還沒學會一樣樂器前，就要到台上去吹給全班聽，那不叫表現機會，叫上去丟人。

　　小人魚們立刻都變得老老實實。

　　音樂老師這才滿意了，拿起適合他體型的大號海竹笛，現場講解了一些吹奏要點和注意事項後，就開始給大家演示吹奏起來。

　　他吹的是一首人魚族群中廣泛傳唱的歌謠，叫《人魚海上觀月》，曲調簡單，靈動輕快，優美動聽。

　　小人魚們仿佛真的看到了海面上，一群人魚在和同伴，坐在礁石上欣賞月色，放聲歌唱的一幕。

　　音樂老師示范結束，問道：“大家都看清了嗎?”

　　小人魚們拖長調子：“看——清——啦！”

　　“老師，讓我們自己試試吧！”

　　“看起來很簡單的樣子，我肯定也可以！”

　　音樂老師本來還想示范一遍的，看他們一個個都這麽心急，無奈道：“好了好了，接下來十分鍾自由練習時間，你們盡情發揮。”

　　小人魚們歡呼了一聲。

　　不多會兒後，教室裡傳來魔音群舞。

　　吹得不錯的也有，但那是極少數。

　　要不是教室門窗緊閉，隔音效果很好，只怕隔壁在上自學課程的要過來砸門，抗議他們的噪音擾民了。

　　葉洵看其他人都開始吹奏了，並且仔細分辨，大部分小人魚吹的都不怎麽好……

　　比如金文軒，吹出來都是斷斷續續的跑調音。

　　黑索，吹出來的完全不成調。

　　白妍妍的表現相對好一點，但也只是不那麽難聽，絕對也算不上好聽。

　　這讓葉洵壓力大減。

　　葉洵也拿起海竹笛，放到唇邊。

　　他沒有急著亂吹一氣，而是仔細回想剛學過的吹奏海竹笛的理論知識，還有人魚音樂老師示范吹笛時的一舉一動。

　　他不止用眼睛看了，還用神識看了，對老師唇部和手指每一個發音的細微變化都看得很清楚。

　　葉洵是不算擅長音律，但他記憶力超群，手動學習的能力也很不錯。

　　他閉上眼睛，吹響了手中的海竹笛。

　　幾乎完美複刻了人魚音樂老師的所有動作。

　　唯一不同的是，老師在笛聲裡，加上了一縷療愈安神的精神力。

　　而葉洵加的，是讓能讓人魚感到人舒適安寧的純粹水系靈力，模仿偽造成精神力的波動。

　　漸漸的，葉洵附近，正在嘗試吹奏海竹笛的小人魚們，都停下了吹奏，訝異地抬頭和扭頭，看向葉洵的方向。

　　等到葉洵吹奏到曲目的一半進度時，全班的小人魚都不約而同安靜下來，看向葉洵的方向，靜靜聆聽葉洵的笛聲。

　　他們感覺自己仿佛再次看到了一群人魚在月色下的海面上，嬉戲玩耍賞月歡唱的場景。

　　甚至有種很想要暢遊一番、高歌一曲的衝動。

　　這是連人魚音樂老師吹奏此曲時，大家都沒有的感受。

　　講台上的人魚音樂老師，臉上的神色更是萬分訝異。

　　葉洵這是……進入忘我的狀態了，他的笛聲還帶著身周的其他小人魚進入了他笛聲表達出的意境裡。

　　若不是知道葉洵才破殼三個多月，上個月入學時，還因為唱歌太難聽，申請了音樂療愈課轉為自學課，葉洵剛開始的笛聲也有一點點生疏……

　　人魚音樂老師差點以為自己是聽到了SS級人魚大師的演奏現場。

　　太好聽了，太動聽了！

　　就連人魚老師都由被笛聲的意境所感染，想要暢遊，想要高歌！

　　老師勉強忍住了，他不舍得打擾這笛聲的吹奏效果。

　　但班上的小人魚們還沒有強大的自製力，他們實在忍不住了哇！

　　小人魚操控著懸浮尾環，懸浮在自己座位上，小幅度地做出游泳的動作，手和尾巴都輕輕搖擺起來~

　　還有好幾個小人魚附和著笛聲的曲調，哼唱著沒有歌詞的歌。

　　金文軒哼的是：“啦啦啦~啦啦~啦啦啦啦啦~”

　　黑索哼的是：“嘟嘟嘟~嘟嘟~嘟嘟嘟嘟嘟~”

　　白妍妍哼哼的是：“嗚嗚嗚~嗚嗚~嚶嚶嚶嚶嚶~”

　　漸漸的，所有小人魚都跟著哼唱起來。

　　然而，奇異的是，小人魚們自發進行的，沒有歌詞，只是附和笛聲的大合唱，卻並不難聽，相反，還十分悅耳動聽。

　　人魚音樂老師也忍不住了，眼看葉洵馬上吹奏到了最後一小段，他也跟著吟唱起來：“哦哦~哦~噢噢噢~噢噢！”

　　等到葉洵一曲吹完，睜開雙眼，看到的就是全班的小人魚，包括老師，全都帶著安寧滿足的笑容，臉朝向他，視線齊齊盯著他的場景。

　　葉洵：……

　　有一點點被嚇到。

　　不過，葉洵維持著面癱臉，穩住了。

　　他當然也聽到了自己吹奏的笛聲，出乎意料的，不僅沒有跑調，還十分好聽，在和水系靈力結合起來後，安撫效果絕佳，大小人魚們都很喜歡。

　　葉洵小聲開口提醒，“同學們，回神了。”

　　這是音樂課的自由練習時間，不是他的專場演奏會啊喂！

　　小人魚們這才回神。

　　他們都覺得意猶未盡。

　　“葉洵，你的笛聲好好聽啊！”

　　“葉洵，你吹得也太好聽了嗚嗚嗚！我覺得比老師吹的還好聽一點點！”