其實，在對戰之中，萊和莉拉對彼此擁有的能力就有了初步的了解，此刻的交流只是相互印證的過程。

  在莉拉看來，萊的能力和自己的能力是完全不同的兩個概念，雖然它們都有著和寶可夢心靈相通的一部分，但莉拉的能力可以和所有的寶可夢建立聯繫，萊則是需要雙方彼此信任。

  只是，從心之力的觀察和莉拉自身的感知來看，莉拉的能力並非某種特殊能力，也不是所謂超能力的雛形，而是一種強大精神力驅動之下的進階版感知。

  如果說超能力和其他特殊能力的形成是一種質變，那麼莉拉就還處在量變的積累過程中，她的精神力確實強大，但又遠遠沒有達到某種限度。

  支撐她的特殊性的，是她與生俱來的強大同理心和共情能力，這使得寶可夢認為自己可以與她感同身受。

  如果要找幾個相似的案例，那麼不應該是關東地區的娜姿，也不會是合眾地區的嘉德麗雅，而應該是娜琪、芙蓉這樣異於常人又不太超常的個體。

  娜琪對於風的感知，芙蓉對於靈異的感知，在某種程度上，和莉拉反而有著相通之處。

  說清了莉拉的能力，緊跟著就輪到了萊的「心之力」。

  在前一天剛剛見面的時候，莉拉就感受到萊身上縈繞的能量場，她原本認為是超能力，但後面發現性質截然不同，這讓她感到十分好奇。

  「萊，找個時間我們一起做一下關於你特殊能力的研究如何？」

  興致盎然的莉拉主動發出邀約，這也正中萊的下懷，他苦於缺乏研究夥伴已經很久了，莉拉的加入補足了這個短板。

  於是，萊當場答應，約定每天下班後研究討論，同時，確定了這項研究的保密性。

  約定此事之後，三人開始閒聊，被「冷落」了有一會的娜琪也加入到交流中，從近期比較火熱的訓練家八卦，到凱那市的化妝品，再到南海群島的近況，無所不談。

  聊著聊著，娜琪突然想到了什麼。

  看了看莉拉，又看了看自己，娜琪滿意地點了點頭。

  雖然年齡比娜琪還要大上兩三歲，但莉拉長相反而顯得很年輕，加上嬌小的身材，走在外面不僅不像個十八歲的女生，反而很有可能被認成十一二歲的男孩。

  一旁和萊就著開拓區事宜說得熱火朝天的莉拉感覺自己好像在什麼地方受到了隱隱的冒犯，但又找不出來由，乾脆拋之腦後。

  ······

  莉拉的到來讓萊的辦學如虎添翼，工作認真、效率極高的她成為了萊最好的幫手，帶著一眾老師大大提高了日常工作的質量，給教學留出了更充足的空間。

  在業務工作之餘，她也親自上手，給學生們開設對戰課程，強大的超能力和兇猛的特攻打法很快獲得了學生中的超高人氣，隱隱有蓋過娜琪的勢頭。

  平心而論，以全隊實力論，莉拉作為未來對戰首腦的兩大最強戰力之一，雖然還沒有獲取真正的王牌雷公，整體培育也還稍顯稚嫩，遠未到後面略勝於天王的水準，但也已有了堪比正牌八大館主的准天王實力，總體實力和幾年後剛剛成為卡那茲館主的杜鵑差不太多，雖然目前真正突破的只有王牌太陽伊布，但其餘主力也十分強大，都在45級以上，屬於館主級別當中的實力派，距離准天王的50級關口已經差不太遠。

  當日的對戰，說到底，萊還是占了3對3的便宜和特殊能力的優勢，憑藉沼躍魚和大嘴鷗強大的個體實力跨級別對戰，壓過了莉拉一籌。

  感受到了莉拉帶來的壓力，幾個月來稍稍被感情沖昏頭腦的娜琪也重燃鬥志，開始了更艱苦地訓練，每天放學後在不遠處的樹林裡瘋狂特訓。七夕青鳥和大王燕作為她的兩隻王牌，距離准天王同樣很近，但都差了臨門一腳，熱帶龍和大嘴鷗則是和莉拉的主力相差無幾，只有盔甲鳥略微落後。

  學生當中，也有幾位天資出眾的，頗受感染，自覺在放學之後加練，整個學校受此帶動也愈發昂揚向上，看得老教師善彥每天摸著鬍子合不攏嘴。

  ······

  隨著教學和日常工作上的鬆綁，以及和莉拉日趨深入的交流、合作，萊對於自己的能力以及訓練、對戰方式，有了一些模糊的新理解。

  現在，每天上班，都能看到賴特在辦公室里替萊奮筆疾書，娜琪和莉拉在課堂上認真授課，而萊則是不時帶著四隻寶可夢在訓練場一坐半天，也不說話，仿佛參禪。

  說來也有些奇怪，即便是好動的瑪力露、黏人的黏黏寶，都變得安靜下來，一人四精靈坐成一排，和雕塑別無二致。

  這樣的日子一晃就是數周之久，期間不是沒有學生因為好奇而詢問，尤其是和萊交流較多的周助和一誠，不止一次詢問起靜坐的目的，萊每一次都諱莫如深。

  萊的做法當然不是毫無意義，此前幾個月的時間裡，萊過得前所未有的充實，野外探索、訓練戰鬥、教書育人，這些經歷也是自我成長和教學相長的過程。

  如今，空閒下來，萊剛好藉此機會，梳理了自己的知識和能力，和寶可夢夥伴一起進入到一個返璞歸真的狀態。在靜思中，他們的精神交匯在一起，達成了靈魂層面的高度共鳴。

  雖然，相較莉拉的境界還有著很大的距離，但也在原本的基礎上邁出了一大步。

  萊並不指望自己達到莉拉的程度，心思深重的他絕無可能擁有莉拉一樣強大的共情能力和同理之心，硬要靠攏上去，只能是四不像。但是，在和自己心靈相通的寶可夢夥伴面前，萊還是可以嘗試學習一下莉拉的做法的。

  幾個星期的時間裡，萊每天都要和夥伴們一起靜坐、靜思數個小時之久，其餘時間，還和沼躍魚一起在校園裡開闢了一小塊樹果田，將夥伴們每日的強化訓練變成了對樹果的養護，日積月累下來，硬實力上長進不大，就是水到渠成，心境卻得到了極大提升。

  萊逐漸意識到，波妮等人對自己的提點是頗有道理的，戰鬥並不是訓練家設計寶可夢執行的「程序」，而是雙方同時發揮主動性的平台，自己可以為寶可夢提供信息和引導，但也要留下自主的空間。

  想通了這一點之後，萊對於超頻模式的使用，就有了新的定位——信息獲取和傳導的工具，但不作為決策的直接依據。

  換言之，此刻的萊，開始探索自己的精神與能力的平衡，並將它們與自己的夥伴融合起來，實現人與寶可夢真正意義上的「合一」。