“諸位的表現都很好！”面對這群十來歲的孩童，袁山長的話語充滿了鼓勵：“每個人都在專心的修煉，我看到有的學子甚至已經引氣入體……”

        “現在，我詢問諸位的修煉進度，有符合的，請舉手……”

        他輕咳一聲，提高嗓音：

        “內視臟腑，感受到自己靈根的請舉手——”

        廣場上稀稀落落幾個小孩將手舉起來，有的小孩將手舉了一半，又猶猶豫豫放了下去。

        袁山長微微皺眉，詳細解釋道：“所謂感受到靈根，就是能看到自己靈根發出的光芒，比如內視腎，發藍光；內視脾，發黃光；內視肝……”

        他這么一說明，不少孩童都松了口氣，紛紛將手舉得高高的，大略看去，竟有將近百人。

        楊珍躊躇片刻，也將手舉了起來。

        袁山長這才滿意的點了點頭。這些第一次修煉就內視成功的，基本上都是找對了自己主修的靈根。

        剩下這兩百來號人，差不多都是五靈根，很可能要幾次試錯之后，才能最終確認主修的靈根。

        “各齋齋長，將本齋沒有舉手的孩童姓名抄錄，”袁山長吩咐道：“回去后核實每個人的靈根長短，幫助他們盡早確立主修靈根。”

        根據靈根的長短，五系靈氣的組成，以及相互間相生相克的關系，可以估算某位多靈根修士，他每條靈根成為主修的可能性分別是多少。這在修仙界已經成為一項專門的學問。雖然未必完全準確，還是有不少參考價值的。

        隨后，袁山長繼續問道：“外感周身，有感應到靈氣的請繼續舉手——”

        對于剛上手修煉的學童來說，通過靈根感應到靈氣并非易事，一般都要求主修的靈根長度在四寸以上。

        果然，絕大多數孩童都將手放下了，一直保持舉手的只剩下寥寥不到十人。

        這十人中，就有趙玥兒，以及趙瑩。

        楊珍清楚自己剛才是感應到了靈氣的，而他之所以能輕易感應到，正是因為有青玉山的那次經歷。

        不過他想了想，卻是將手放下了。

        他整整一年都不能修煉，現在還是不要太冒尖了。

        這個比例在袁山長意料之中。他注意到了楊珍，對這個奇短的單靈根孩童沒有舉手有些失望。

        他最后問道：

        “引氣入體。適才可否有捕獲到靈氣，將其引入體內的，請舉手！”

        這一下，剩余那幾個小孩的手也放下了，只有一人還舉著手，正是趙玥兒。

        小丫頭的資質在檢測當日便引起轟動，幾乎人人都知曉她是單靈根。見只有她一人舉手，大家都是一副理當如此的表情。

        楊珍心中微動，他直覺自己若是運轉法訣，應該也能成功引氣入體，只不過他不敢嘗試而已。

        這么說來，自己這個單靈根，哪怕只有一寸長，資質也足以超過場上絕大多數人。

        他臉上頓時笑容綻放，整個人變得更加自信。

        ……

        剛踏入修道的學子，每日的修煉時間不能太長，否則有害無益。

        特別是內視臟腑，一不小心就會損害臟器。

        因此袁山長又講了幾句修煉中的心得后，眾學童便紛紛散去，跟著各自的齋長去食堂用早餐。

        上午是文化課學習時間，衣衣在空間呆的無聊，也冒出頭來跟著上課。

        在藥理這節課時，小東西很不安分，一直在吐槽。

        可以說這世上沒有人比她更懂靈草。

        于是楊珍腦海里一直亂糟糟的：

        “這個木焾花，并不是生長了一年之后的效果變差了。而是里面新長出毒素，只要提煉出來后，效果比原來還要強上好幾倍……”

        “紅蓿草，不要直接熬煮啊，太浪費啦！要和敗火草摻雜在一塊煮，可以將藥性全部發揮出來……”

        “哎呀呀，這講師又亂講，氣死我了……”

        “哥哥你別聽了，以后本仙子給你當老師……”

        楊珍被她吵得頭暈腦脹，忍不住朝她狠狠彈了一下。

        “噼啪！”一道霹靂閃過，臺上的講師頭發焦黑一片。

        這個年輕的修士頓時嚇壞了，縮成一團，哆哆嗦嗦看著教室，不知道是誰干的好事。

        楊珍也嚇了一跳，衣衣這小東西和他打鬧慣了，剛才完全是習慣性的一個雷劈。

        發出之后她才想起這不是在空間，結果劈向楊珍的閃電扭轉改了方向。

        教室里一片嘩然，所有小孩都面面相覷，被這晴空霹靂驚呆了。

        楊珍同樣做出迷惘的樣子，四處張望。

        后來山長、監院也來了，兩人一致認為，這是某個學童偷偷釋放了一張閃電符箓，卻查不出是誰做的。

        此事后來不了了之。

        只有趙玥兒偷偷瞄向楊珍。小丫頭依稀還記得某人也曾經頭發突然燒焦，和這事頗為相似。

        經此一事后，衣衣老實不少。不過看到講師描敘錯誤時，還是會嘀嘀咕咕，只是聲音小了許多。

        下午那些基礎很差的學童，還有補習課要上，其他學童則可自由活動。

        很多小孩都在屋外玩耍，楊珍則悶在房里睡大覺。

        他其實是去了石頭空間，繼續挖土。

        雖說計劃是每天50個立方，300天挖完，但能早一天干完，衣衣也可更加“自由”。

        在這學院中，有不少靈氣充沛之地，小東西盼望著早點去這些地方呆上幾天，好好補補。

        到了晚上，楊珍找到趙玥兒，兩人尋個偏僻的地方，聽他講故事。

        這一天就這么過去了。

        ……

        第二天，還是在同樣的草地。

        袁山長繼續充當所有學童的講師。

        學童在引氣入體之后，便進入到一個被稱為引氣期的階段，只不過這個時期還不能修習任何法術，所以修仙界并不將此劃分為一個修煉階段。

        靈氣進入身體，肉身不斷受靈氣滋養、淬煉，其效果相當于鍛體。

        同時，體內還需要積蓄靈氣，沖擊經脈中的三關一竅，直到關竅破開，經脈暢通無阻。

        此時靈氣運轉，在體內形成周天循環，并進入丹田，開始儲存壯大。

        如此方是進入到練氣期。

        今天袁山長要講述的，便是這個過程的修煉。