第34章 智商平等
9月13日。
四中正式開學第一天。
同學們領到了新書，面對嶄新的學校，嶄新的同學，依然興致勃勃，精力旺盛。
薑寧坐在倒數第二排，靠窗的位置。
馬事成在他左手邊，側著身子，和後面的郭坤南嘀嘀咕咕。
“今天第一節課是英語課，希望咱們英語老師是個漂亮的女老師。”馬事成滿懷期待。
郭坤南無比讚同：“我初中英語老師就長得很好看，唉，可惜我英語成績不好，辜負了她。”
“如果再給我一次機會，我一定好好學習。”
馬事成合住手掌，表情虔誠：“賜我一個漂亮女老師吧！”
這時，門口出現一個胖胖的中年大漢，地中海髮型，在東方陽光的照射下，居然閃出刺眼的光芒。
“臥槽，這禿頭不會是我英語老師吧！”馬事成捂著眼睛，驚恐的喊道。
實際上這位禿頂男人正是高一8班的英語老師，他剛進入教室，就講了一口流利的英語，隨後又用中文重述了一遍。
馬事成心如死灰，郭坤南和單凱泉臉色也不好看，他們幾個英語本就不好，原本希望有個漂亮女老師激勵一下，讓他們借此發奮圖強。
薑寧暗笑，這位英語老師是陳海陽，教學水平不錯，老牌教師，唯獨脾氣暴躁，時不時喜歡動手修理學生，因此沒少被家長投訴。
但每當陳海陽拿出他的履歷後，家長便紛紛閉嘴了，以陳海陽的水平，完全可以去禹州二中任課，只是四中是他的母校，他才留在這裡。
這是一個有情懷的老師。
“各位同學，請用英文介紹一下自己，讓我留個印象。”
“從你開始吧。”
陳海陽點了薛元桐，示意她第一個說。
薛元桐沒辦法，誰讓她個頭矮，坐在第一位。
自我介紹對於薛元桐還是很輕松的，站起來亮了一手順暢的英語。
倒是讓陳海陽驚訝了，他本來是教兩個實驗班的英語，後來教務處劃掉了一個實驗班，分了一個普通班級給他，為此他還有點不開心，沒想到這屆學生素質真不錯，絲毫不比實驗班差啊！
然而，隨後的自我介紹，立刻使他稍好的心情回落下去，最後變得有些難看了，尤其是輪到馬事成他們，說的磕磕巴巴，口音古怪，聽的陳海陽眉頭皺起。
所有同學介紹一遍後，陳海陽對8班的英語水平有了初步了解，除去個別突出的學生，其余比實驗差的太多了，完全不是一個水平。
未來的授課進度需要調整一下，否則8班同學肯定跟不上。
他沒急著上課，而是面向大家，提了一個問題：
“同學們，你們認為，學英語有用嗎？”
下面的董清風舉手。
陳海陽：“你來回答一下。”
董青風帶著笑容：“英語肯定是必須掌握的，因為高考要考英語，而在未來，英語也是和全球交流的工具，很多文獻語言是英文，只有掌握英語，才能更好的吸納廣面的知識。”
“你請坐。”陳海陽往下壓手，望著全班同學道：
“還有其他人嗎？”
馬事成眼球轉了轉，腦子一熱，也舉起了手。
陳海陽同樣請他站起來。
“老師，我覺得英語沒用，因為對於我們大部分人來說，畢業之後根本用不上英語，比如以前我初中的數學老師，他的英語肯定很差，但依然可以成為對社會有用的人。”
聽到馬事成的話，董青風心裡不屑，無非是差生的詭辯罷了，只有英語差的人，才會說英語不重要，像他平時玩的很多遊戲光碟，根本沒有中文，但他英語好，能勉強看的懂，才能體會那些遊戲。
盡管馬事成說了否定的意見，陳海陽依然語氣平和：
“你也坐下。”
然後他問大家：“你們認為誰說的對？”
不等大家回答，他繼續說：
