏。

根據趙甲的描述，曾經有聞道1班的學生主動要求跟聞道10班進行交換。

理由很簡單，聞道10班把所有的資源都給了一個人，作爲衆望所歸的尖子生，肯定會對班上的同學充滿感激。這樣的人在畢業之後，只要條件允許，就會照顧同班同學，這是禮尚往來。

可是聞道1班就不一樣了，即便是獲得比聞道10班多10倍的資源，分攤到每個學生頭的資源也沒有辦法跟聞道10班唯一的那名尖子生相提並論。

這就意味着聞道1班的學生爲了追求進步，必須要與同班同學展開資源爭奪戰。以班主任風吟平爲首的科任老師，根本就不會插手資源分配，只會以成績分配資源。

聞道1班的前3名，獲得的資源比聞道10班的尖子生只多不少。也就是說每屆聞道1班，都可以力保前3名進入混沌境。只不過這種競爭很殘酷，同學之間的關係也就不如聞道10班了。

在松江書院的歷史上，有一屆最差的聞道1班，只培養出了三名混沌境，卻出現了三名沒有拿到畢業證書的學生。

這就造成了聞道1班的學生矛盾比較尖銳，甚至畢業之後就會展開不死不休的血腥對抗。

聞道10班的尖子生是同班同學的希望，算是上是衆星捧月；聞道1班的情況截然相反，尖子生反而成了同班同學的眼中釘，肉中刺。

聞道10班的合作共贏，切實地證明了團結就是力量。聞道1班拼的就是個人實力，同學之間也很難出現信任的成份。畢竟混沌境的誘惑足以讓許多同學放棄同學情誼。

在聞道1班不存在孔融讓梨的畫面，只存在着錙銖必較的殘酷。

劉正問道：“趙甲，你認爲咱們效仿聞道10班的資源分配模式有執行的可能嗎？”

趙甲搖了搖頭說：“班長，以聞道1班的資源配比，可是堆出10個混沌境。可是進入咱們班的學生都是天之驕子，選誰進入混沌境都會讓其他人心存芥蒂，更何況是心甘情願的把自己的資源讓給別人用了。聞道10班的情況很特殊，人家集中精力只能堆出一個混沌境，只堆第一名，其他學生也無話可說。就連可以堆出兩名混沌境的聞道9班也無法做到讓班上的學生滿意。畢竟聞道10班只有一個，班上的同學沒有多餘的選擇。聞道9班的學生擁有兩個選項，反而做不到齊心協力了。”

劉正忍不住的想到了商人的競爭模式。獨家經營，賺錢是必須的。一旦出現了競爭對手，壓價就是唯一的道路了。

聞道10班只能出一個混沌境，所有的資源就會集中到某一個人身上。其他學生看不見希望，當然不會奢望更多的東西。

聞道9班長就不一樣了，由於出現了備選項，也就註定了資源的集中存在着不可避免的差異化。有了差距，其他人的選擇就沒有那麼心甘情願了。

這樣一來，名額爭奪就成了主要的問題。特別是聞道1班，足以培養10名混沌境的資源，誰都想分一杯羹呀。

再加上每個人的號召力各不相同，老師也沒有辦法搞拉郎配呀！

趙甲說道：“班長，聞道1班的學生由於進入混沌境的名額比較多，學生們在競爭的時候就會有底線的不擇手段了。一般來說坑蒙拐騙偷，甚至爲了名額大打出手，生死相鬥也是常有的事情。”

“趙甲，按照我的分析，其實聞道1班的學生也可以把競爭關係轉變爲合作關係。聞道10班是確保有一個尖子生必達混沌境。咱們聞道1班，完全可以竭盡全力讓班上所有的同學進入混沌境嘛。人生難得幾回搏，松江書院當前給聞道1班的基礎資源已經足以培養一名出一名因果境學生了。這樣的集中供養，先升級帶動後升級，最終實現全體升級的奮鬥目標。”劉正說道。

趙甲對於劉正的舉一反三很佩服，於是就決定賭一把。

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兩人回到聞道1班的教室之後，趙甲就當衆宣佈了劉正的集中資源堆一人的超級計劃。

趙甲把計劃內容宣講之後，第一個表態說：“班長，我個人願意拿出配給的資源，助你一臂之力。”

李真見狀，也主動說道：“班長，這是我的資源配給，你收好了。”

有了兩個人帶頭，其他學生也有了參加計劃的意向。只不過這樣的計劃沒有松江書院承保，個人會承擔一定的風險。

倘若劉正不認賬，參加計劃的學生就會吃啞巴虧。

這就迫使選擇者必須要賭一把，賭贏了皆大歡喜，賭輸了暗自垂淚到天明。