李易開始揭痂，周圍的皮膚並沒有完全收緊，同時結痂很薄，體液與膿血滲出。

這個情況下不揭掉，而是採取擠壓式排膿血，不但更疼，痂本身下面就有細菌存在，清理不幹凈。

廣個告，【換源神器APP】真心不錯，值得裝個，畢竟可以緩存看書，離線朗讀！

李易拿剪子在周圍慢慢分離，見差不多了，鑷子捏住，唰的一下就給揭下去了。

受傷的人沒有任何反應，他就看著。

他心思根本沒放在疼痛上，他此刻腎上腺素分泌多，處在興奮狀態中。

他想的是自己受傷了，傷口出膿，李東主竟然給自己親自醫治。

李東主還說會留下疤，留好啊，以後就可以跟別人說，這個是李東主給治的。

若是沒有李東主出手，自己這條胳膊就廢了，甚至會死掉。

李易哪知道對方想啥，他把剪刀和鑷子放下，重新拿個鑷子，夾碘伏開始擦拭，比較用力。

他必須得給擦乾淨了，清理完畢，停住。

「幹什麼活兒的？」李易詢問。

「扛活，主要是送肉。」此人答。

「那不行，你傷口的創傷面太大，別看是淺表，現在天氣炎熱，你……你先去天上人間，幫忙送餐，我就不給你上紗布了。」

李易繼續用碘伏塗抹，這種傷，如果接觸到的細菌不多的話，最好是亮著，別包紮。

不能沾到水，也不適合送肉。

若是再深一點，就得包，夏天需要勤換藥。

換成他那個時候，他給下醫囑，會跟對方說不能沾水、不要碰到其他鮮活的東西、不可動用這條手臂、明天過來換藥。

他當醫生，只能說這樣的話。

現在不是，他給解決一下工作，超脫了醫生負責的範疇。

如小芹一樣，他幫著過去打嫌疑人，叫小芹一起打。

如今，他不止負責治療，順便解決治癒期間的工作問題。

李易知道對方要是不搬運肉類，傷口不會這樣。

「知道了李東主，李東主你讓我給你磕個頭行不行？」男人又不缺心眼，明白了。

「磕頭有啥用？明天去李家莊子找我換藥。諸位，看到了吧，受傷后盡量別去碰鮮活的東西，要碰也得是有鹽的情況下。」

李易說的是正常工作中，廚師不是，尤其是學徒。

切破手很正常，哪個廚師不受傷？

只要廚房衛生足夠好，流水不斷，一般情況就是癒合得慢，得破傷風的概率很小。

而搬運肉是另一個情況，不接觸鹽和流水。

正常狀態下的廚房流水不停，隨時刷鍋，隨時炒菜的時候加水，旁邊還會有接水的盆。

旁邊有人過來跟受傷的人進行商談，關於送外賣的事情。

「抱我。」小傢伙見事情結束，趕緊張開胳膊喊李易。

他在李易懷中能夠看到外面，被別人抱著，周圍全擋上了。

李易接回來，小傢伙露出笑容。

他其實想下地走，被拉著就行，可看到周圍的情況，覺得與在莊子里不一樣。

「吃油炸燜子不？」李易早上同樣吃海膽雞蛋羹，吃一個包子，吃點黃瓜鹹菜。

起早了，沒喝水，胃腸沒活躍，吃不下去太多的東西。

一般的情況是他醒了后喝二百毫升水，然後繼續趟著，趟兩刻鐘，上廁所、洗澡、刷牙。

再吃飯的時候，可以多吃，身體水分補充上來，唾液和胃液分泌多。

他有點餓了，小傢伙今天跟他一樣起早了，吃飯的時候還打瞌睡。

正好旁邊有個炸各種東西的地方，燜子的配方還是他寫在報紙上。

不過價錢不貴，沒有二三十倍利潤，五倍利潤左右，就靠這個多賺點錢，其他的肉串兒想多賺太困難。

小傢伙吧嗒下嘴兒：「渴了。」

「李東主，我這有黃瓜。」隔了兩個攤位，就是兩條過道，那邊是賣蔬菜的人大喊。

喊著就挑了三根黃瓜跑著送過來，頂花帶刺兒。

「我給你榨汁，聞聞。」李易拿起根黃瓜放到小傢伙鼻子面前。

「好吃。」小傢伙吸吸氣，點頭。

李易帶小傢伙進車裡洗黃瓜榨汁，出來時，小傢伙雙手捧一個碗。

「他家黃瓜不錯，黃瓜屁股都嫩。」李易指著那個攤位多說一句。

對方抱拳作揖，謝謝！

一句話的事情，他今天可以早點收攤了，而且價錢可以高一兩成，不能高太多。

中午之前就能回去，買二兩肉到家，幫媳婦兒幹活，中午對付一頓，晚上吃餃子。

「我看你家的燜子挺好的，炸吧，不要太多。」李易對旁邊等著著急的炸串兒的攤主說。

「好咧！」攤主重新拿起一塊燜子，把周圍的地方給切掉，中間的再切成小塊放油鍋里炸。

「你把周圍的也放進去，那個吃著有嚼頭兒。」

李易就想吃硬一點的燜子，你給切下去了怎麼行？

「好，是我弄差了。」攤主趕緊把切下來的改下刀扔鍋里。

「你這個東西吧，應該放點花椒面和甜麵醬，刷在炸串上，你看你現在就放一點鹽。

明天看報紙吧，我寫一下，暫時不適合放辣椒油，成本太高，放別的。」

李易看到攤主旁邊放了一份報紙，今天的，才說寫報紙上。

「放醬！」小傢伙又跟著說一下。

「有櫻桃醬，一會兒給你蘸著吃。」李易點頭配合小傢伙。

「嗯！」小傢伙果然高興了，順便把小碗遞舉給李易。

李易喝一口：「好喝！」

「咯咯咯！」小傢伙更開心了。

小傢伙根本不知道自己享受的是頂級教育模式。

許多小孩子把一些自己認為很有意思的東西給家長，比如撿一片樹葉。

大多數的家長要麼是無所謂，要麼是告訴孩子扔了，臟。

換成小傢伙撿一片樹葉，李易會非常認真地跟小傢伙交流下這個樹葉的事情。

當然不會現在就教葉脈什麼的，而是把葉子放在不同的角度，盡量展現視覺上的美麗。

這就是教育，想清楚，為什麼要一個孩子，給孩子的定位什麼是什麼？

是否是把孩子當玩具，認為孩子就屬於自己，我為你付出了，你就得聽我的話，像養一隻小狗一樣？

如果是這樣，那就別要孩子，一個單獨的同類生命個體，不是玩具、不是寵物、不屬於誰。

李易就不是，小傢伙願意跟他在一起玩兒，就是因為他把小傢伙當成一個同類獨立的存在。

他有足夠的精力去慢慢糾正小傢伙錯誤的地方，而不是通過最直接的辦法，比如打罵。

打罵有時其實很管用，養家糊口的家長也沒有太多的時間採取其他手段。