第144章 漢語拚音
  青霉素的製取視頻播放完後，各朝的古人已經把每一個步驟詳細的記錄下來。

  青霉素的製取需要時間，不是一時半會兒可以製作出來的。

  因此，各朝古人先把青霉素放到一邊，打算先看看後世的簡體字是怎麽個情況。

  馬上就要學習後世的文字，各朝古人紛紛做好準備。

  尤其是各朝的普通老百姓，紛紛停下手裡的農活，打算先觀望一陣，看看能不能學會文字。

  雖然大家也不抱期待，但總歸是要試一試的。

  反正也是免費的，不試白不試，有便宜不佔王八蛋。

  為了把握好讀書識字的機會，各朝的父母紛紛把家裡的孩子叫出來，等會跟著視頻學習文字。

  對於普通老百姓來說，這可是唯一一次出人頭地的機會，必須要好好把握。

  不僅僅是普通老百姓，各朝的王侯將相也紛紛讓家族裡的孩子跟著學習簡體字。

  因為他們很明白，隨著蘇晨直播帶貨的持續，以後必然會有越來越多後世的東西影響到他們的時代，從而改變他們的生活。

  為了應對這股潮流，學習後世的簡體字是非常有必要的。

  各朝古人紛紛做好準備，就等主播開始播放簡體字的教學視頻。

  學習簡體字，首先要從拚音開始。

  蘇晨考慮到各朝古人不理解拚音，特意準備了一個視頻介紹漢字為什麽會有拚音。

  【你知道漢字為什麽會有拚音嗎？你知道漢字差點被廢掉嗎？#中華文化#漢字#拚音】

  視頻標題一出，很多古人就看不明白了，不懂拚音是什麽意思。

  看到漢字差點被廢掉，各朝讀書人心頭震撼。

  他們從未想過漢字居然還能被差點廢掉，漢字的歷史來源已久，已經有幾千年的歷史了。

  漢字用得好好的，怎麽會被差點廢掉呢？
  一些聰明人猜測後世肯定發生了非常嚴重的危機，這才導致延續幾千年的漢字差點被廢掉。

  不過讓各朝讀書人心安的是還好沒有被廢掉，要不然傳承幾千年的中華文化就要斷絕了。

  有很多古人已經意識到拚音的重要性，漢字之所以沒有被差點廢掉，應該是拚音的出現拯救了漢字。

  【在古代漢字比較繁雜，又沒有拚音，所以超過九成老百姓都不認識字。

  古人沒有拚音遇到不認識的漢字怎麽辦？只能跟著教書先生認讀。

  萬一教書先生也不認識怎麽辦？所以當時的古人用同音字來注音。

  到了西漢時期人們就發明了切音，但是會的人很少，所以還是90%的老百姓都不認識字。

  到了明清時期隨著東西文化的交流，拉丁化的拚音字母就出來了。

  當時很多西方傳教士來到華夏，他們為了學習漢字和傳教就開始用拉丁字母給漢字注音，這給了中國人很大的啟發。

  到了清朝末年，華夏已經很落後，戰亂頻發，很多人認為漢字的繁雜是華夏落後的根源。

  於是魯迅，蔡元培等人為了短期內提高民眾的識字率，主張廢掉漢字，用拉丁字母來代替。

  1913年，有人提出了一整套的拚音方案，這個方案最終演變為現代漢語拚音。

  至此，有了現代漢字拚音，全國民眾的識字率大幅度提升。】

  各朝的讀書人深表認同，他們當初學習漢字的時候不知道下了多大的功夫。

  想要認識一個漢字，需要用同音字來標注。

  可有的時候，連同音字都不認識，這給他們認識漢字帶來了很大的阻礙。

  為了學習一個漢字的讀法和寫法，他們小時候不知吃了多少苦。

  也正是因為學習漢字的門檻太高，再加上讀書識字的費用很高，使得識文斷句的讀書人少得可憐。

  劉徹：同音字和切音這兩個辦法確實很繁瑣，老百姓的學習難度太大，就是不知道拚音有什麽神奇的地方，居然讓後世老百姓的識字率一下子大幅提升。

  他小時候認字一直是這麽過來的，深切知道學習漢字有多麽困難。

  現在得知後世的漢字都有拚音，極大的降低了認字的難度，讓後世老百姓的識字率大幅提升，這讓他非常好奇，迫切的想知道拚音到底是什麽。

  他不禁思考，要是拚音的效果當真那麽好，說不定可以全國推行漢字拚音，讓更多的老百姓能夠識字。

  李世民：這個魯迅和蔡元培是怎麽回事，身為華夏人，能夠數典忘祖，滅絕中華文化的傳承。即便是想要提高民眾的識字率，也不能主張廢除漢字，漢字沿用了幾千年，已經是中華文化不可分割的一部分。

