第20章破壞！
現提示1/3，很明顯就昨晚投稿的說通了。
為了確定否真的通了，方巍特意打開電腦郵箱，查看了一，果然，收到了一封草稿郵件。
好了！
江南日報牛逼了！
草稿定稿后，方巍的臉突然露了喜悅興奮的神色。
段間里，一直承受着很的壓力。完成三篇說的任務以說整合系統後接到的最難的一任務，也接到任務唯一一真的一點把握都沒的任務。
現，第一稿的消息以說給注射了一針強心劑，讓終於看到了希望完成任務的曙光。
接《封神演義》的閱讀散文，一周之內完成！
了一會兒，方巍深吸一口氣，抑制住內心的激動，繼續給自己打氣。…………
方巍的說稿件的第二發表的，所以么快發表自然經特殊渠。
陸琴特意找總編輯，從排版抽兩篇說，插入方巍的說。
正如陸琴所料，篇關於紅樓的說江南文壇，尤其紅學界引起了轟動。
「第一次知紅樓還以樣解讀！」
「雖然篇說的觀點並新穎，但作者的分析角度提的細節絕對師級的。作者研究紅樓至少十年了！」
「………「
平很少說話聊的江南文學論壇江南日報的論壇同忙碌起，平潛水的領導都了。
「想知方巍誰？哪男的馬甲！」
「帶着好奇，也想知篇說哪位佬寫的！」
「...「除了說本身的熱烈討論，位名叫方巍的新作者也吸引了許多的注意。許多都很好奇另一魏誰，每都猜測哪位作家。
一些作家甚至直接打電話給陸琴，詢問篇說的作者方巍誰。
但遺憾的陸琴自己也知誰，所以自然能回答的問題。
而且讓陸琴驚愕的，作者投稿后似乎就消失了，的郵箱也沒回復，包括說發表后，為了發放稿酬，讓作者發的帶銀行卡號的郵件，作者也一直沒回復。好像作者連稿酬都了。
也讓覺得方巍確實應該一知名的老作家。然自己的說發表了，引起么的關注，新的作家一定會很激動，能么淡定。
隨着間的推移，陸琴對方巍的好奇心最終消失了。
但就陸琴幾乎完全放棄，覺得方巍應該回復的郵件，又收到了作者方巍的郵件。
郵件里僅回復了一銀行卡號，還又發了兩篇稿子！
方巍？的真名方巍嗎？
真的新嗎？
當收到銀行卡信息，陸琴愣住了。
一直認為方巍一老作家，尤其段間里，方巍如此冷靜，使幾乎完全確定了猜測。
結果，方巍竟然新？
停頓了一之後，陸琴的臉突然露了無比驚訝之色。
方巍一新的作家，意味着江南文壇又現了一潛力的作家，而且作家被最先挖掘的！
對非常利。拋開其好處說，至少以後找稿子會方便很多！
此外，對於陸琴說，還一點很高興的，那就方巍顯然基督山伯爵的一老牌情，樣就以多一以一起討論基督山伯爵的文學朋友了！
先看看新投稿的兩篇說！
看看寫的什麼。
還那棟紅色建築？
興奮的壓力，劉琴帶着一絲期待點開了兩篇附文。
與基督山伯爵無關。
很快，陸琴看到了說的標題，知兩篇說一篇關於神仙的浪漫，另一篇關於散文的。與基督山伯爵無關，使陸琴點失望。但，作為一名專業編輯，調整了一自己的情緒，一會兒就開始認真閱讀說。
《封神演義》也以樣解毒！
方巍到底誰？
《封神演義》看了幾遍？
讀完方巍的第一篇關於《諸神的浪漫》的說后，陸琴再一次被方巍震驚了。
《基督山伯爵》一樣，《朽的浪漫》也一部非常經典的作品。很多甚至說《基督山伯爵》國產說的巔峰之作，而《朽的浪漫》外國說的巔峰之作。當然，種說法並所都認的。《基督山伯爵》國內說界知名度很高，但國外的世界名着實多了，真正評判一部最經典的極其困難的，但毫無疑問的《朽的浪漫》絕對一部經典之作。
