趙為佳的媳婦兒長得很漂亮，氣質也十分不錯。

徐佑都有些懷疑，她是怎麼看上趙為佳的。

不夠說心裡話，趙為佳為人還是不錯的，是一個不折不扣的好男人。

席間，大家的心情都非常的好，包廂中充滿著快活的氣息。

除了來參加趙為佳的答謝宴之外，徐佑今天還有另外一個任務。

就是向王相武討教一下，教學上的一些技巧。

作為徐佑在科研之路上的引路人，徐佑對王相武的教學水平非常欽佩。

正好徐佑坐在王相武旁邊，可以很方便的去和王相武談論這些事情。

「王老師，我馬上就要開始講課了。能教我一些授課的技巧嗎？」

王相武聞言笑道：

「徐佑，你的學識比我出色很多。教你談不上，就當跟你分享一些經驗吧。」

王相武知道，雖說徐佑已經拿到諾貝爾物理學獎，但在教學上，確實還是處於零經驗的狀態。

王相武也希望，徐佑在教學之路上，能夠培養出更多出色的人才，而不僅僅是停留在一個優秀科研者的身份上。

「其實大學的教學上，我們老師的壓力是相對較小的，甚至比那些中小學的老師，還要輕鬆很多。我們上一節課的薪水也非常少，可能還沒有家教賺的多。這讓很多大學老師，對於教學工作比較忽視。」

徐佑回想著自己在大學期間上課的經歷，對王相武的觀點表示認同。

其實薊大的老師，大多上課還是比較認真的。也有一些老師，存在著照本宣科的情況，單單從教學態度上，確實還比不上高中老師。

因為大學不像高中，並沒有班級之間成績的競爭。

學生考試能考多少分數，對老師的影響非常的小。

上課的質量，更多的是依靠老師的敬業精神。

作為一個有理想，有抱負的青年，徐佑一定會在教學上多下工夫的。

「想要做好一名大學老師，更多的是要教會學生如何去學習，而不只是教他們知識而已。能考上薊大的學生，大家都是同齡人中的佼佼者。課堂上我們傳授給他們的知識十分有限，更多的，還是靠他們課後的努力。」

通過和王相武的交流，徐佑更加領悟了王相武的一些教學思想和教學方法。

這讓徐佑對於自己未來的教學之路，有了很大的信心。

「謝謝王老師，我會努力成為像王老師這麼優秀的老師的。」

「哈哈，可別把我當成目標，我可沒有你這麼強的能力。」

「王老師，要不是因為你，現在的我，可能還在上學呢。」

徐佑知道，王相武也許並沒有教授自己太多的知識。

但卻在關鍵的時刻，為徐佑指引了方向。

將徐佑帶入了科研之路上，並幫助徐佑掃清了不少障礙。

這些，才是一個優秀的老師，最應該做的事情。

答謝宴結束之後，徐佑根據王相武分享的教學經驗，重新總結了一下教學思路。

終於，今天，徐佑將迎來自己的教學首秀。

上課之前，徐佑的心情還是有些緊張的。

即使徐佑已經經歷過很多大場面，但這些大場面，與對學生講課還有所不同。

身為老師，徐佑不能只顧自己的表達，還需要時刻關注學生們的狀態。

否則的話，就與做報告是一樣的了。

「302，就是這間了。」

來到教室門前，徐佑清了一下嗓子，深吸一口氣。

進入到教室之後，徐佑發現，下面的學生已經完全坐滿了。

甚至，還有一些沒有座位的同學，

直接站在教室的兩旁。

看得出，應該是有非本節課的學生，過來旁聽的。

見到徐佑進來，大家對徐佑報以了熱烈的掌聲。

「同學們好，我是徐佑，接下來的這一個學期，我們將一起學習大學物理這門課程。」

即使大家肯定都認識徐佑，徐佑還是做了一個簡單的自我介紹。

因為是第一節課，授課老師還是徐佑這個諾貝爾物理學獎得主，大家的精神都非常的飽滿，都在全神貫注的看著徐佑。

不過徐佑也清楚，這樣的狀態，未必會一直持續下去。

「正式上課之前，先聊一點兒題外話。不知道大家在高中畢業之後，會不會有這樣的一種感覺：我終於考上大學了，終於可以放鬆一下了。早上8點上課，可能7點50還在被窩裡呢。有些同學，是不是早上臉還沒來得及洗呢？」

聽到徐佑的話，很多同學都不好意思的笑著。

因為徐佑正說到他們心裡去了。

即使他們是薊大的學生，也並不是都能做到，在大學時一直全神貫注的去學習。

《劍來》

在沒有人天天管著的情況下，放鬆對自己的要求，也是非常正常的事情。

「高中時學習特別努力，到大學之後開始放鬆，這是華夏學生的常態。但我想說的是，來到大學之後，才是真正開始學習的階段。這個階段比高中還要關鍵很多，決定了大家的未來。」

徐佑的話，讓教室中的學生們，都不禁把注意力更加集中了起來。

「其實高中階段，更多的只是一種選拔，通過高考選拔出一些學習能力最強的學生，進入到頂尖的高校。這樣的選拔不能說絕對公平，但也相對比較公平了。而在大學之後，我們才會開始學習一些更專業的知識。這些知識，決定了我們未來的就業，當然也包括科研工作。」

「像很多課本上的知識，完全不需要我講，大家自學也是可以學明白的。為什麼我們還要在課堂上上課呢？我覺得大學老師不只是要傳授知識，更要能夠引領大家方向。我鼓勵本科生早一些接觸科研，大家有什麼想法，都可以在課後跟我交流。」

徐佑花了十分鐘的時間，說了一些和授課內容無關的事情。

但徐佑覺得，花費的這些時間的值得的。

如果這些學生因為自己的話，而在學習態度上有所改觀，那絕對比傳授十分鐘的知識要有意義得多。

趁學生們鬥志正盛，徐佑正式開始上課。