「對對對，預防，預防！」韓梓宇還是保持著怪異的微笑，一副我不相信的樣子，接著又說道：「以後有需要，可以找我，別自己整出什麼毛病來。」
「去你的！」周小玲翻了個白眼，隨手從桌上拿起一份文件，砸向韓梓宇。韓梓宇一把接住，拿在手裡，打開來看看。他發現這只是教育廳日常事務的文件，一下子，就沒了興趣，隨手放在了桌上。
周小玲意猶未盡，仍想要拿起另一份文件砸韓梓宇。韓梓宇連忙伸手制止了她，「別鬧，別鬧，我找你有事兒呢！」
「什麼事，說吧！」周小玲看見韓梓宇臉上正經的神色，知道他所言應該不虛，停下了要拿起文件夾的動作，不過也沒有離開，萬一，韓梓宇還是耍她，她就可以一文件夾拍過去。
韓梓宇拿出了放在口袋裡，摺疊成方塊轉的紙張。這是他剛才讓趙小曼幫他複印出來的，原來的文件隨隨便便拿出來，不太好。
周小玲接過那張紙，細心地打開來，認真地看著。
韓梓宇看著她仔細閱讀時的臉龐，仍然可以見到之前的嬌媚，可是因為妝容的問題，顯得分外的好看，而且是和平時不同的好看。今天的周小玲，沒有化妝，素麵朝天，和以往不同。
再看到她剛才和韓梓宇打打鬧鬧的樣子，那其中的靈動活潑，和之前韓梓宇還在教育廳時，那副一心想要做人姐姐的模樣，完全不同。
這兩種模式，各有千秋，韓梓宇都很喜歡。但是，如果一定要讓韓梓宇做出選擇，他會更加喜歡周小玲現在的模樣。
想來之前困擾她的問題，不僅僅是像她說的那麼簡單的遺產歸屬問題。因為，她的兩個弟弟再怎麼鬧分家，也只能在一個劃定的範圍之內。因為雖然周家上一輩已經分家了，但是周家的牌子還在。周爸爸的公司，也是周家這塊牌子的門面之一，周小玲的兩個叔叔，不會看著周小玲的兩個弟弟，瞎胡鬧，就把這家公司給拆碎的。
而且，看現在的情況，周弟弟顯然也沒有走出什麼胡鬧的事情。
周小玲身上除去的，不僅僅是之前因為家中鬧事的陰霾，還有她心中已經種下了很久的陰暗。也許正是這種陰暗，讓她整個人，都不得不套上一層嫵媚的皮，將內心那個愛打愛鬧的可愛小女生隱藏起來。
當然，這些也只是現在的韓梓宇，看到與以往有些不同的周小玲，心中習慣性地胡亂分析罷了。
實際上是怎麼樣的，韓梓宇其實並不知情。也許，周小玲只不過是心情不錯，又不想化妝而已，也許那種嫵媚，正是周小玲自己的喜好，也不一定。
周小玲看完了手中的文件，有些驚喜地看著韓梓宇，說道：「這是真的嗎，教育部下個月就要撥款到我們省廳了？」
「當然，我好頓頓地騙你幹嘛，這是上面發下來，讓省委做一些準備工作的，正好被我看到了，我就來找你了。」韓梓宇微笑著說道，此時此刻，他有些享受周小玲崇拜的目光。
韓梓宇繼續說道：「而且，這一批撥款，是專門撥給基礎教育的，正好是你的權力範圍。你不是正好想要幫助那些孩子嗎，現在就是你的機會了。」
幾個月前，周小玲和韓梓宇說過，她之所以放棄自己本來的金融專業，不顧家人的反對，進入官場，就是想要藉助官場里更大的權力，來幫助孩子。結果她發現官場有自己的運行邏輯，不是說她想要做什麼，就可以做什麼的。
但是，現在，對於周小玲而言，確實是一個非常好的機會，能完成自己的理想，幫助那些接受著不太正常的教育的孩子們。
從這一點來說，周小玲和那個富家千金張若璃還挺像的，而且都是大戶人家的孩子。不知道什麼起，這些大戶人家的孩子，就開始關心這些問題了。
「對啊，這一批撥款，我一定要好好使用，不讓那些尸位素餐的官員們，吃到肚子里去。」周小玲顯然也想到了這一點，連忙點頭道。
「那你現在有什麼計劃嗎？」韓梓宇問道，這不是他的職權範圍，他也不打算費心思去操心，只不過他對於周小玲，接下來的做法有些好奇，隨便打聽打聽。
「我？」周小玲指了指自己，有些奇怪地說道：「現在正式文件都沒有下發，我能怎麼做？而且，這一批撥款，肯定不會由我一個人來使用的，只不過我的話語權回答一些罷了。」
「不過」，周小玲眼中閃著自信的光芒，「我已經有個預案了，我相信他們到時候一定會聽我的。」
韓梓宇心中腹誹，「你叔叔是周書記，誰敢不聽你的。」
不過，表面上，韓梓宇還是問道：「哦！你的預案是什麼？」
「這一批撥款，我打算先照顧貧困弱后地區的基礎教育。」周小玲見韓梓宇問出來了，也很大方地就把自己的方案講出來了。
「在我的計劃里，就是先把那些鄉村教師，分批次培訓，再提高支教教師的待遇，這裡要說明，只能是薪酬上的待遇，居住環境的話，還是要和那些原有的老師一樣。」
「然後，我要盡量提高學生們的受教育環境，主要就是換上一些新的，耐用的課桌，黑板之類的，太高科技也沒人會使，改變條件就可以了。」
「最後，還要提高學生們的生活環境，起碼要做到午餐的營養化，豐富化。」周小玲顯然也是臨時想的，不過確實是很有規劃。
「培訓教師，你打算怎麼培訓呢？」韓梓宇聽到周小玲的話，心中突然一動，想到了曉宇教育那些經驗豐富的老教師們。
曉宇教育現在不僅有高中老師，還有一批小學，初中的老師，都是通過林副廳長和王副廳長的幫助，找到的優秀的，經驗豐富的退休教師。
他們除了編寫教材，也正好可以來幫助省廳培訓那些貧困地區的教師，肯定可以幫助那些教師在業務水平上獲得一次大的提升，也可以讓鄉下孩子受到更好的教育。