  他不知道清朝末期發生了什麽樣的危機，以至於有人想要廢掉使用幾千年的漢字。

  漢字是中華文化的靈魂，廢掉了漢字，中華民族的脊梁也就徹底斷掉了。

  不過讓他欣慰的是，還好拚音的及時出現，才製止了中華文化的終結。

  這讓他對漢字拚音更加好奇，迫不及待的想要見識一下。

  對於很多人認為漢字的繁雜是華夏落後的根源，主張廢掉漢字，乾隆的感受尤為複雜，有一股難以明喻的落寞。

  大清晚期發生了什麽，他大體還是知道一點的。

  那麽多的文物被外國侵略者掠奪走了，可見大清晚期的局勢有多惡劣。

  可他似乎遠遠低估了大清晚期糜爛的形勢，要不然當時也不會有那麽多人把華夏落後的根源怪罪到漢字身上。

  可見大清晚期的國力與外國差距之大令當時的人萬分絕望，才會導致那麽多人對中華文化感到深深的自卑，以至於要廢除漢字。

  自從知道大清晚期的境況，他就時常在思考，應該怎麽提高大清的實力，避免再次發生外國大舉進犯中華大地的悲劇。

  他想來想去，還是覺得要學習外國的優秀知識，這樣才能武裝大清，避免重蹈覆轍。

  大清想要迎頭趕上此時的西方，那就必須開展全民教育，唯有如此才有足夠的科學人才發展壯大滿清。

  實施全民教育，或許可以從漢字拚音開始。

  【漢字的拚音絕大多數是有聲母和韻母組成，聲母一共有23個，韻母一共有24個。】

  此話一出，很多古人緊皺著眉頭，感覺拚音的難度超出他們的想象。

  23個聲母，24個韻母，這一聽就很複雜的樣子。
    除了少部分古人打起了退堂鼓，大多數古人還是耐著性子繼續往下聽。

  視頻在繼續，畫面中，一個漂亮的老師在黑板上書寫了23個聲母，並指著一個個聲母朗讀，下面的小孩子則跟著老師朗讀。

  【聲母表23個，b（播），p（潑），m（摸），f（佛），d（得），t（特），n（呢），l（勒），g（哥），k（科），h（喝），j（雞），q（七），x（西），zh（織），ch（吃），sh（師），r（日），z（資），c（刺），s（思），y（衣），w（屋）】

