張唯在他身後開口道：“會長，我出去看看。”

　　秦洲說：“一起。”

　　江囿的房間已經看得差不多了，他們現在比較在意的是那個叫‘江猷’的，被宋箐江遠新隱瞞實情而領養的孩子。現在江囿回來了，那江猷還在嗎？

　　離開江囿房間，他們倆要查明的問題就有了答案。

　　江猷還在。

　　江猷已經做完了作業，宋箐正在給江猷檢查。

　　張唯看了眼江猷的課題，道：“會長，他們倆好像不同年級。”

　　江囿和江猷年紀是相仿的，張唯說的年紀是學習的進度。從兩個人的作業來看，江囿應該是一、二年級，而江猷已經到了五、六年級的樣子。

　　秦洲倒也不意外，以宋箐江遠新兩夫妻的望子成龍願望來看，江猷的成績只會好而不會差。

　　宋箐很快地檢查完江猷的作業，道：“做的不錯。”

　　江猷露出驕傲的表情，問：“媽媽，我能去自然工程大學附中嗎？”

　　從江猷的口氣來看，自然工程大學附中是一個不容易考進的學校。

　　旁邊的江遠新放下報紙道：“只要你能保持最近的學習狀態。”

　　宋箐也點點頭：“你爸說的沒錯，你啊，就是貪玩，馬虎的毛病老是改不掉，這次考試好幾道題是不是因為你馬虎才出錯？不然你的排名還會更高。”

　　江猷吐了吐舌頭，看向江遠新又問：“爸爸媽媽，如果我改掉馬虎的缺點，我能去你們帶的先進班嗎？”

　　江遠新道：“那你就差遠了。”

　　宋箐皺眉道：“你別打擊孩子自信。”

　　江猷開心道：“媽媽是覺得我可以嗎！”

　　“先進班。”張唯抿著這個詞，其實並不難懂，很多學校是會根據學生成績分好班、普通班和差班的，面對班級的不同，教育資源也不盡相同。

　　不過江猷這麽小就在念‘先進班’，看樣子‘先進班’並不僅僅是代表成績的班級。

　　並且江猷提到‘你們帶的先進班’，宋箐和江遠新帶的班。

　　“他們是大學老師，可大學一般以專業分班啊。”張唯有些疑惑。

　　“有一些大學會開創一個‘少年班’或者說‘神童班’。”秦洲開口：“在科技人才嚴重匱乏的年代，這種模式無疑能更早更好地培養出具有潛力的優秀人物。①”

　　‘先進班’應該就是自然工程大學開創的‘少年班’‘神童班’。

　　張唯‘哦’了一聲。

　　他剛‘哦’完，客廳傳來一聲開門聲。

　　秦洲和張唯循聲而望，客廳裡的三人也順著聲音看去。

　　江囿做完了作業，按著宋箐的要求，他要拿去給宋箐檢查。

　　江囿從房間出來後，客廳就沉默了起來。

　　連空氣裡都是粘稠的尷尬，就好像江囿的出現打破了一家三口的溫情脈脈一樣。

　　江囿走到距離宋箐稍遠處站定，抬頭看著宋箐，也不說話。

　　江遠新朝江囿招手：“寫完了？拿來我看看吧。”

　　宋箐道：“你課題寫完了嗎？我來吧。”

　　江遠新也沒和宋箐搶，起身往書房走去，走了幾步又回頭看著江猷：“猷猷，媽媽給囿兒檢查作業你，你別在這待著了，跟爸爸去書房。”

　　江猷點了點頭，跟著江遠新往書房走去。

　　江猷路過江囿時，看了眼江囿手中的作業，然後小跑上前追上江遠新，低聲對江遠新說了句悄悄話，江遠新輕輕拍了拍江猷的後背道：“沒事的。”

　　“江囿。”宋箐說：“給我吧。”

　　江囿這才上前，把自己的作業交給了宋箐。

　　宋箐看了兩眼，皺著眉說：“你找個地方坐著聽。”

　　江囿坐在了江猷剛才坐過的位置，那裡離宋箐比較近。

　　宋箐看完江囿的作業，江囿完成的很認真，每道題都是反覆檢查過，他自己確定是正確的後才拿來給宋箐或者江遠新看。

　　但宋箐不知道，她說：“做的還不錯，就是速度太慢了。”

　　江囿低著頭。

　　宋箐問：“現在還在學十以內加減？昨天你爸有教過你百以內加減，我給你出道題？”

　　江囿輕點一下腦袋。

　　宋箐拿過紙筆，隨手出了一道：“你用算式算一遍。”

　　江囿在草稿紙驗算一遍，宋箐看著江囿的驗算過程頻頻皺眉，等江囿驗算結束，宋箐搖頭說：“還是不對。”

　　江囿捏住筆，宋箐說：“錯了就重新再算一遍。”

　　第二遍答案依舊不對，不用宋箐說，江囿看宋箐的表情就知道自己錯了，他一直在改。

　　不知過了多久。

　　宋箐說：“算了。”

　　江囿就泄了氣，停下筆。

　　宋箐又問：“你隻給了我數學語文作業，英語呢？”

　　江囿小聲開口：“沒寫。”

　　宋箐眉頭深了：“為什麽不寫？”

　　江囿道：“不會。”

　　宋箐：“不會就不寫嗎？”

　　江囿沒吭聲，宋箐說：“去把英語作業拿過來。”

　　江囿沒動，宋箐有些惱了，自己站起來要去江囿房間找他的英語作業，江囿看向宋箐的背影：“我沒有去那裡。”

　　這個年代英語其實並不普及，是宋箐托關系請了留學回來的同事教江囿和江猷學習英語。

　　宋箐站住腳，轉身過來看著江囿：“為什麽不去？”