“兩位同學說的都對，英語很重要，但也不重要，不掌握英語，依然可以在社會上生活的很好。”
“這點誰也無法否定。”
“但是。”
“對於我們學生而言，英語必須掌握，因為高考中，英語佔了一百五十分，如果失去這一百五十分，你們連上大學的機會都沒有。”
“我們未來是否用的上英語，這不是學生應該考慮的事，我們要做的，是必須要學好英語！”
陳海陽加重語氣：“明白了嗎？”
他語氣嚴厲：
“我對你們要求很低，只要你能考到我定下的分數，不影響其他同學學習，那你在我課上光明正大的玩手機，我都任你玩！”
“絕不會多說你一句！”
“要是達不到我定的標準，還給我搗亂，別怪我不客氣！”
他眼神瞪著班上，手指比劃，陳海陽禿頭，長得壯碩，小臂肌肉強壯有力，他露出這模樣，根本不像是老師，反倒像個大混混。
震得班上同學大氣不敢喘一下。
與此同時，一些同學也在琢磨陳海陽剛才的話，只要英語學好，就能在他課上隨便玩手機？
還有這種好事？
馬事成很開心，他已經開始幻想，在陳海陽課上玩遊戲的快樂畫面了，想著想著，瞅著陳海陽反光的禿頭變得順眼了起來。
……
第二節課是數學課。
數學老師是一個溫婉的女人，說話輕聲細語，聽在耳中十分舒服。
胡軍眼睛直了。
“快看胡軍，看胡軍。”馬事成先拍了下薑寧，接著又給郭坤南和單凱泉說。
眾人悄摸摸的看去，只見胡軍眼神直勾勾的盯著數學老師，一眨不眨的。
“這個人有問題吧……數學老師早結婚了！”單凱泉罵了一聲。
“真的假的？你怎麽知道的？”馬事成問。
“我昨天逛校園，看到數學老師帶著一個女兒，大概七八歲大吧。”
……
第三節是語文課，語文老師是個瘦弱的中年人，自我介紹時，說：
“大家好，我我我我，我是戴永全，是高一8班的語文老師。”
馬事成在下面捏著嗓子模仿：
“大大大，大家好，我是高一8班的馬馬馬……馬事成。”
“你特麽結巴。”郭坤南聽的直樂。
“咱們語文老師結巴，以後講課的時候要是結巴了怎辦？”
薑寧道：“講課不會，不然當不了老師。”
事實如此，語文老師平時講話結巴，但是一到正式授課，反而十分流暢，尤其是朗誦文言文，抑揚頓挫，聲情並茂。
三門主課的老師，和前世一模一樣，並沒因薑寧的干擾產生蝴蝶效應，看樣子其他幾門副科也不會有差別了。
薑寧聽課期間，不忘運轉化星決。
以前他還擔心上課會耽誤修仙，現在看來，這些時間正好拿來煉化丹藥。
或許退學專心修煉，速度會有所提升，但前世，他數百年在閉關中度過，早已受夠那種生活。
不問世事，修仙數百年，然後再一次死在化神劫下嗎？
沒意思啊，沒意思！
不化凡，不去體驗凡人生活，如何化神？
薑寧跟著語文老師，翻動課本，高中課程雖然難，但薑寧是修仙者，神識強大，有著近乎過目不忘的能力，或許無法和頂尖天才相比，但是考上重點大學輕而易舉。
想到這裡，他不禁歎了口氣，修仙雖然可以增強神識，可以提升記憶力，可以加強神經反應速度。
但是，很難改變智商，不能達到人與動物那般智商差距。
如同現代科技發達，超越古代無數倍，但現代人，絕對不敢聲稱比千年前的人類更聰明，超出的只是眼界而已。
修仙者比之現代人亦是如此。
一些東西天生注定，極難改變，比如智商，比如修仙資質。
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(本章完) |
