在身體旁邊，根本動彈不得。

　遠處的灰白色巨物忽然停下來，不再追趕他們了。

　隨著距離越來越遠，萊爾德能看到它越來越多的部分，它延伸出很多條管道一樣的東西，一部分伸向他們，就像惜別時揚起的手，另一部分聚集在一塊巨大如洞窟的潰破上，把從傷口裡流淌出來的東西慢慢梳理著。

　萊爾德看到了艾希莉，她以流動的形態從一塊糾結的血管瘤上滑下來，哼著輕快愉悅的尖叫聲，自如地攀著灰白色的外部皮膚，越爬越高，像是在翻越一座高峰。她不是辛朋鎮的居民，但小鎮非常包容好客，她可以前來暫住，也可以隨時離開。

　他還看見了喬尼，就是那個到處貼尋人啟事的中年男人。他的半個心臟趴在電線杆旁邊，用粘液把尋人啟事一遍遍貼好，他的一小部分差點從潰破的傷口漏到外面來，兩名眼睛……兩名眼睛的團塊……兩名警官發現他昏倒之後，立刻把他帶了回去。

　“辛朋鎮歡迎你”的牌子背後則是“歡迎下次再來”，牌子在氣流中招搖著，帶著深紅色半透明的凝塊灑在山區的隧道裡。

　隧道裡的捕鼠人揮了揮手，他在表皮下面穿行，皮膚和肌肉之間的縫隙鼓起來的蚯蚓般的凸起，是禁酒令時期留下的秘密隧道。

　隧道的另一頭就是剛剛出現的潰破之處，列維·卡拉澤和外鄉來的假靈媒就是從這裡離開的。

　他們沒有走來時的那條路，也沒有從小鎮第一大道通向公路的那條路離開。

　一陣尖銳的電子警報聲傳來。

　聲音極為刺耳，取代了之前萊爾德聽見的所有聲音。

　他的大腦花了一點時間才辨識出這個聲音，這是追蹤終端的示警音效。如此高頻急促的聲音，說明被追蹤個體近在眼前。

　但是他已經把自己的追蹤終端停掉了，這一路上內部記錄的數據，也全部被他清除了。他親手做的。

　聲音不止一組。它到處都是，交織成了令人頭昏腦漲的嗡鳴。

　有多少終端在響？誰的終端在響？

　聽見聲音之後，萊爾德先後看到了兩個畫面。

　第一個，是舊得看不出原色的壁紙，順著壁紙向下看，牆壁下方有個矮櫃，矮櫃上擺著一隻淺黃色小熊，戴著黑領結。這是他小時候住過的房間。

　第二個，是嶄新的淡橙色壁紙，上面掛著幾個相框，還貼了一張蠟筆畫。不是米莎的畫，也不是他小時候的，他不認識它。

　然後他就昏了過去。在清醒著的最後一刻，他忍不住祈禱：如果我不會再醒過來就好了。

　TBC

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　100

　也許真理不等於幸福。

　如果二者對立，而且只能選擇一個，你要選哪一個？

　如果你厭惡、畏懼的東西，才是世界真正的樣子；而你所熟悉、認可的東西，全都是虛假的泡沫。

　你要選哪一個？

　這不是電影裡的紅色或藍色藥丸。

　在電影裡，如果他選了當下，他就可以舍棄真相，繼續平凡地活下去。

　但在這裡不行。

　無論如何，我們最終都會奔向那片令人戰栗的光芒。

　通常在文學作品裡，我們用“黑暗”來給反面的、邪惡的事物命名，但我們最終要去的地方確實不是黑暗。它是光芒。

　我們身在一片黑暗中，畏懼著必然的光芒。

　有些人無意中瞥見了它，也許僅僅是瞥了一眼，他們的靈魂被它撕碎，眼睛幾乎被燒毀。

　他們哭泣著，質疑著：這樣的東西有什麽意義？有什麽趣味？它憑什麽就是光芒？憑什麽是真理？它能帶給我們什麽利益嗎？

　盡管問吧。沒人會回答，也沒有必要回答。

　也許胎兒在出生前，也曾經在自己的思維體系內，近乎崩潰地提出這樣的質疑：我們為什麽必然要去往那麽恐怖的地方？那不是地獄嗎？

　胎兒眼裡的世界和我們的世界不一樣。

　他們看不見這世界真正的樣子，即使他們看得再清晰，也最多只是能看到他們能理解中的極限。

　我們習以為常的東西，可能在他們眼裡極為恐怖。

　恐怖不代表有害。

　只不過，人們會把令自己感到恐怖的東西定義為有害。

　胎兒也最終會成為和我們一樣的東西。就如我們最終也會成為……

