在林可講述之時，他身後的各種儀器也在不斷變換。

衍射實驗……

光的色散實驗……

機械波理論……

林可一一講述，同時儀器一一變換，展現出這些實驗的結果。

於是場上出現什麼情形？

一開始實驗，光一下是粒子，讓眾學生們挑不出實驗毛病，只覺得光確確實實是粒子。

然後再度實驗，光怎麼又變成了波。

於是眾學生又認為，光好像應該是波？

這樣反覆下來，學生們被搞得暈頭轉向。

當然了，大多數物理學院的學生都是知道的，並且也有支持的學說。

「我早就說過，光就是粒子！我們院長的意思很准！」

「沒錯！衍射實驗難道還不能證明嗎！」

「光，就是粒子！我說的！」

一些支持光粒學說的學生發生回應林可的實驗。

「光是粒子」一派的學生在林可進行粒子實驗的時候開始叫囂起來。

然後到了其他實驗，又有另一些人開始叫囂了。

「看看，看看！什麼叫實驗！這才是實驗！」

「沒錯！這種證明光是波動的實驗，才是真正的真理！」

「對！這才是真理！機械波！」

「粒子？那是異端！那是邪惡！那是墮落！」

「樓上，附議。」

「附議。」

支持光波學說的學生也不少，兩邊學生開始吵了起來。

「什麼狗屁學說？沒眼睛嗎？看看那明顯的波長！」

「去你的，那麼明顯的粒子現象你和我說這是波？」

「所以說你們是魚人學派，因為你們的智商和魚人一樣！」

「如果說我們和魚人一樣，你們就和魚人的腳趾一樣！」

「光是粒子！」

「光是波！」

兩邊在林可進行實驗和演講的時候，開始在那兒口水仗了。

當然了，作為職業者，一邊聽講一邊吵架是很容易的事。

不過他們的吵架並不影響林可的演講，因為有相應的隔絕法陣。

雖然林可也能從下面觀眾的表情和嘴型，能猜得出來他們在爭論什麼。

於是乎，隨著演講和實驗的進行，林可也慢慢講出了後面的話：

「……所以，目前來說就是以奧夫閣下和托馬斯閣下為首的兩個學說，即『光是粒子』，或者『光是波』。」

林可介紹完了整個關於光的爭論史。

物理學、化學、生物學、數學、工學……等等一大堆理工自然類學說鬥爭史，有一個非常典型的特徵。

什麼特徵？

純粹！

你說光是粒子？

那好，我一定要證明出光是波動！

我會動用我的所有聰明才智，將我畢生所學融會貫通，然後在學說上擊敗你！

你說在一般數學條件下1+1等於3，那我就拿出事實來告訴你等於2！

數學上對就是對，錯就是錯，沒有文學那麼亂七八糟的，什麼也對也不對。

而且和政治歷史不一樣。

很多歷史總是由利益來衡量。

如果是政治，或許科學家們就不會動用聰明才智，而是動用人脈、權謀和拳頭，來讓對手屈服。

但是在科學上，一加一就是等於二，你即使刀架在脖子上，還是等於二。

藍星就是圍繞著太陽轉，你殺光所有地心說反對者，藍星和太陽的公轉關係也不會改變。

別說殺光所有學說反對者了，就是殺光所有生命，或許藍星和太陽的物理運行規律也很難改變。

所以說，這就是科學歷史的魅力。

這也使得科學的歷史並沒有那麼波雲詭譎且複雜，反而純粹無比，也同樣令人著迷。

林可同樣著迷於科學歷史，不管是前世的還是納森格的。

就比如納森格。

奧夫和托馬斯，明明可以用拳頭來解決誰對誰錯的問題，就像大多數人文歷史一樣。

誰強，誰就可以顛倒黑白、指鹿為馬！

但是他們偏偏要用最簡單也是最困難的方式。

那就是證明自己學說的正確性，以辯駁對面的方式，讓對面輸的心服口服。

同樣，就算在這樣的過程中輸了，他們也會心服口服，並且虛心學習。

因為他們知道，他們輸不是因為對方改變了法則，而是因為對方通過研究和實驗發現了法則。

這樣的科學家，也令人敬重。

當然了，如果林可要是弄個什麼副教授、教授、院師的晉陞制度……

有了利益糾葛，說不定奧夫和托馬斯會把腦子都打出來。

反正腦子打出來也沒事，元素體也不會死，就是不太好看。

或者就是林可搞出制度，然後一個個要晉陞院師，都要提兩條煙、提兩瓶酒來見他。

這就是科研的純粹性。

純粹性是純粹的研究，就像兩個人打皇者榮耀爭勝負一樣，沒有利益糾葛才是純粹。

但是如果告訴你，對面是誰誰誰家的公子，或者是輸給對面就可以得多少錢、晉陞什麼崗位、治癒什麼疾病之類的。

那你就不一定想贏了，因為你的輸贏已經超出了遊戲規則，使用的是場外規則。

所以這也是林可沒有搞什麼狗屁倒灶的科研晉陞制度一樣的。

而此時，林可終於也開始講述他的二象性學說：

「所以，諸位同學、老師們，你們聽到這些消息的時候，你們想的是什麼？」

林可看向所有觀眾，然後頓了頓，又繼續道：

「看實驗的時候，你們是不是腦子裡跟著過了一遍，就覺得某個實驗更符合你所認為的邏輯？更符合你所認為的理論？」

「在這種情況下，有的同學也會試圖去思考另一個學說的邏輯，但是最終卻義無反顧地加入自己所在的學說？」

「而這，還不是問題所在嗎？」

林可的話語讓下面的聲音為之一靜。

這……這是問題所在？

一些師生迷茫，也有一些師生露出恍然之色。

「真理，是需要證明，或者證偽的。」

林可環視全場，一字一句說出來，聲音堅定有力：

「你們作為【學者】，在聽到這些實驗的時候是否有以及去嘗試實驗？是否有嘗試去思考新的證明方法？」

「我的老師，當初在我十五級晉陞的時候教導過我，這也讓我收益終生。」

「他問我：你都是在聽別人說十五級應該怎麼樣怎麼樣晉陞、怎麼樣怎麼樣晉陞對自己有好處……」

「那你有沒有想過去實踐？別人說的話，就算是無眠大帝說的，就算是安德魯說的，就一定是對的嗎？」

「你們沒有去實踐，真的確定自己支持的學說是對的嗎？」