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    帶著系統來大唐 - 第兩千三百二十一章 最難民心嘆一息(第三更)字體大小: A+
     

    「不是梯田稻田?」吳翼自己想差了。

    他看報紙,覺得自己的縣梯田比較好,種水稻。

    結果現在要種花椒,花椒填不飽肚子。

    「整體種植什麼取決於朝廷安排,我們過來是讓大家先有錢。

    我的任務是團結各寨子,叫他們入籍,帶領他們過上好生活。

    朝廷沒要求必須種什麼作物的情況下,我必須選擇經濟作物。」

    白埠跟對方講地方與朝廷的關係,這裡整個州才一千多戶,入籍貫的。

    其他不入的,稍微種點田就夠填飽肚子。

    而經濟作物,一個是油料,一個是調料。

    暫時油料不好安排,調料為主,花椒用量最大。

    即便北方的人,種不了花椒,也愛吃花椒面。

    胡椒當地不行,種不了,跟蜀地學,大量種花椒,日常消耗品,跟鹽一樣。

    「哦哦哦!」吳翼恍然,跟上節奏。

    「讓三個寨子男女穿插搭配的策略好。」他發現那些個男女互相間有好感。

    「照本宣科而已,東主給出來大量的辦法,其中一個罷了。」

    白埠沒說假話,今天的行動,就是按照冊子上所寫安排的。

    冊子上寫了一大堆具體的,包括為什麼。

    同一個寨子里的男女選擇性小,近親啊!

    選的人是雙方男的帥氣、女的漂亮,相互配合做事情,這不就交流了嘛!

    「有冊子?」身為縣令的吳翼瞬間找到關鍵詞。

    「有!」白埠點頭,好幾個冊子呢,專門告訴如何解決地方寨子和村落之間的矛盾關係。

    「我……我能……學嗎?」吳翼露出羞赧和期待的神色。

    他不好意思直接要求,人家李家莊子的本事,偏偏還想要,解決村子的矛盾多厲害啊!

    「不能,但你可以通過觀察來學習,東西給你,就能給別人,到時候這樣的手段就不好用了。」

    白埠搖頭,之可意會,不可言傳。

    一旦流傳出來,百姓看到後會傻眼,原來我們一直被算計哦!

    尤其是冊子里有大量針對山民、地方寨子的策略,叫人家看到,好事會變成壞事。

    這個時候的斷句就是:民可,使由之;不可,使知之。

    換到長安、洛陽,就變成:民可使,由之;不可使,知之。

    還有更多的斷句解釋,不管哪一種,俱包含了前提條件。

    京兆府與河南府的百姓為什麼可以讓他們知道一些事情?因為他們生活好了,知道為什麼自己生活好。

    他們知道了,會更擁護這個政權。

    生活條件差的地方,就得隱瞞,別讓他們知道一些事情,他們會把這些事情壓到自己的心裡,然後反抗。

    當初這句話的目的是什麼?當然是愚民了,不是讓百姓知道什麼情況。

    坐的位置不一樣,所處的角度也不同。

    說白了很簡單,你能把握輿論的方向,百姓還認可你,你就讓他知道。

    你能力太差,怕百姓造反,就別讓他們知道。

    換成李易的時候,就是讓你知道,你知道了也就知道了,你還能幹啥?信不信我有一百種方法刑拘你兒子?

    當然,這個可以解釋成地方的問題,然後就不了了之。

    國家層面的還是要讓你知道的,你知道了,你再多說一句試試?

    「如此啊?今日飲酒有閑暇乎?」吳翼想要學,這個太厲害了。

    「我們做了吃食,還望吳明府屈尊。」白埠懂得人情世故。

    於是所有人都高興了,包括坐在一起說理想、談……未來的男女。

    ……

    「時務策果然是最難答的,不管你之前準備了多少,一旦上考場,你就茫然。」

    李易中午的時候推著飯菜來找徒弟,對跟在旁邊永穆公主和小蘭說。

    他以前的經歷在那裡擺著,到大唐后又使勁學習。

    別人不行啊,都是從小就按照差不多的模式來學。

    科舉不是高考,高考比起科舉簡單太多了。

    高中生參加完高考,即便拿到了狀元的身份。

    突然問你:自己國家和國際關係、金融綜合考量、地緣政治分析、倭國貨幣寬鬆政策失敗背後的原因、面對國際貨幣發行國家的國債和在岸貨幣與離岸貨幣的關係。

    高考文理科的狀元,有幾個能答出來的?

    當狀元之後了,想進體制內,有好幾種方式,一個是你的身份,另一個是考。

    前者容易被舉報出問題,後者就把你的其他方面給拉低。

    高考狀元牛逼,問你怎麼解決你所在地的勞力人口外流,你能答不?結合實際的,別做夢一樣的那種回答。

    而這就是大唐科舉的內容,不是高考那麼簡單。

    考上本科的學員有多少?考上科舉的有多少?

    大唐科舉如果放在李易的時候,估計百分之九十九的人得跪,看不懂題,其實大家年歲差不多。

    另外百分之零點幾的考生,那就是考重點大學還得挑剔一下的存在。

    「師父我不怕,我就算找不到路,我也可以回到你身邊。」

    李歸藏先說話了,他其實對李易的依戀最重。

    他沒有家人,青黛是醫學世家,灼灼還有自己的養父母對自己好,現在母親也懷上孩子了。

    李歸藏只有自己,他如果沒有被報紙的教育引導,並且進到了悲田坊,以後說不定就是地方的黑色會,也可能哪一天被人幹掉。

    他對李易的依戀不比被救了命的青黛和灼灼少,李易教他什麼東西,他不是太過在乎,他只知道,自己從此有了家。

    這就區別於李易時候的大部分老師,之所以說大部分,是因為還有小部分鄉村教師會把孩子帶回自己家照看,然而自己並沒有編製。

    之後地方教育部門一頓冠冕堂皇的解釋,把自己的責任推出去。

    他們不知道,大家看到這個情況的感受,那不是一教育者之痛,而是國之殤。

    好在大唐沒有,所有的地方夫子、教喻、山長,不敢做,亦不能做,因為他們受儒家思想影響,怕千夫所指。

    「儒家在這個方面其實還有作用的,我得轉換成大唐思想。吃飯吧!」

    李易拿出來午飯,紅燒肉燉豆腐和大棚芸豆,番茄雞蛋湯。



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