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    三國:臥龍嗣子,我的嶽父是關公 - 第45章 教王平學簡體字,諸葛喬的野望字體大小: A+
     
      第45章 教王平學簡體字,諸葛喬的野望

      諸葛喬見王平遲疑,故作沮喪:「以前在江東的時候,我因為反應遲鈍,經常記不住字。」

      「故而坊間的人都說我諸葛喬愚笨,不如兄長諸葛恪聰慧。」

      「我到了西川後,家父從不嫌棄我愚笨,更是替我編纂了這簡體字,助我識字。」

      「我每日裡勤奮不怠,只想有朝一日能讓世人不再認為我諸葛喬愚笨。」

      「得知王將軍也因求學而苦惱,我就想到了以前的自己,所以昨夜我熬夜一夜才抄錄了這份《勸學》。」

      「本以為王將軍會欣然接受,卻不曾想王將軍卻屢屢婉拒。」

      「果然,我還是那個不會說話的愚笨少年。」

      諸葛喬這一沮喪,王平頓時有些慌:「喬公子,小將並非此意,只是,只是,只是」

      王平內心焦急,不知道該如何解釋。

      良久。

      王平見諸葛喬神情落寞,咬了咬牙:「方才是小將孟浪了,小將願聽喬公子教誨。」

      諸葛喬的沮喪瞬間消失,起身將《勸學》放到王平手中,贊道:「王將軍有向學之心,這就是大丈夫啊。」

      雖然有算計老實人的嫌疑,但諸葛喬本就是真心,這善意的謊言也不是什麼過錯事。

      王平是個有忠勇有能力卻又不自信的良將,若能克服「自輕」的缺陷,亦有機會成長為獨當一面的大將的。

      相對於曹魏和孫吳,劉備的親族力量實在是太薄弱了。

      曹操不僅兒子多,還有宗室八虎騎,以及八虎騎的眾多傑出後輩;孫權繼承父兄基業,江東孫氏同樣是個大族,族中也不乏能人。

      唯獨劉備,全靠人格魅力聚集的文武俊傑效力。

      然而聚集的文武俊傑,大部分都已經老了。

      關張趙馬黃雖然驍勇,可這後輩就不行了。

      倒不是說關張趙馬黃的後輩是庸才,而是沒機會成長。

      黃忠兒子早夭,馬超兒子同樣早夭,趙雲兒子還沒阿斗大。

      關羽和張飛的兒子除了關平在軍中能統兵,其餘幾個都還年少。

      這也是劉備器重劉封的主要原因:親族無人啊!

      好歹劉封還是個義子,也隨軍多年,勉強能獨當一面。

      故而。

      不論是劉備還是諸葛亮,都在大力的提拔和培養親信。

      如劉備中意的魏延等小輩驍將,諸葛喬中意的馬氏兄弟。

      除了有意培養王平外,將王平帶在身邊,諸葛喬也是為了能執行後續計劃。

      宗預去了公安,傅肜在江陵城統兵,鄧芝去了宜都郡,這三地重鎮加固了防禦。

      而諸葛喬要隨軍,身邊除了在荊州徵調的習珍和樊伷外,也無其他人能用。

      習珍和樊伷雖然有忠義心,但能力和經驗終究還是太欠缺。

      諸葛喬需要一個真正在戰場上磨礪過的驍將留在身邊,以策應不時之需。

      而王平,就是現如今最佳的選擇。

      季漢後期,鄧芝在東防孫權,馬忠在南防南蠻,王平在北防曹魏,並列平安三侯。

      足見王平的潛力天賦,是很罕見的。

      諸葛喬不是說假大空話的人,既然許諾了王平,就不會食言。

      當即。

      諸葛喬就讓王平端著《勸學》竹簡,然後逐字逐句的給王平誦讀。

      反覆誦讀了一個時辰,這才停下。

      王平內心感動不已。

      除了劉備,諸葛喬是第二個器重王平才能的人。

      劉備欣賞的是王平的忠義武勇,給王平官職和賞賜;諸葛喬同樣欣賞王平的忠義武勇,教王平識字念書。

      雖然教的只是簡體字,但是簡體字還是繁體字其實是不重要的。

      讀書識字是為了明理,是為了學習前人的經驗和思想,而不是去糾結具體是繁體字還是簡體字。

      秦前,諸國文字種類繁多,秦始皇覺得這樣的文字不方便,就統一了文字。

      這才有兩漢以來,更輝煌的知識流傳和繼承。

      同樣。

      諸葛喬的簡體字,也是為了知識的流傳和繼承。

      雖然現在只在小範圍流傳,但假以時日尋到合適的機會後,諸葛喬也會將這簡體字推行。

      繁體字不用禁止,可用於研究前人經典;而簡體字便於推行,可用於普及民眾教育。

      相對於那複雜的繁體字,簡體字的學習難度讓王平也不由心中驚嘆。

      這一個時辰的時間,王平的識字數就已經過百了。

      當然,這只是瞬間記憶的識字數,過了今天王平還能不能認得今日記住的百餘字,就另談了。

      即便如此,王平的內心也是欣喜的。

      以前軍中的文吏也給王平誦讀史漢諸紀傳,但王平的識字數依舊不超過十個字。

      「我王平,也能識字了!」

      內心的欣喜,會增加人的自信,有了自信,學習的動力就會更甚。

      這是個良性的循環。

      同樣,這也是諸葛喬的目的。

      王平的「自輕」,其根本原因是王平覺得自己是個文盲。

      不讀書不明理,所以對任何事都謹慎小心,生怕因為不懂而做錯了。

      謹慎小心不是錯,但謹慎小心到懷疑自己就太過了。

      想改變王平「自輕」的缺陷,最簡單最直接的方式,就是教王平讀書識字明理。

      「喬公子大恩,小將沒齒難忘!」王平鄭重的給諸葛喬行了個大禮。

      師者,傳道受業解惑也。

      諸葛喬教王平讀書識字解惑明理,就等同於在當王平的老師了。

      雖然沒有師徒名分,但王平不會因為沒有師徒名分就覺得諸葛喬是應該教自己讀書識字。

      受了恩義,就必然要報恩回禮,這就是兩漢義士的認知覺悟。

      諸葛喬連忙扶起王平:「王將軍勿要拘禮,我等都是為了左將軍興復漢室的大志而聚在一起。自當同心協力,彼此相扶。」

      見諸葛喬雖然年少,但儒雅器量卻遠勝尋常士人,王平的內心更是欽佩:軍師將軍的長子,果然器量非凡。

      諸葛喬又道:「王將軍,你去換身常服,今夜隨我同往君侯府,也讓你見見君侯的風采。」

      王平內心生怯:「喬公子,小將只是個小小的牙門將,還沒資格見君侯。但小將可以隨行護衛。」

      諸葛喬見王平又不自信了,嘴角輕揚:「王將軍,那可是萬軍中陣斬袁紹上將軍顏良的漢壽亭侯,你真的不想見?」

      (本章完)

      


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