  視頻中的老師讀完後，各朝古人看得一臉懵逼。

  漢字前面的符號太奇怪了，大家以前從未見過，看起來像蝌蚪。

  而且感覺每一個都差不多，不細看的話還真看不出差別。

  一些古人瞬間就猜到這些字符應該就是之前提到的拉丁字母，一看就不是中華大地誕生的，也難怪看起來奇形怪狀的。

  不過好在每一個聲母后面有對應的漢字，這才讓各朝讀書人明白怎麽拚讀聲母。

  這有些類似同音字注音，只不過注音的對象換成了拉丁字母。

  各朝的很多腐儒看到視頻中教書的是女子，一個個氣得吹胡子瞪眼。

  讀書識字是男子才能乾的，所以教書先生也應該是男子，女子是沒有資格充當教書先生的。

  這些腐儒身邊的年輕讀書人則是好言相勸，讓他們不要太過激動。

  畢竟視頻裡的美女是後世人，想必後世的女子也可以教書育人，他們就是再不滿也只能憋在心裡。

  之前天幕播放的視頻就可以看得出來，後世女子的地位和他們這個時代完全不同。

  畢竟之前都看過著裝暴露的美女扭來扭曲的，而且點讚量有數百萬之多，可見後世人已經司空見慣了。

  連女子穿得暴露在大庭廣眾之下扭動跳舞都可以，更何況教書先生由女子來擔任。

  乾隆看到聲母，愣了一下，這不就是西方的英文字母嗎？

  他和西方有書信往來，自然也是知道這些英文字母的。

  不過隨即他也理解了，後來西方實力大增，把大清打得支離破碎，這些英文字母也一起傳到了中華大地。

  美女老師朗讀完一次後，又接連來了幾次。

  於是乎，23個聲母的讀音一直回蕩在各朝古人的耳邊。

  讀書人還好說，他們本就認識漢字，跟著多讀幾遍，基本就知道了各個聲母的讀音。

  不過想要徹底記住23個聲母的讀音，恐怕還需要多花費一些時間。

  不過各朝的讀書人也不著急，他們已經拿出紙筆，把23個聲母的字母和漢字讀音全部記錄下來。

  只要在私底下多讀幾遍就可以全部記住，畢竟這些聲母可比當初學習漢字複雜多了。

  但對於原本就不認識漢字的普通老百姓來說，23個聲母仿佛是無字天書，根本就記不住。

  徐家村的徐二牛就是如此，視頻中的美女在朗讀的過程中，他也在跟著朗讀。

  可朗讀完後，他就不記得聲母的讀音，畢竟他也不認識注音的漢字。

  跟著朗讀幾遍後，依舊如此，還是記不住，他也只能無奈放棄了。

  果然如他所料，他根本就不是讀書的那塊料。

  徐二牛：豆豆，23個聲母的讀音，你記住幾個了？
  豆豆：爹，我全部記得。

  徐二牛聽得愣住了，有些不敢相信，怎麽可能這麽快就記住了！
  他讓兒子朗讀一遍，看看是不是真的記住了。

  早在23個聲母出現時，豆豆就用樹枝在地上照著書寫出來了。

  雖說畫得不那麽規范，但還是可以看得出來的。

  豆豆指著地上的聲母一個一個朗讀，徐二牛聽了聽兒子的朗讀，再聽了聽教書先生的朗讀，震驚的發現兒子確實全部記得聲母的讀音。

  雖然兒子讀的和教書先生朗讀的有些差異，但大體上還是一樣的。

  發現這點後，徐二牛激動不已，口中直呼祖宗保佑。

  兒子有讀書的天賦，這代表著他們徐家要有讀書人了。

  【韻母表24個，a（啊），o（哦），e（鵝），i（衣），u（烏），v（魚），ai（挨），ei（誒），ui（威），ao（熬），ou（歐），iu（郵），ie（耶），ve（月），er（耳），an（安），en（恩），in（因），un（問），vn（暈），ang（昂），eng（哼），ing（鷹），ong（翁）】

  剛開始23個聲母一出來，大家還不太明白為什麽說漢字拚音是有聲母和韻母組成的。

  可當24個韻母的讀音出來後，各朝的讀書人心頭狂跳，內心震撼不已。

  因為他們終於發現聲母和韻母組成的拚音有多麽神奇，兩者組合在一起正是漢字的讀音。

  李世民：真是不可思議，後世人怎麽想到的，居然能想出漢字拚音，要是朕小時候有拚音，讀書識字哪裡會那麽辛苦。

  他剛開始看到聲母，隻覺得奇怪，沒看出來什麽。

  可當韻母的讀音一出來，仿佛柳暗花明，豁然開朗，他一下子全明白了。

  就比如漢字好，按照聲母和韻母的組合，那就是h（喝）ao（熬）好。

  再比如大唐的唐字，那就是t（特）ang（昂）唐。

  隨後他又驗證了其他的漢字，發現每一個漢字都是聲母和韻母的組合。

  漢字拚音的神奇之處，當真是讓他大開眼界，沒想到漢字有一天居然也能這麽容易，也難怪後世老百姓的識字率大幅度提升。

  要說最震驚的，還得是各朝的教書先生。

  他們在私塾教授幼童文字時，可謂是煞費了苦心，用盡了各種辦法，可效果依舊不好。

  現在有了拚音，他們相信學童讀書識字將變得簡單。

  拚音教學只有23個聲母和24個韻母的內容，經過一上午的教學，各朝古人終於記住了聲母和韻母的發音。

  大家了解拚音後，也為之後的簡體字教學打下了堅實的基礎。

  (本章完)