　胎兒們唯一規避恐慌的方法，就是蜷縮著沉睡下去，忘記偶爾瞥見的光芒。

　不去注視它，不去思考它，不要意識到它。

　就這樣……讓一切自然而然地發生。這才是對任何人都好的方式。

　不要提前注視光芒。更不要混淆界限。

　洞察即地獄。

　——第二閉環書頁，頁碼085

　於1822年，

　於，不對，已經過了很久了，應為1823年，

　1880年？應該沒超過1900年

　——不是我寫的，2015，

　其實也是我。但是

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　女孩盯著面前的懸浮投影。投影中展示著一張複印紙，紙上是歪歪扭扭的字跡。

　與女孩一桌之隔的地方，青年男人控制觸控鈕，調整著投影圖片的角度和頁面大小。

　女孩不僅在觀察那張紙，目光還不時穿過半透明的投影，偷偷觀察這個男人：頗為年輕，表情嚴肅，頭髮極短，深色皮膚，身穿軍裝……如果她沒搞錯的話，他的軍銜應該是中校。

　“他們是讓你來看它，不是看我。”這時，過於年輕的中校說。

　女孩不好意思地笑了笑。她撒了個小謊，以掩蓋自己盯著他的真正疑惑：“抱歉。因為我事先知道你的名字，而且我媽媽提起過你，所以我總忍不住對你有點好奇……”

　軍人說：“你是覺得我太年輕了，很不可思議，是吧？”

　“是有點……”

　“我不需要對你解釋自己的工作經歷，所以，把好奇心收一下。”

　“好的……我知道。很抱歉。”

　軍人又重複了一遍之前的話：“他們是讓你來看它，不是看我。你對紙上這些話有什麽想法嗎？”

　女孩問：“這個落款的年代是怎麽回事？什麽1822、1880……他進入‘不協之門’時是2015年吧？這是普通的複印紙，而且很新，顯然這些字是他回來之後才寫的，而不是他從‘那個地方’帶來的。他怎麽了？”

　“我想，這應該不是他的思維內容。”

　女孩恍然大悟：“也對……我也聽說了一點他的情況，他回來之後，曾經展現過不屬於他的人格。那就對了。剛才我還想接著問呢，他竟然會用‘第二閉環書頁’這個詞……”

　“說具體些。”軍人雙手交叉，撐在下顎邊。

　女孩說：“‘第幾閉環’這種表達方式，是他們的……是學會的早期用語。我並不了解其中含義，只是知道這個概念的出處。在很早很早的年代，他們用這類詞表達導師的權限等級。但我不知道‘第二閉環’是高還是低，可能是高吧。還有‘頁碼085’這個詞……你知道‘書簽’代表導師吧？頁碼其實就是導師們的編號。他們非要用這種怪怪的名稱。”

　軍人點點頭。

　女孩接著說：“比如，伊蓮娜的頁碼是042。我看見過她的項鏈，上面有號碼，位置很不起眼。”

　“她的編號這麽靠前？”軍人問。

　“我的理解是，這些號碼不代表某人加入學會的日期，也不代表時代和年齡。大概它們是可以被繼承的吧？比如孩子可以繼承父母的，或者老師的。除非多了新人，又沒有可繼承的號碼，他們才會編入新的數字。當年我隻了解到這麽點，而且不一定對。那時我太小了。”

　“好的。這些你可以寫進書面陳述裡。”軍人說。

　“嗯，我會記得寫的。有些只是我自己的猜測，沒有實際根據，這種也可以寫進去嗎？”

　“沒關系，都寫進去。”軍人把投影上的紙張拉動了幾下，慢慢調整正文部分的位置，“除了落款，你對他書寫的具體內容有什麽想法嗎？”

　內容並不長，女孩已經來回看了好幾遍了。她說：“我確實有個疑問。他‘回來’這麽多年了，就隻給你們說了這麽點東西嗎？”

　軍人說：“當然不止這些。他一直在接受長期治療，情況十分不穩定，我們很少有機會能順暢地溝通。這是他第一次主動拿起筆寫字，寫完之後他，的情況又不太好了……我們來不及和他多談。所以我想和你聊聊，你的看法也許會對我們有幫助。”

　女孩一手像彈琴般敲著桌子，又繼續盯著投影看了半天，最後她說：“抱