眼界、思維和格局決定了作文的立意。
　　侯平安的解說頓時讓很多人深以為然的點點頭。能夠讓人認同，這堂課其實就已經成功了。橙子在下面聽得眼睛放光。
　　每一次聽侯平安講課，她都能感受到新的東西，就好像是一種思維的啟迪，能夠讓你打開眼界，讓你感受到思想的火花。
　　她轉頭看其他的老師，都是若有所思，即便是曾校長，也在不住的點頭。似乎是很認同侯平安的說法。
　　當然她也不確定曾校長是不是真聽懂了，畢竟他是理科生。聽不懂，裝著聽懂了，這也是一種為政者的境界啊！
　　侯平安話鋒一轉，又說道：“我們來看看另一篇文章的題材。《紅樓夢》里的‘大觀園試才題對額’的片段節選。”
　　所有人又緊盯著侯平安了。
　　“無論是‘翼然’也好，‘瀉玉’也好，還是賈寶玉的‘沁芳’也好。很多人多是從這三個題名來進行論證，論證是否符合該大觀園此處景觀。從而引發議論。當然，這種議論亦可從我說的由事而社會，由社會而國家。以小見大嘛！”
　　這種說法也是大多數老師的想法。
　　所以老師們雖然點頭，但是卻并沒有像之前那樣給出很多的新意了。
　　侯平安接著說：“與前一篇相比，前一篇更注重于家國天下，而這一篇，我們卻要反其道而行之，這個就說是逆向思維了。”
　　“前一篇寫家國天下的抱負和胸懷，寫寫社會的前行和發展，此為大，符合那一篇材料的思維方向。那么這一篇，我們卻要放下這種家國天下，而出來講講人。”
　　眾人都有些奇怪，之前將家國天下，很多人都下意識的會以為侯平安也會從這則材料上也來講家國天下了。
　　甚至都在想，如果自己從家國天下的角度來講，應該怎樣？
　　只不過這樣想，卻又一時半會想不到怎么來寫好家國天下的這種論題。
　　侯平安這時候說道：“逆向思維，就是從我們的慣性思維出發，反其道而行之。家國天下固然是大義，但是一個國家，一個社會，卻是以人為本而形成的。所以這一則材料，我們從人的角度來立意，反而更加的高遠了。”
　　以人的角度來立意？
　　“我們的社會也好，國家也好，最終能夠屹立的基礎是什么？”侯平安問。
　　“秩序！”一個學生忽然舉手回答。
　　侯平安一看，還是那個科代表，那個女生。
　　“非常不錯！”侯平安對著她豎大拇指，笑道，“很活躍的思維，很難得！”
　　女孩就不好意思的笑了笑。
　　“秩序是我們社會所需要的圍欄，是讓我們保持正確方向的必要的保證。但是我現在要說的是基礎。”
　　還有人在思索，這個基礎是什么。
　　“那就是人啊！”
　　侯平安就微微一笑。
　　“從原始社會到現在的社會主義社會，我們的基礎一直都是人。所以我們的國家才會在發展的時候，提出了以人為本的治國的基本理念。”
　　眾人恍然，連那個小姑娘也不禁露出了恍然大悟的表情。
　　以人為本，人就是構成社會的基石。
　　所以無論發展成什么樣的社會，人才這些個社會的基本。這樣一說，大伙兒都基本上明白了。
　　“所以，很多人都只看到了名，而沒有看到為這些景物起名的人。”
　　侯平安的聲音繼續在多媒體教室中回蕩。
　　“起名‘翼然’的是門客，起名‘瀉玉’的是賈政，起名‘沁芳’的是賈寶玉。所以人不同，而名不同。”
　　“門客的需求是為了讓賈寶玉出風頭，從而抱住門客的食祿，而賈政的需求是考較兒子，而賈寶玉的需求是契合意境。”
　　“雖然是一個取名的小場面，人不過是門客、家主和世家公子。但是有人的地方就有江湖，這個江湖就是社會。所以我們都是社會人……”
　　侯平安的這句“社會人”讓很多學生都忍不住笑起來。
　　確實是社會人啊。
　　“我們既然都是社會人，構成了這個社會。那么這個社會就應該以人為本，滿足不同階層，不同生活需求的人的基本生活愿望。”
　　“在大觀園這個小社會里，‘翼然’滿足了門客的需求，讓他們得以繼續如魚得水的混跡于賈府，得食祿而活下去。‘瀉玉’滿足了賈政考較兒子，發展香火，維持封建家族得以延續的愿望；而‘沁芳’則得以滿足賈寶玉因地因情，寄情于名，以全姐弟之情的情懷。所以這個小社會算是滿足了所有人的愿望，因此這個小社會的結局無疑是很圓滿的。皆大歡喜，各有所需，各有所取。”
　　“所以最后這座亭子還是名為‘沁芳亭’了，由此可見，滿足于不同階層人的需求，這個小社會才會和諧。”侯平安繼續說道，“那么一個小社會，又何嘗不是大社會的縮影呢？在我們現在的這個大社會，我們是不是應該為了滿足各個階層的人，而在制度上，在關愛上，用類似于‘翼然’‘瀉玉’‘沁芳’等不同的需求來滿足他們呢？這樣人有所需，各有所得，這個社會才會和諧而生，健康發展呢？”
