村裡面的糧食多的很，吃不完，根本就吃不完。【，google搜尋】

  所以平常村民們要想吃點糖，撥出一點糧食來自己熬糖就是了。

  糖稀裡面丟點蘋果，就是蘋果硬糖；丟點梨子進去，就是蜜梨口味的硬糖哪還需要到山外的供銷社門市上去，花錢買這些東西？

  現在既然有人提出來了，整個村子裡，需要重新制定出一套大家都能接受的利益分配機制。

  但由於制定分配機制，所涉及到方方面面的事情挺多：比如羅旋和姬續遠，最剛開始的時候投進來的那麼多的資源，該占多少股份？

  除掉他們的這一部分獲利之外。

  剩下的的公共財產是按照人頭來分呢，還是按照誰出力大小去分配？

  就像這些事情，非得讓村民們事先私下裡多做溝通，等到大傢伙兒都取得了一定的共識之後，才能召開全體村民大會，把這套分配機制給固定下來。

  這個過程應該挺漫長，不是一天兩天就能弄好的。

  所以在此期間，大傢伙兒還是一如既往的像以前那麼出工幹活，收工，吃飯休息。

  而羅旋呢，當晚就住在村子的辦公室里，準備明天再去村子裡好好熘達一番，趁此機會對這個村子裡的基本情況，給它來個更加深入的了解。

  翌日一大早，羅旋就在村子裡轉悠，開始對整個村子的情況進行摸底。

  這一摸底不打緊。

  羅旋那是越了解越吃驚：考！這麼多年發展下來，這個村子在姬續遠的一手操持下，究竟變成了一個什麼樣的怪物啊？

  說實話，這個村莊裡的經營理念和教育模式，實在是太邪門兒了！

  這個村子裡的學校很怪！

  怪的能讓人大吃一驚，讓人覺得匪夷所思。

  這些年山外的局勢有點盪，尤其是除了榮威縣之外的其他縣市，形勢多多少少有點混亂。

  風雲變幻，世事無常，在此期間有不少人得了勢，但有更多的人則倒了霉。

  在這些倒霉的詭當中，首當其衝的是搞文宣、和教育行業的那些人。

  而搞商業的人，他們比較靈活多變，比較注重經濟建設，他們在不知不覺當中會澹化正直爭鬥，轉而側重於追求單位的經濟效益。

  所以像這個系統里的人，他們不倒霉，誰倒霉？

  范長久就是其中的代表性人物。

  此人以前在經濟學院當導師，同時他也是某個省會城市商業局的特聘專家，經常給市商業局獻計獻策，出謀劃策。

  范長久的教學理念極為與眾不同，誰也搞不懂他所追求的「經濟建設當先，精神文明是建立在物質文明基礎上的」那一套理念，到底是好是壞？

  只不過正是因為他秉承的理念與眾不同。

  在與其他那些抱著「正直優先，其他一切都得為正直服務」的態度，去搞經濟建設的同行競爭之時，范長久的工作成績，那可真算的上是遙遙領先、一騎絕塵了。

  所以

  所以這倒霉傢伙，最終被偶然聽說了此事的姬續遠，給想方設法從棚子裡，弄到這深山老林里來，當了一個孩子王。

  村子裡的這所學校，秉承「絕不讓一個孩子失學，絕不讓一個孩子掉隊」的辦學理念。

  所以村裡的孩子不分男女，不管年齡大小，5歲的小屁孩收，11歲的半大小子也要。

  反正只要是村裡的孩子，這所學校通通都收！

  不僅如此，學校還罕見的實行「全封閉管理」，平常一個月只放3天假，讓孩子們回家去和父母團聚。

  其餘的時間，除非是遇到農忙，要不然的話，學校是絕對不會把這些孩子放到外面去的。

  用范長久的話來說：「什麼要讓孩子快快樂樂的成長，要讓他們盡情的玩兒，要尊重他們的本性？

  狗屁！

  你們這幫在山裡長大的野小子，沒見過飛機，沒見過火車，沒見過城市的表面上的繁華，和背地裡的殘酷。

  不知道少年宮為何物？不知道什麼是公交，地鐵。沒吃過、沒見識過太多太多的東西，甚至連根冰棍都沒吃過以後等到你們出山討生活，又拿什麼去和山外的孩子們競爭？」

