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    重生從被學校勸退開始 - 六十三 陳沖是個寶藏男孩字體大小: A+
     

      高三年級辦公室。

      各班的語文老師忙碌閱卷。

      臉上都浮現出一些不滿。

      “這次的作文材料很簡單啊,為什么同學們都在說不好寫?”

      “我在改重點班的卷子,作文也寫的不夠出彩,很平淡。”

      “這樣的議論文都寫不好,高考怎么辦?”

      有兩位語文老師犯愁道。

      此時,高三十二班的語文老師李梁英,正在認真批改陳沖的作文,第一遍閱讀完,意猶未盡,又讀了一次。

      越讀越有味道。

      “你們看看這篇作文寫的怎么樣?”

      李梁英有些驕傲地抽出陳沖的卷子,遞給了坐在旁邊的語文老師。

      “鄭藝的嗎?”

      其中一位女老師問。

      鄭藝在教師辦公室還是有些名氣的,若不是李文把她當成寶,不肯放,說不定已經被學校領導安排到重點班去學習了。

      李梁英搖了搖頭,“鄭藝這次的作文,也寫的不太好。

      這是陳沖寫的。”

      “陳沖!”

      幾個老師頓時瞪大了眼睛。

      陳沖也是教師辦公室的常客了,不僅是教師辦公室的常客,更是學生處的常客。

      上學期結束時,那個勸退的處分讓班主任李文在辦公室丟了臉。

      這種學生能寫出什么樣的好文章?

      幾個語文老師搖了搖頭。

      拿著試卷的老師,抱著好奇心看了一眼,“《我們為什么民族自信》。

      在無數的傷疤中,我們見到了一個又一個的歷史細節,在這些星辰般的碎片里,看到了中華民族在苦難中前行的腳步,我們的祖輩哭著降臨世界,但是我們可以笑著走向永恒……”

      閱卷老師頓時眼睛一亮。

      “開篇很不錯啊!”

      李梁英微笑道:“你再往下讀讀看。”

      閱卷老師點頭,坐回位置上,認真閱讀這篇作文。

      臉色有了明顯變化。

      讀完,拍了一下桌子,“寫的好,要論點有論點,要論據有論據,不僅列舉了祖輩奮斗的歷史,還延伸到當下青年應該有的民族骨氣。

      文筆很好,我讀出了磅礴氣勢,讀出了民族自信。

      前后呼應,緊扣主題。

      確實寫的好。”

      閱卷老師忍不住稱贊道。

      另外幾個老師聽完,也停下了筆,“給我看看!”

      “李老師,真是陳沖寫的?”

      李梁英點頭:“我看著他寫完的。”

      幾人讀完搖頭,都覺得這是一篇非常出彩的作文。

      “李老師,你準備打多少分?”

      李梁英思考道:“五十五分以上吧,你們覺得這篇作文能打多少分?”

      “我覺得給五十七都不為過。”

      “如果卷面再干凈一點,字跡再清楚一點,我打滿分。”

      有人拿著陳沖的卷子,好奇地看了一眼前面的題型,看完,忍不住笑了起來,“李老師,這個陳沖基礎知識有點差啊!”

      李梁英也是頭疼,作文和閱讀能答這么好,按理說,也是一百二十分以上的苗子,但是前面的基礎題卻答的一塌糊涂。

      感嘆了一句,“看來有必要督促一下他認真背書了。”

      “李老師,基礎知識能補上來的,不用著急,但是作文想要寫出深度是很困難的,陳沖是個好苗子。”

      班主任李文剛好監考完數學,走回辦公室,聽見老師們都在討論陳沖,笑著道,“陳沖又在學校惹事了?”

      “李老師,陳沖是個寶藏啊。”

      “哦?”

      李文接了一杯熱水,湊了上去。

      重點班的語文老師介紹道:“這次月考的語文卷子,作文普遍寫的不好,只有你們班這個陳沖寫出了我們想要的感覺。”

      “陳沖有這么厲害?”

      李文覺得難以置信,接過陳沖的卷子讀了一遍。

      他是教歷史的,對陳沖在作文中列舉的歷史史實,以及文字中流露出來的情懷,感同身受。

      僅僅從閱讀者的角度去欣賞,《我們為什么民族自信》確實一篇好文章。

      各位語文老師都說寫的好,肯定還考慮到了其他的閱卷因素。

      李文笑著點了點頭,“還真沒看出來,這家伙不鳴則已一鳴驚人。”

      李梁英玩笑道:“在我心里,十二班的同學都很優秀,只是學習不用心,這一點,你這個班主任有主要責任,沒有好好引導。

      說不定班上還有好幾個像陳沖一樣的同學,一旦認真起來,不比重點班的同學差。”

      李文虛心接受:“確實是我的責任,上次后排男同學們見義勇為的時候,我就感受到了。”

      李梁英笑了笑,隨即在陳沖的卷子上用紅筆寫下了56的作文分。

      全部算下來,最后得分98。

      看著最后的98分,李梁英心有不甘,搖頭嘆了口氣。

      ……

      第二天下午的英語考試,也是本次月考的最后一科。

      陳沖放平了心態,聽天由命。

      聽力考試開始,黑板旁邊掛著的音響播放聽力試題。

      陳沖認真在聽,偶爾能聽清楚一句完整的意思,大多數題都是聽音響里念的單詞和試卷上的單詞有沒有一樣的。

      有,就直接選了。

      選擇題,主要考語法,涉及到簡單語法的題目,陳沖能夠一眼確定答案,比如選“or”或者“but”這類題型。

      但是涉及到從句、倒裝句,陳沖也只能猜了。

      閱讀題,陳沖做起來是最順手的,秦公公沒騙他,只要把高考必背詞匯背到爛熟于心,40分的閱讀題,拿到26分,完全沒問題,有的題基本上不用理解和分析,直接就能在原文中找到答案。

      接下來選擇填空和改錯,悶著頭做。

      作文題,陳沖把自己能夠想到的單詞都寫了上去,屬于東拼西湊,如果按照后世的口語化交流來分析,陳沖覺得自己寫的是沒有多大問題的。

      如果嚴格按照語法句式閱卷,那就只有看閱卷老師的心情了。

      總之最后一科英語考試,很輕松答完,還剩半個小時就交卷了。

      交完卷出來和趙洪波幾個在陽臺上吹牛。

      陶應材今天有點例外,直到鈴聲響了才出來。

      趙洪波嘲笑道:“我剛剛考試的時候回頭看了一眼,材狗腦子都快摳破了,在那里使勁摳。不知道的人還以為他是在思考什么難題,實際上,沒一個單詞認識。”

      “哈哈哈哈!老趙,你過了,what、is……這些材狗肯定是認識的。”,陳沖跟著玩笑道,“材狗,你覺得這次能考多少分?”

      “哎!不說了。”陶應材嘆了口氣。

      哥幾個大笑。

      趙洪波:“你還是乖乖陪我們坐衛生角吧,還想坐前面去,也不看看自己是不是那塊料?”

      “哎!”陶應材又嘆了一口氣。

      



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