事先決定的比賽順序為歌、演、舞。

　　三年級決定歌和舞，一二年級決定演戲的劇目。

　　今天幸運女神似乎憐愛他們，三年級選擇的歌曲正是他們練習許久的曲目之一。

　　“即使是這樣，你們也只是擁有入場的資格罷了。”宮光希冷酷地評價道，“想要贏，就給我全力以赴！”

　　“宮老師，您也太多心了。”卜宜年對待宮光希沒有一年級那麽忌憚，還能笑看回話，“您看看，這裡的人，是一副想要輸的樣子嗎？”

　　宮光希依言掃過學生們，深覺有趣，忍不住挑眉笑道：“這回你倒是說得沒錯，看來是我多話。”

　　那一雙雙不同的眼時湧動著相似的感情，還不成熟的臉龐也有了些堅毅的輪廓。

　　“那麽，可不要辜負這些好意。”他轉身，頭也不回地揮手，“來一場配得上這一個月努力的比寒。給所有人看看！”

　　最後的非參賽者離開，準備室裡恢復了安靜。

　　卻與在訓練室的默然不同，是緩緩燃燒著、蓬勃著的靜默，是厚厚冰層下暗潮洶湧的沉靜，是掙脫蠶蛹全力積蓄的無聲。

　　這是一場初生牛犢不怕虎的愚蠢之舉，也是向過去的失敗復仇的尋求新生之戰。

　　“叮咚”示意對手準備完畢的聲音響起。

　　“時間到了，第一場即將出發的小子們，準備好來大鬧一場了嗎？”卜宜年眯起眼睛，笑得格外惡劣，“現在要哭著說退出的話，還來得及。”

　　“不如你先示范一次？”夏元扶扶眼鏡，不怎麽給這位學長面子。

　　“誰會哭啊！”也有人怒罵著。

　　“你才退出嘞！”

　　故意為之的喧鬧聲中，一二年級組成的這支小隊放松了些，在響起的比賽提示音到來時，懷揣著複雜的心情出發了。

　　論個人實力，大概沒人能徹底贏過沒有太大短處的三年級，所以只能在團體戰上下功夫。

　　偶育的晉升機制決定了越是高年級，人數越少。一年級一個班或許還有二十人，二年級已經變作八到十一人，三年級更少，三人到五人。

　　三A這個站在整個學校頂點的班級，能留存下來的人數卻最多，一共五人。

　　但也只是這五人，在學園祭上輕易地將他們打得毫無還手之力，狼狽得連話都說不出。

　　三年級不在意他們，這意味著不在意他們怎麽比，怎麽派出人選，怎麽選擇戰術，因為從開始，他們就不在同一條水平線。

　　輕視，就有漏洞。漏洞，就是機會。

　　這是星鬥能抓住的唯一鑰匙。

　　不是人數越多，實力的疊加會越大，這並非一加一等於二的簡單加減題，而是需要做乘法。

　　他們並沒有將所有人都派上場，這三局比賽，每一場都會由“合適”的人組成隊伍。

　　這些人不僅得在音色上互補，水平也不能有太大差距，甚至節奏感要統一，情感表達要到位，這樣才能最大程度發揮出自己的優勢。

　　取長補短，才有一爭勝負的可能。

　　所謂的戰鬥，理應做好一切能嘗試的準備。

　　星鬥憑實力爭取到了三場比賽的出場資格，此刻也跟著同隊的六人來到後台等待。

　　作為挑戰者，第一場他們得先表演。

　　“不要緊張，像往常一樣就好。”二年級的學長安撫他們，不少人慢慢深呼吸，也有幾個不為所動，比如夏元。

　　“你在看什麽？”夏元順著星鬥的視線看過去，“觀眾？今天沒有提前通知，能來這麽多還算不錯。’

　　“……”星鬥沒有回答，撇開視線，站到隊伍裡，似乎不想被打擾。

　　自討沒趣的夏元不太高興地哼了一聲，沒過多久板著臉跑到他身後。

　　“要不是編排站位時這樣，我才不會……”嘴裡還念著什麽。

　　這一切都發生在不為人注意的角落。

　　沒多久，舞台的帷幕降下，飽含勇氣的挑戰者站上了舞台。

　　不知學長們是否在嘲笑，亦或者鼓勵，這次的歌曲名為。

　　——《唐吉坷德》。

　　追尋虛無之夢的迷惘者。

　　第114章

　　《唐吉訶德》描述的是一個沉迷騎士文學的男人幻想自己是一位中世紀騎士，並自封為“唐·吉訶德·德·拉曼卻”（他家鄉的守護者）。他帶著一匹馬，拉上鄰居做仆人，就這樣踏上幻想中的偉大旅行，並在途中做出一系列自以為行俠仗義，實則啼笑皆非的愚蠢事情，最後幡然醒悟的故事。

　　這首歌也分為四個表現階段。

　　第一階段是唐吉坷德對騎士文化的喜愛與狂熱，第二階段他被想象蒙蔽，逐漸認為自己就是故事中的騎士，第三階段他氣勢洶洶、趾高氣昂地開始旅途，第四階段，他看清現實，失意地病死家鄉。

　　這首歌需要把控好不同階段的情感表達，並且注意中間部分的聲調與最後的收尾。難度不算低，但也並非故意為難的水準。甚至看上去，三年級們已經夠給面子，沒有選出學弟們絕對無法表演的節目。

　　“沒想到第一首歌就這麽麻煩，一A的人真的沒關系嗎？”

　　湛藍的面板上，AI主持人宣布即將表演的歌曲後，有人忍不住發出感歎。

　　這場可以說是螳臂當車的比賽，理所當然吸引了全校的關注。此刻觀看直播的不僅有被新奇比賽引來的觀眾，還有偶育的學生，其中對此最為關注的，是同為偶像科的一二年級。

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