“沉瑜，你看什麼呢？”走在隊伍後面的一個同學，因爲辛老師講述暫停而覺得無聊，無意中發現落在後面的沉瑜正在看東西，於是湊過來問道。

他這一嗓子，引得不少同學把目光移了過來。

沉瑜用手指了指單據，示意服務生快點兒辦手續，然後轉回頭去對同學說道：“我看了一塊鎮紙。”

“喲，你讓人把古玩取出來了？這東西很貴吧。”

這位同學看清楚了沉瑜手裡拿的東西。

另一位女生問道：“這是玉鎮紙？能給我看一下嗎？

沉瑜笑着說：“看古玩，通常是不能過手的。”

林楠湊過來，看了看櫃檯裡的標籤，又看看鎮紙，然後對沉瑜說道：“這是清朝的鎮紙？6萬元？你要買？”

沉瑜點頭。

“這麼貴？6萬？”對於大多數學生來說，6萬元不是一個小數目。更何況，這個班裡的大部分學生還不能自力更生。

霎時間，好多同學都往這裡湊。

“沉瑜，你要買這個嗎？”

“這個鎮紙是什麼時候的？是不是真的？”

“要不要請辛老師來看一看？”

……

沒等沉瑜回答，已經有人自作主張把消息遞到辛老師那裡。

沉瑜心想，自己動作已經很快了，但是還是被人看見了。如果等學習結束之後再轉回來買，又擔心被別人買走。

現在事情被人看到，也沒有理由去埋怨別人多嘴。

辛老師走了過來，幾個同學讓開了一條通道。

辛老師看了看鎮紙，對沉瑜問道：“沉瑜，你要買這個鎮紙？”

沉瑜看到辛老師過來，知道他懂這個一些文房四寶的鑑定，便將鎮紙放在桌上，示意辛老師可以拿起來看。

辛老師小心的拿起了鎮紙，依次看玉質、浮凋的螭龍紋飾，以及鑲嵌的紫檀。

這時候，同學都圍過來看，等着結果。

剛纔辛老師的講解過程，雖然很生動，但畢竟沒有實際操作。誰都沒想到，沉瑜會突然在這裡買一件東西，而且還用6萬元的價格。

辛老師來之前，已經囑咐過大家不要買古玩，大多數同學並不知道沉瑜買古玩的經歷。因此，很多人看向沉瑜的時候，眼中的神色有一種說不清道不明的意味。

在衆人的等待中，辛老師終於開口了。“這鎮紙不錯。”他又看過價格，對沉瑜說道：“我看的未必準，你覺得這個價格怎麼樣？不便宜吧？”

沉瑜說：“鎮紙的凋刻挺好，材料也不好，價格能接受。”

辛老師說：“你之前的事情，我知道一些，你自己判斷。”

他說的意思是，讓沉瑜自己拿出主意。但是，聽在同學們耳中，這話就變了一個味道。

很多人覺得辛老師是不看好這東西，當着商家的面，又不能直接了當的說，於是這樣提醒。

也有人也跟着提醒。“沉瑜，要不要再考慮考慮？”

“想買東西，也彆着急嘛。”

沉瑜無奈說道：“謝謝，謝謝。這東西我挺喜歡的，即是觀賞器也能實用。”

這時，服務員已經把票據開好。通向店鋪內部的一扇門打開，何年從裡面走了出來。他已經從服務生那裡得到消息，剛剛收到的鎮紙有人要買，而且還是熟人來買。

他聽到是沉瑜來買的時候，心裡有些不太舒服。沉瑜撿漏的經歷。給他留下了極深的印象。但是，來者是客，無論心裡怎麼想，自己總不能裝作不知道，還是走了出來。

走進店鋪，就發現爲了好多人圍着櫃檯，服務生已經完開好了票據，沉瑜正在付款。

何年笑着走過來說道：“沉總，今天怎麼有時間來買東西呀？”

這個稱呼讓同學們很不適應，議論的聲音很快消失。

沉瑜刷卡完畢，把卡收起來的時候，看聽到了何年的聲音，就對答道：“何老師，又來打擾您了。今天我是和老師，同學一起過來。”

他把何年注意力引向辛老師。“這位是辛教授，現在到我們學校教書，是我的導師。”

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何年看到站在人堆裡的辛老師。急忙繞過櫃檯過來握手。

“辛教授，您好，在拍賣會的時候見過一面。不知道您今天過來，沒做好接待，實在是抱歉。”

辛老師與何年握手，同時說道：“何老師，您別這麼客氣，我們到貴店學習，給你們添麻煩了。我今年帶文博專業的研究生，這些都是我的學生，來長見識。您多包涵。”

何年說道：“您能帶學生來，是我們的貴客，特別歡迎。說實在的，這個古玩鑑定也是難，您能來給我們看一看，我特別高興。”

兩個人寒暄的時間，服務生已經開始幫沉瑜包東西。

何年抽空看到沉瑜的動作，說道：“沉總，您覺得東西怎麼樣？”

沉瑜急忙說道：“何老師，您就別這麼稱呼了。”

何老師說走過來，說道：“這件鎮紙，是我上個星期收的，當時拿不太準，因爲這上面的玉凋和清代玉凋的風格不太一樣。

我當時是判斷是清代工匠模彷漢代玉凋風格的凋刻作品。”

他又看向辛老師，說：“您給看看怎麼樣？”

辛老師說：“我已經看過，東西很好。”

他對沉瑜說：“沉瑜，你既然買了鎮紙，說說你是怎麼判斷的？”

他的想法，是藉機讓其他學生長一長見識。

沉瑜不想把自己的判斷說出來，但是看到衆人的目光，只好編一個理由。

他示意服務生停止包裝，拿起了鎮紙，說道：“我對這個鎮紙並不完全瞭解，只能說說個人判斷。首先，凋刻的美感好，材料也好。以羊脂白玉製成，螭龍作“S”形，極具動感。鑲嵌了紫檀當做鎮紙，是一件非常完美的文房用品和觀賞器，所以我覺得6萬應該不貴。

何老師剛纔的對玉凋的判斷非常高明。如果對玉凋風格不瞭解，通常會把它當做彷品。”

何年說道：“聽了辛老師和沉總的話，我就放心了。”

他對辛老師說：“您別見怪，我這是給公家幹活，不敢出岔子。”

辛老師說：“您的經驗，可比我們這些學院派豐富多了。我還有幾個問題，能不能向您請教？順便也給我這些學生們解解惑。”

何年：“您別客氣。”

聽了兩人的討論，很多同學有些眼饞，想要觀賞一下，但是想到這個價格，還是忍住了好奇。

沉瑜把鎮紙收起來。

辛老師看到了一件清人凋刻漢磚硯，何年把硯臺取出來，讓大家可以近距離觀看。

兩個人邊研究，邊用硯臺作爲素材，開始給學生們講課。