天還沒亮，頂著淡淡黑眼圈的娜琪就走出屋門，看著已經在忙活兩餐的萊，眉宇間透出糾結，思前想後之下，作出無事發生的樣子，上前打著招呼。

  「早安。」

  「早安娜琪，腿好些嗎？」

  「好多了，要我幫忙嗎？」

  「不必了，馬上做好，你去等一會吧。」

  就好像昨夜的事從未發生，二人的交流一切如常，除了都不算好的精神狀態。

  用過早餐，結伴到校，分工授課，放學回家，一切都進入了日常的節奏。

  唯一的區別是，萊的衣櫃被娜琪徵用，每天早上都會有一套不同的衣服出現在客廳的沙發。

  轉眼間，一個月的時間就在二人微妙的介乎於友情與友情之上的關係中度過，學校的教學也步入了正軌，進入了學習的快車道。

  隨著時間的推移，娜琪愈發適應了學校老師的身份，雖然在面對萊以外的人的時候，還會經常因為斟酌用語而有些不善言辭，但學生們仍然很喜歡這個實力強大又氣質優雅的老師。

  這一個月里，雖然被強令不能熬夜，但因為有了娜琪在課業上的分擔，萊仍然抽出了足夠的時間，完成了《寶可夢培育與戰術指揮基礎》和《野外無差別對戰防衛術》的第二冊內容，並且抽空將自己的能量方塊製作技術整理出來，形成了一份製作簡易版能量方塊的標準教程，準備在有培育家潛力的學生中進行一定的推廣。

  由春入夏，印有耿鬼和胖丁的潮牌取代了大衣，成為了二人日常的穿著之一，也引發不少年齡偏大的學生的注意和調侃。

  一天放學，一道回家的路上，萊見到了幾位有些意外的客人。

  「萊校長，有些冒昧，可否和您聊一聊？」

  ······

  客廳里，幾位曾經拒絕過萊的邀請的教師，在老教師的帶領下齊聚一堂。

  「幾位老師，請喝茶。」

  娜琪從廚房端出幾杯茶水遞給來訪的老師們，而後坐在萊的身邊。

  「萊校長，這段時間學校的教學我們也都有在觀察，您確實是真心想辦好這所學校，老朽不才，也想為學校出一份力。」

  拿著萊給過他的教材，老教師率先發言。

  教材的頁邊已經微微破損，顯然一段時間以來沒少被翻閱。

  「我們也和善彥老師一個想法。」

  有了領頭人先發話，其他的五位老師也齊聲附和。

  聽到這話，萊感到很高興，學校還處在草創期，各方面的教學工作，都面臨著諸多困難，如今，有了專業教師的幫助，許多課程能夠順利開展，班級可以從大班改成小班，分出不同的級段，原本無法嘗試的工作也就有了開展的餘地。

  「各位老師願意來學校工作，我們很高興，相信孩子們也會很高興。老師們的情況我都有所了解，後面的工作我們可以再詳細溝通。待遇方面，按照我最開始承諾大家的，這樣可否？」

  「沒有問題！明天我們就可以到崗！」

  老師們紛紛答應。

  「這樣就再好不過了，明天麻煩各位老師為我監考一份試卷。」

  說著，萊從背包里取出一份卷子，這是他早就準備好的學力分級測試，如今正是分級的好時機。

  這份試卷上，有著不同級段應當掌握的核心知識，可以很好地考察學生們的基礎知識掌握情況，讓他們前往適合自己的班級，接受更符合他們程度的進度安排。

  「另外，善彥老師，您拿的是《豐緣地區人文地理》對吧？這本書出的還不全，而我知識有限，如果您有時間和精力，可不可以幫助我繼續往下出？」

  「沒有問題，我今天本身也想找你說這個事，雖然對戰上我不是什麼行家，但在這方面我還有些自信，就交給我吧！年輕的時候，我也是讀過萬卷書，走過萬里路的人，豐緣各地，除了實在自然條件太差的地方，我基本都跑過！」

  老教師善彥拍著胸脯擔保。

  ······

  師資力量得到充實，很多工作的開展也就順理成章。

  分班、確定進度、交接學生情況，一切都開展得有條不紊，教學樓的空置教室也終於得到了一定的利用。

  囑咐默克把新教材的樣稿發回帕爾島印刷之後，萊和娜琪終於有了難得的閒暇，萊也重新把尋找莉拉的事宜納入自己的日程安排。

  在優作和刺龍幫的不斷暗中查找下，大多數的島嶼都已經覆蓋到，但仍然杳無音信。

  對此，萊也並不著急，畢竟，雖然莉拉有著很神奇的能力，但畢竟和自己掌握的不甚相同，只能借鑑而不是指導學習，因此，當前階段，他還是耐下心來，繼續按部就班進行工作。

  一個周末，他和娜琪一起帶著幾個還沒有初始寶可夢的學生出海遊玩、訓練，順便幫忙找尋合適的初始寶可夢。

  對於守著大海的人們來說，選擇一些海洋寶可夢作為初始夥伴是並不吃力的，尤其在近海，長年的相處之下，多數寶可夢對於人類並不排斥，甚至樂意讓自己的子女跟隨周邊的人們一起生活。

  只不過，要想成為一名合格的訓練家，在選擇寶可夢夥伴的時候就不能太過隨意了。

  對於自己的學生，萊希望他們都能找到投緣且實力不錯的寶可夢，為將來的發展打下相對堅實的基礎。

  乘著七夕青鳥、熱帶龍和大嘴鷗，一行人很快來到位於108水道的一座距離天水島幾十公里的大型無人島。

  這座島上棲息著多個常見寶可夢族群，長期以來都是天水島少年們獲取初始寶可夢的重要來源之一。

  來到島上，萊發動心之力，尋覓著合適的目標。

  平心而論，這裡天資不錯的寶可夢比重雖然不高，絕對數量也不算少，很快就有一個孩子跟一隻活潑的溜溜糖球玩到一起。

  面對萊和娜琪強大的實力和絲毫不帶惡意的姿態，族群里溜溜糖球的父母也是並不反對，很快，第一組搭檔就組建完成。

  為了學生和寶可夢的健康成長，在初始寶可夢擁有一定實力，以及與訓練家建立起羈絆之前，萊並不打算帶他們收服第二隻寶可夢。

  並且，在他看來，第二隻之後的寶可夢，都應當由訓練家獨立完成。

  萊和娜琪邊走邊聊，學生們早已四處瘋跑撒歡，但有沼躍魚、大嘴鷗它們照顧，加上萊的心之力全程覆蓋，也並無危險。

  早已知曉心之力存在和妙用的娜琪對此也樂見其成，和萊並肩而行，享受著難得的清閒和悠哉。

  見四周孩子們都跑得不見蹤影，娜琪試探性地伸出手，輕輕觸碰萊的手背。

  感受到溫潤的輕觸，萊側臉一看，佳人的臉上，淡淡紅霞已經升起。