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    帶著系統來大唐 - 第一千六百三十一章 斯者如斯也追憶(第二更)字體大小: A+
     

    李隆基在那裡刷刷刷玩的開心,永穆公主於旁嘟起嘴兒。

    那邊南曲的『大家』們開始表演,上來一個雲宮迅音,飄渺、悠遠、恢弘。

    李易重新拿起筆,刷刷刷,給畫了兩張圖,小雞吃米圖,比豬八戒吃西瓜簡單。

    「給。」李易把指遞過去。

    永穆公主撲哧一聲笑了,糊弄人是吧?

    「你倆一人一個。」李隆基不玩兒了,給永穆公主和小蘭,小丫頭跑了,估計跟孩子們一同去看動畫片。

    水幕升起,一個水幕在莊子里放動畫片,一個在橋頭,最後一個對著長安城。

    有人那著設備拍攝南曲『大家』們演出的畫面,百姓們紛紛擠著看,平時可見不到這些人。

    不止是百姓,權貴們同樣無法一起把一大群『大家』聚集后表演節目。

    單獨見一個,花很多錢,預約。

    能夠同時把她們找來的,除了陛下、皇后、太上皇、豆盧貴妃,就只有李易了。

    關鍵李易沒找,她們自己去。哎呀,羨慕嫉妒恨啊!

    李易趁機放鬆放鬆,別人演出,喝啤酒吃串兒。

    小孩子們坐在小椅子上,手上拿個竹筒,裡面放著爆米花,大米和高粱米製作的,玉米的沒有。

    旁邊還放著冰鎮果汁,吃幾個爆米花喝一口果汁,對小孩子來說沒有比這更快樂的了。

    李易這裡喝著酒,小丫頭又跑回來,手上拿個紙口袋。

    「師父,我剛才聽他們說有爆米花,給你拿來點下酒。」小丫頭把口袋放到桌子上。

    李隆基一愣,他方才以為小丫頭去看動畫片,結果……

    這徒弟,時刻想著師父。

    「好啊,你愛吃哪個?」李易看看紙筒里的兩種爆米花問大弟子。

    「師父我換牙呢,大前天又掉一顆,吃哪個都不行,總覺得嚼空,爆米花塞在缺牙的地方。」

    小丫頭張嘴,指指自己的牙。

    「待為師畫個圖,用蒸汽機帶動,給你製作更好的膨化爆米花,可以是空心棒的,也能是實心的。」

    李易看看大弟子的牙,確實,缺了兩個,大米和高粱米的一吃正好塞缺牙的地方。

    塞住了以後再一咬,直接就頂在牙床上,感覺不怎麼舒服。

    『唰』箱子拉開,輕鬆掏出來製圖的紙和筆,看一眼紫玉。

    紫玉過去拿工具尺,做圖必須有的東西。

    李易面前桌子上的東西撤下,烤肉串的工作由太監接手。

    他開始畫圖,看著眼前的資料來畫,就是抄。

    「這個叫膨化機,原理簡單,結構也不負責,比蒸汽機差遠了。

    即便是高粱稈子用它都能給製作出來爆米花,吃多了乾燥。

    一般用來餵魚和兔子,小羊小牛也行,用水力帶動的話……

    這個難度大,大水車加曲軸軸承齒輪,需要做功,理論上可以。」

    李易為了徒弟,想到了膨化機,比製作蒸汽機簡單。

    吃的零嘴兒自然是膨化米花棒,最初的時候膨化機用來製作飼料。

    生產出來的都是小顆粒,喂幼小的動物合適,當魚食是後來的常規用途,接著就是孩子吃的東西。

    畫這個比畫豬八戒吃西瓜費勁,不可同日而語。

    「看到了吧?小易還有好東西沒拿出來,今天為徒弟,才願意。」

    姚崇盯著呢,他心思未放在南曲女子身上。

    他壓低聲音與周圍的人說,意思是李易藏私,有東西不往外拿。

    「是忘了,小易始終沒閑著,吃個串兒、喝個啤酒,還得研究國策。做爆米花的設備,屬於奇技婬巧。」

    畢構幫李易說話,他希望李易多多出賺錢的主意。

    「工欲善其事,必先利其器,何來奇技婬巧一說?夫事農事,國之本,凡所利之技,俱成器,遂農盡其用而少勞,又……」

    魏知古不幹了,你就想著讓李易給你弄錢,我工部不要技術啊?

    他說話聲音比較大,周圍人都聽到了。

    小丫頭扭頭看,咋還要打起來?陛下在呢,你們不給我師父面子?下次生病不管你們了哦!

    「青黛,這個魏尚書所言『夫事農事』中的『夫』,意思有很多種。

    用在句首,通常為介詞,可以說成『比如』、『在』、『於』等理解。

    放到句末,有時作語氣助詞,斯者如斯夫。

    而『夫事』的『事』,是動詞,放在名詞前面。

    若放在名詞後面,比如官職『參軍事』,它則變成了名詞補充,也是名詞,起確定的作用。

    『參軍』可以是虛職,參軍事是實職。

    有若同中書門下平章,這個就是虛的,換成同中書門下平章事,就是實職,宰相了。

    夫事農事這四個字,結構是介詞、動詞、名詞。

    『農事』為名詞,特指,若不特指,只有『農』,而不加『事』。」

    李易畫著圖,還有閑心給大弟子講語文課。

    李易說著有一絲悵然,曾經他在Q上免費教朋友的孩子,小學生。

    一周時間可以讓孩子寫作文寫出來上千字,隨後他就不教作文,教詩詞和詩詞背後的故事。

    教了七個多月,孩子考試,語文成績並沒有太大的提高。

    孩子家長認為學了沒用,還搭人情,孩子更不願意學,一天一個小時呢。

    事情就結束了,跟朋友聯繫也少。

    過了三年,孩子上初中,突然在Q上說:叔叔,你以前教我的現在老師也教呢。

    當時李易沒回,沒意義。

    又過三年,孩子又一次在Q上說:叔叔,謝謝你當初教我的東西,現在太好用了,可是當時的資料都沒了,我還有一些不懂。

    李易依舊不回,晚了,知道你要高考了,現在找我有什麼用?

    我還能像你小學寫作文一星期讓你寫出來一千字時的樣子,把你現在的語文成績某一方面突然拉起來?

    做夢吧!層次不同,來不及。

    你就算考上漢語言專業,你依舊會發現當初學的東西在那裡。

    曾經最大的錯誤就是免費,你當成負擔,你父母不懂得珍惜。

    你認為一個小時難熬,我一個小時賺多少錢?我不賺錢,我睡覺不好嗎?

    還是現在的徒弟好,在那裡也拿個筆和本子列舉各種句子。

    那認真的模樣,讓人覺得不好好教,都對不起孩子努力與信任。

    「小易,你弄出來的東西能賺錢是不?」

    畢構突然出聲,一句話把李易從回憶中拉回來,然後有種噁心的感覺。



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