  當初學校要進行封閉式管理的時候，村裡的家長們多半還是捨不得的。

  只因為大家的觀念里有一種「幾畝地一頭牛，老婆孩子熱炕頭」的追求。

  村裡的居民們，他們在辛苦勞作一天之餘，就希望回到家裡聽見孩子的笑聲。

  沒事兒，抱抱孩子。

  如果孩子太調皮了，再笑罵他們幾聲，村民們就會覺得身上的疲憊，會被一掃而空。

  他們會覺得自己辛苦幹了一天，回到家裡，看著孩子們嬉戲打鬧，盡情玩耍。

  這才是一個家，應該有的樣子。

  所以村裡的人，他們其實是不願意把孩子交到學校去，讓范老師對他們進行全封閉的管理。

  用村民的話來說，「那和坐牢有啥兩樣？人家城裡的學校，孩子還有個星期六，星期天哩！咱們不就是一個村辦學校嗎，管那麼嚴幹嘛？」

  但范長久老師，卻堅持不肯讓步：「人家城裡的孩子星期六，星期天可以去遊樂場，動物園開開眼界。

  他們可以去人工湖上划船，餵天鵝；他們還可以去少年宮學習琴棋書畫你們有啥？」

  「爬樹掏鳥窩，下河摸魚？要不就是撲通一聲跳進河裡玩水？

  摘野果，採集野花耍倒是耍瘋了，玩倒是玩夠了，可你們能學到什麼東西？！」

  「等到以後這些孩子走出大山，到了城裡，眼睛裡全是對新鮮事物的好奇，他們就會羨慕城裡的孩子衣著光鮮、見多識廣。

  人家會彈吉他，咱們的孩子會啥？別人知道什麼是奶油，知道什麼是巧克力，你們的孩子呢？」

  「一問三不知，自卑的連手腳都不知道該往哪放了，看著城裡的孩子，咱們山裡的娃，眼睛裡全是卑微、是自卑！」

  「別跟我扯什麼咱們不和人家比，物質上的，咱們不和人家比，過好自己的日子，扯呢？哪有不比的？

  你們家的孩子和城裡的孩子同時被招進一個廠里上班，信不信用不了幾個月，他們之間的差距就會顯現出來？」

  「說不定一年之後別人家的孩子已經可以當3級技師，甚至是被調入管理辦公室、被調入工廠廣播室，或者是後勤辦公室，成為廠里的後備幹部。」

  「而咱們的孩子呢？廠裡頭即便是想栽培的，那咱們的孩子有什麼拿得出手的本領嗎？」

  「攀比，並不是一件壞事，不要去盲目攀比就好。」

  「只有正確看待自己身上的不足，咱們的孩子才有奮起直追，知恥而後勇的動力。」

  村民們被老師這麼一說，大部分人呢，倒是隱隱約約覺得人家說的對，說的有道理。

  但具體情況，他們又說不清楚。

  畢竟先前第一批搬進山里來的這些人，其中有一大半人都還不識字。

  你要讓他們說出來個子丑寅卯？這要求未免也太高了些。

  最後還是姬續遠，他對於范老師的話深以為然。

  結果機姬續遠手一揮，「大傢伙兒都別唧唧歪歪了，你們要相信范老師，也是為了孩子們的將來著想，是為了他們好。

  現在我命令的孩子們通通交給范老師去管理如果有不聽話的傢伙，你就下手給我狠狠地打！

  誰要是不認同范老師管教孩子的方式方法，而去找范老師的麻煩的話哼，那他就做好搬出深山、不要再在這個村子裡繼續呆下去的準備吧！」

  姬老爺子通常不發火。

  但他只要說出來的話，在這個村子裡無異於聖旨，沒人敢不遵。

  有了姬老爺子的這句話，范長久老師便敞開手腳大膽干！

  村里這300號出頭的小屁孩兒們全部集中起來，一心一意的開始著手實施他的「狼娃培養計劃」。

  以前羅旋在和姬續遠的書信往來當中，倒是聽說過這個范老師管理學校的手段怪異。

  姬續遠是用的「怪異」兩個字，來形容範老師的所作所為，而不是用什麼「與眾不同」、「比較特別」這種，相對來說要更為溫和一些的詞彙。

