謝雲望和于謙超聽說了前因後果，一如謝雲初聽田平安說此事時一般無二，滿心震撼。
甚至不約而同的，想到了當初身死的牛御史。
兩人都沉默著，一時間竟不知道說些什麼好，只定定望著謝雲初。
「郭子都一死，河堤也已經停工。剛才我去河堤去看了一趟，正巧碰到了三個管著修河堤工人的工頭，他們就住在毛棚里守石料，我也大致問了一下情況。」謝雲初語聲輕緩，「聽說工頭也好，料子商人也好，都有帳本，記的很細，這帳一對就出來了。」
兩人點頭。
「明日我親自去一趟寧通判府上。」謝雲初要拿到郭子都留下的帳本，「你們兩個帶著人去工頭和料子商人那裡，也要一要帳本！想來他們不會不給。」
田平安的話謝雲初聽明白了，雖然郭子都是用貪污的銀子來修建河堤，可走的流程是官府應走的流程，以確保每一分銀子都用在刀刃上。
于謙超聽聞此事心情極為不好，許是因喝了點酒的緣故，忍不住感嘆：「這是個什麼世道，竟逼得為民做主的父母官，要以貪墨這種手段……才能為百姓做些實事。」
「主要還是朝廷風氣所致，若是想要大鄴好，大鄴國策國政需要十分有力的大改革。」謝雲初順嘴說了這麼一句，而後道，「你們倆也乏了，此事明日我們還要忙，快去歇著吧！」
于謙超和謝雲望兩人行禮告辭。
從謝雲初居所出來，于謙超望著謝雲望問：「小謝大人剛說的……十分有力的大改革，不會心中已經有數了吧？」
謝雲望抿了抿唇：「你忘了六郎當年殿試得了狀元的文章了？」
于謙超頓時恍然。
是他忘了，謝雲初早在那年殿試之上，文章便表露出了改革的想法，他好似一瞬便能理解為何皇帝對謝雲初看的如此重，出了家世和吏能之外，更是因為謝雲初的治國理政之才。
謝雲初熄燈躺下之時，腦子裡還是郭子都的事。
雖然，她沒有這個榮幸真正認識這位前輩郭子都，可她不能讓郭子都白死。
此次，她要郭子都的名字振盪整個大鄴朝野。
第二日，謝雲初從寧通判那裡拿到了帳本，還得了寧通判的一席話。
郭子都死前修這個河堤，讓一切都流程行事，只有銀子這一塊兒不是等汴京批下來，是從他這裡走，寧通判實際上是知情的，但他日……寧通判上了公堂寧通判還是只會說不知情，一切照章。
郭子都做這件事時，誰都沒有瞞著，可其他任何一個還存有良心的官員，郭子都都不想讓他們沾手。
就是說，做這件事前，郭子都已經打定了主意……要以身祭法，正朝堂清風。
?
御史中丞親自來楚州查這個貪污的案子，可人到了……也收下了孝敬銀子，可人沒有到他們的接風宴，案子也沒有來找他們這些官員問，倒是先走訪了起來，這讓楚州的官員們心中那根弦繃了一繃。
尤其是郭子都出身陳郡謝氏的雲山書院，這一次……皇帝又派了陳郡謝氏的大宗嫡孫前來審案，他們猜測這其中有什麼關聯。
收了戶部侍郎親戚家銀子的官員，頓時感覺到這銀子燙手。
謝雲初到達楚州的第三日，終於是要開審了。
楚州的官員謝雲初都挨了請了過來，與楚州的提刑官田平安一同審理，御史台的主簿親自在一旁記錄的證詞。
有些良心未泯，將河道之事說了出來，稱郭子都將銀子每一文都花在了修建河道之上。
有幾個……收了戶部侍郎親戚家銀子的官員，在踏入公堂的那一刻，就已經驚出了一身的冷汗。
朝廷派來的御史中丞謝雲初雖然後來拜紀先生為師，可實際上也算是出自雲山書院，這楚州陪審的提刑官也是出自雲山書院……
他們之前都想錯了，這郭子都背後並非是毫無靠山。
郭子都的靠山……就是陳郡謝氏！
如今陳郡謝氏的謝瑾元一腳已經入閣，還是掌管大鄴官員升調的吏部尚書。
謝雲初年紀雖然小，可深得皇帝器重，是能和三皇子打擂台的御史中丞。
大冷的天，幾個坐立不安的地方官不住用帕子擦汗，最終沒有敢在郭子都的身上踩上一腳，也不敢將戶部侍郎的親戚撤出來，只是泥鰍似的將自己撇的一乾二淨，時不時不著痕跡將郭子都褒獎一番。
好在之前他們給戶部的文書上，只是避重就輕供詞並沒有捏造，如今只要捧一捧郭子都也就是了。
大約是楚州的官員看清楚了風向，這案子審查起來十分迅速。
三日後，謝雲初帶著官員的一應供詞，啟程折返汴京。
回去的路上，謝雲初和于謙超、謝雲望三人將楚州官員的供狀反覆拿在手中看。
「我這幾天琢磨著，陛下讓六郎來楚州查這個案子，是不是另有深意？」謝雲望轉頭瞧著正倚著團枕看供詞的謝雲初。
謝雲初看著轉頭瞧她的謝雲望，頷首：「皇帝，是想用郭子都的事，給朝中貪腐的官員敲一個警種。」
那日皇帝讓謝雲初去查郭子都貪腐案銀子去向時，謝雲初就覺著古怪。
後來從戶部拿到一應文書，看到田平安的名字，謝雲初便瞭然……
皇帝應當已經知道郭子都銀子的去向，這一次讓她來查，要麼就是試探謝雲初面對雲山書院同門的情誼，還能不能對皇帝忠心。
要麼，就是有別的目的。
見到田平安之後，謝雲初便知曉……
皇帝這是要成全拿命來拼的郭子都，也藉此機會警醒那些背地裡貪腐的官員，讓他們收斂一些。
二月二十六，謝雲初一行人抵達汴京。
謝老太爺也很是關心郭子都貪腐案，得知郭子都死因，沉默良久未語，終是紅了眼眶，只哽咽道：「潔雲……一身清正傲骨，卻願為民立身濁泥之中，我竟……不知該說他是楷模好，還是該教導學生不要效仿的好。」
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