　　“一個以人為本的社會，就應該學著去滿足不同階層人的需求。”侯平安說道這里，然后看著那個學生，“那么現在你可以告訴我了，要怎么寫這篇作文，才能體現出這種意境了？”
　　說完還很期待的看著這個學生。
　　以為這個學生的思維還是挺活躍的，他很看好她。
　　科代表就站起來，想了想，說道：“類比，還是用您剛才說的那種類比的寫法。以門客類比基層百姓，以賈政類比Z府部門，以賈寶玉類比規則制度。”
　　侯平安就忍不住鼓掌了。
　　而其余的同學則都還在納悶了，前面都好好的，以人來類比人了，而到了賈寶玉了，卻就類比成了一種制度了呢？
　　侯平安示意學生繼續。
　　科代表就點點頭，鼓起勇氣說道：“門客是基層百姓，是因為門客們大多是為了生活，而不得不做出來的選擇。他們的第一要素就是讓自己有工作，能賺錢，能養活自己。這是老百姓的基本需求。而賈政則是根據需求而要培育一種合格的制度，以延續社會的繼續發展。但是賈寶玉則不同了，他要因地制宜，找到一種最適合的方式來發展這個社會。所以他只能是一種制度。而這種制度，也同時滿足了門客和賈政。”
　　“門客的謙讓，成全了賈寶玉。賈政的提點也成全了賈寶玉，而賈寶玉的最終的成就，也全了門客和賈政，各得其所，和諧共生。”
　　“啪啪啪”
　　頓時滿多媒體教室都響起了掌聲了。
　　侯平安非常滿意的點點頭，這個女孩子以后可不得了了。
　　這堂課，科代表開了一個很好的頭。后面的發言探討，學生們都很踴躍。畢竟都是年輕人，思維的閘門被打開之后，一發不可收拾了。
　　等到下課的鈴聲想起的時候，全教室都響起了熱烈的掌聲。
　　最開始還是老師們情不自禁的在鼓掌，然后就是學生們也膽子放開了，都鼓掌，還有人發出了歡呼的聲音。
　　并不是學生不愿意去思考和探討，而是得有人啟迪了他們的思維，打開了他們思想的枷鎖，才能他們去思考，去探索。
　　侯平安無疑就是那把鑰匙、
　　等學生們都回自己的教室去的時候，多媒體的教師們都慢慢的三三兩兩的出門。很多人都主動的和侯平安握手。
　　“太好了，受益匪淺！”
　　“很有啟發性，侯總，您不當老師，真是可惜了。”
　　“侯老師，以后你可得經常來給橙子代代課啊！”
　　……
　　很多人都在離開的時候，不由自主的和侯平安寒暄兩句。
　　“我家橙子的課也很好啊！”
　　侯平安趕緊的幫腔，求生欲還是挺高的。
　　惹的一旁的桔子和小鯉魚都忍不住笑：“你看看，這張嘴，難怪我們家的橙子忍不住的，又會說，又會上課，還會忽悠！”
　　“我可沒有忽悠啊，我是真心的。”
　　侯平安趕緊的表白。
　　橙子抿著嘴，站在旁邊，看他們嘻嘻哈哈的笑鬧，心里卻已經一片的溫柔。眼睛就從來沒有挪開過侯平安。
　　仿佛那就是一塊磁石，牢牢的吸引著她的目光，片刻也不愿意放開了。
　　“侯老師……哎呀，我該叫侯總呢，還是叫侯老師啊！”曾校長和侯平安開玩笑，“就像剛才老師說的，你要是不教書，可惜了。但是真讓你教書了，那就更可惜了。不然就沒有魔師平安這樣的獨角獸企業啊！”
　　“曾校長，你也被笑我，莪就是隨意說說而已。”
　　“這隨意說說都這么高水平……”
　　“嘖嘖，再說就離譜了啊，曾校長！”
　　“哈哈……”
　　兩人都不約而同的笑起來。
　　“不打擾你們倆了，好好聊聊，我們先走了，走了，走了，別看了……”曾校長將其它領導還有老師們，準備留下來看熱鬧的，都攆走了。
　　“侯老師……”
　　橙子眼睛里都是亮晶晶的，水一樣的目光。
　　“咋的啦？被老公的才華給鎮住了？”侯平安笑。
　　“呸……哪里是……老公啊！還沒……”
　　“我知道，我知道，但是以后不就是嗎？”
　　橙子還想說什么，但是被侯平安牽著手，面對著她說道：“什么也別說了。既然是我們倆的決定，那么我們就為這個決定負責到底，好不好？”
　　“雖然我們還在修煉本手，其中也可能會遇到俗手。但是我相信，隨著我們不斷的去建設好這份感情和家庭。以后我們生活中的妙手就會不斷的出現。”
　　橙子就笑，這人，還真是……什么東西都敢用這個來類比。但是心里卻被觸到了柔軟。


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