  那就說明這個姓范的傢伙，他在培養孩子的時候，手段恐怕確實有點邪門。

  要不然的話，

  見多識廣、閱人無數的姬續遠，他也不至於用這麼極端的詞彙，去形容範老師的所作所為。

  這個學校到底有多奇葩嘞？

  羅旋自認為自己也算是膽大，對很多奇葩的事情也算得上見怪不怪了，可當自己真正走進學校的時候，還是忍不住吃了一驚！

  要看一所學校辦的好不好？

  肯定不是一進門，然後就看見洗的乾乾淨淨的小朋友，手舉著鮮花，脖子上繫著紅領巾，嘴裡齊劃一的喊著「歡迎歡迎，熱烈歡迎！」

  更不是去學校的什麼德育室、看榮譽牆，去會議室聽取學校領導的匯報。

  更不是去演藝廳，看那些塗的花枝招展、額頭上還點一顆美人痣的學生們的文藝表演。

  要看他們聲情並茂的朗誦，用8歲的年齡，演繹出80歲的滄桑。

  ——說實話，與其那樣去折磨這些孩子、同時又看的自己只想吐。

  那還不如去校園裡隨便走走，免得大家都那麼累何必搞這些形式主義，折磨著雙方都難受呢？

  所以羅旋一進校門，在校門處只有一位不認識的年輕女老師，和一位白髮蒼蒼的老教師，代表學校來迎接羅旋。

  而身為校長的范長久老師，則不見蹤影。

  二人之中，那位老者雖然白髮蒼蒼，但羅旋從他的神情，當中還是看出了一絲儒雅和不羈摻雜起來的複雜氣質。

  在這個時期，儒雅可不吃香。

  只有像李雲龍老兄那種粗里粗氣、敢於砸爛一切的人才能大受歡迎但云龍兄失敗就失敗在他太過耿直。

  他不會藏著掖著，看不慣的事情啥都往外說，那他最後註定是個悲劇人物，這就是他性格所決定的。

  而從這位彎腰駝背、其實年齡看上去並不是很大，屬於未老先衰的男教師身上，那抹不羈神情上來看這傢伙，也是一個受過良好教育、而且性子還很耿直的人。

  像他這樣的傢伙不倒霉，誰倒霉？

  既然不願意夾著尾巴做人、不願意從眾，不忍心干那些為為良知良心的事情，那肯定混不下去的。

  果然是性格決定命運吶！

  羅旋一進門，

  今天前來迎接自己的兩人當中，那位「小老頭」只是點頭打招呼，並不說話。

  而另一位年輕姑娘則率先開口了，「您好，是羅旋同志吧？實在是對不住了，我們范校長正在忙，他實在是沒時間前來迎駕，希望羅旋同志您不要見怪。」

  「不客氣，工作要緊。還有啊，這位女同志，在這裡哪有什麼迎駕？同志啊，你這是想把我送進去麼？」

  羅旋擺擺手，示意對方不要這麼文縐縐的，「我冒昧來訪，擾亂了你們的工作秩序，打亂了你們的教學節奏，該道歉的人應該是我。」

  「哪裡哪裡，羅旋同志您太客氣了。」

  女老師笑的不卑不亢，自然而克制，「您的事跡我們都聽說過，大家都認為沒有您的話，就不會有這個村子，就更不會有這個學校了」

  站在學校大門口，雙方互相敷衍幾句客套話，然後便相約著往裡面走。

  眼前這位女老師，她一看就是受到過良好教育之人，在她的言行舉止之間，處處都透露出一種傳統的古典美。

  說實話，要想培養出這樣的氣質，沒有好幾代人都保持著優握的生活條件，和超乎常人的家庭環境，那是肯定做不到的。

  就比如陳曉端身上所具備的那種知性美、古典美，絕不是生產隊社員的家庭里，傾盡資源就能培養出來的。

  ——暴發戶子弟和書香門第出身的子女，他們之間那種與生俱來的巨大差異，並不是靠金錢就能抹平的。

  所以羅旋從前來接待自己的，這位年輕女老師的身上，隱隱約約看到了陳曉端的影子。

  不用想，這肯定也是一個倒了血霉的高知分子家庭出來的女孩。

  至於說她為什麼來到這裡？她家又是如何走了「背」字？這就不是羅旋能夠操心的事了。