陸琴對《封神演義》的理解如《基督山伯爵》深刻，但畢竟學文系的，學期間也學部作品。
一次，方巍又一次以自己獨特的視角解剖了《封神演義》部說，提了幾以從未聽的新觀點、新視角。通些觀點視角，發現方巍對部說的理解深度遠遠超了文系畢業的才學生，甚至能超了的學老師！
篇說一定發表！
僅送，還儘快送！
劉琴很難從震驚恢復。第一間，做了決定。以肯定，篇說引起的關注影響絕對會比次。
喝了一口水，看了看心情，又開始讀方子偉的另一篇散文。
發佈！
像《諸神的浪漫》一樣，陸琴看完說后第一間做了決定。與兩篇相比，方巍的散文作品沒那麼驚艷震撼。然而，從陸琴的專業角度看，篇散文絕對一篇多得的好說。說的結構情感的推動都做得很好，文采也很美。些事情說起讓沉入其。
讓陸琴驚訝的，篇散文寫的很多東西都關於校園的，讓覺得作者一學生或者校園裏的年輕老師。然而篇短文所透露的對生與死的深刻理解卻令震驚。.
叫方巍的作者誰？
或者，該找間了解一對方？
陸琴的眼睛看着附提交的說的作者地址，一想法突然現的心。
「恭喜主提完成任務，獲得3萬積分，並獲得一次抽獎機會！」
當陸琴讀完方巍的兩篇說並決定發表，體制的聲音第一次方巍耳邊響起。
搞定了！
兩篇說都已經擬好了！
聽到聲音的一瞬間，方巍直接控制住，直接從椅子站了起。
「嗯？」
教室里，所的眼睛都刷地看着方巍。
每看起都很困惑。方巍突然站支持什麼？
迷茫的同，還很多同學眼裏的擔憂。教室里的都知講課老師無情的倔老頭。對學生求很嚴格，非常注意課堂紀律。管誰班違紀被抓，都很慘的。連學霸都給一點面子。一次，學霸方超，班的一位校長，課堂發言。當被老師抓住后，直接受到了懲罰。
方巍突然粗魯地站起，僅違反了紀律，還打斷了老師的講課，忌！
根據以往的經驗，方巍次避免地會受到老師的嚴厲懲罰。
好傢夥！
死定了！
敢黃老班違紀！
並所都擔心方巍，比如方超那些與方巍新仇舊恨的，以及那些彼此意見的。當然會擔心方巍。
的眼睛第一次都幸災樂禍，等著看方巍被老師嚴厲批評的幸局面。
「方巍，什麼問題嗎？」
，看清了方巍之後，講台的老師並沒表現暴跳如雷的神色，而眼神帶着一絲疑惑的看着方巍。
「，，老師，對起。剛想到一問題的答案。激動得一刻也控制住自己。」
當方巍清醒，意識到剛才激動了，以至於犯了一錯誤，影響了課堂紀律。向老師歉。
「沒關係，以理解。沒問題就坐吧。」
講台的老師親切地對方巍微笑，但沒追究方巍的問題，所以直接讓方巍坐。
嗯？
就樣？
讓方巍坐？
聽到老師的話，教室里幾乎所的學生都認為聽錯了。當微笑着看着講台的老師，看起真的沒生氣。當確定自己沒聽錯的話，幾乎所的眼裏都流露一絲苦澀。
都清晰地感受到了一種傳說的力量——永遠讓老師區別對待的學習霸權的力量！
就樣讓方巍男孩走了？
好吧，那嚴格的批評呢？
如果說違反課堂紀律，必須受到嚴厲的懲罰。
說好的無情，管誰都區別對待！
方超等等著看方巍的笑話全都驚呆了。
尤其方超，的眼睛紅色的。用什麼？
為什麼，違規了，僅挨罵，還被罰了一整節課。
當違反了方巍的規則，什麼也會發生。
