“渠帥，現在我們在這里建造城池，其他人都在開墾農田，到時候分田的時候會不會沒有我們的份？”

　　這話引起了大家的共鳴，大家都露出擔心的表情，擔心自己沒有開荒，分不到田地。

　　和工人這個身份比起來，大家還是更加喜歡農民這個職業，手中有土地也讓他們安心！

　　但徐偉聽過這話卻皺起眉頭，這對他來說可不是好事，要是都想要成為農民，這不是又走回以前的老路上去了，帶領農民最多只能建立一個封建國家，這不過再次進入一個輪回。

　　穿越一趟只為當皇帝，這格局也太小了，徐偉也不想再建立一個什么封建國家了。

　　只有工人才是代表先進生產力，是打破治亂輪回的先進力量，他要把這些打造成為工業中心，徹底改造成了大漢。

　　顯然這第一步要讓工人成為大家崇拜的身份，要不然好不容易培訓出來的熟練工又去當農民。這不是白忙活一場。

　　徐偉要想辦法改變大家腦海里固有的觀念，讓他們認為成為工人比當農民好。

　　而工人地位高的時候徐偉也見到過，雖然大部分都是在電視上的，但在那個時代大家顯然都想要成為工人而不是農民！

　　徐偉想了想當時的工人為什么會讓人羨慕，一是地位高，大家都是工廠的主人。

　　二是待遇好，工資足夠養活一家人，而且干到退休后，還有退休工資，光靠退休的工資都比當時農民生活的好，從這里就可以看出當初的工人待遇好，而同時期的農民連混個溫飽都艱難。同時城市的各項設施也保證了工人的生活待遇遠遠超過了當時的農民。

　　三是這個工人都是鐵飯碗，雖然朝九晚五，但是節假日還是能保證的。

　　同時期的農民不但全年無休，而且稍有個天災人禍，連養活自己都不成，顯然從穩定性上來說，當時的工人也強過農民，就是這些方面的因素加起來，讓當時的工人成為大家最羨慕的職業。

　　顯然要改變大家的觀念，要從這方三個方面入手。

　　徐偉想了想道：“開荒出來的土地會公平分配，今年就可以開墾出200萬畝，足夠我們每人分10畝的了，更不要說以后我們還會有更多被開墾出來的土地。”

　　“但我覺得大家既然都成為了工人，那就繼續做下去，因為以后工人的待遇將來會越來越高。”

　　“大家都知道煉鐵廠建設了新式的高爐，一爐就可以煉制上萬斤鐵，要是把這些鐵打造成農具跟刀劍，鋼鐵廠一天就能賺上百萬錢。以后煉鐵廠的工人工資待遇絕對超過1000五銖錢，一個月可以賺10石糧食，一年下來就是1200石。上千畝土地的小地主也不過賺這么多糧食。”

　　“哇！”這對大家來說簡直是個天文數字，不管是煉鐵的數量，還是工人的工資，就像徐偉說的地主也不過這收入，能成為地主誰還愿意成為農民。

　　“所以以后鋼鐵廠的待遇會越來越高，甚至會成為我們當中最富裕的一批人，而大家也是一樣，螞蟻的各個作坊都少不了大家，我保證大家的工資足夠養活全家人，而且工廠效益好，還可以發獎金，工人年紀到了50歲，做不動的時候還會有養老保險，這養老金足夠工人過上安詳的老年生活。”

　　前面幾點徐偉說的還讓大家眼熱不已，但養老保險大家就不以為意了，這年代30歲就可以稱老夫養孫子，活過50歲的還真不多，對大家來說，這養老金就像天邊的云彩，可望而不可及。

　　但徐偉這段話也讓大家安心了，不怕以后沒有一個穩定的飯碗，尤其是這個飯碗看上去是那么前途無量。

　　當然因為現在大家都是吃大鍋飯，福利待遇都一樣，沒有對比，大家還是更想成為農民守著幾畝田過日子。

　　只是徐偉現在的威望高，大家都愿意相信他。

　　但徐偉也知道這份信任維持不了多久時間，顯然這大鍋飯是吃不下去了，要實行多勞多得的制度，這樣大家才能看出成為工人的好處。

　　和工人們交流一段時間之后，徐偉繼續前進。過了工地之后就來到了馬邑城。

　　“校長，你回來了！”徐偉剛剛騎馬進入小學，就被上武術課的學生發現了。

　　徐偉笑著對這些學生道：“好好鍛煉身體！不要太調皮，讓你們老師省心！”

　　亂世當中老幼最容易死亡，所以20多萬流民當中也不過只有一萬多孩童，這其中還有大量12歲大家認為已經成年，但徐偉認為是小孩的存在，被徐偉強制拉到學校的。

　　徐偉來到馬邑，煉鐵廠都不是他花費精力最多的地方，馬邑小學才是徐偉花費精力最多的地方。

　　整個馬邑縣除了原住民，徐偉帶來的人沒有一個進入馬邑城，因為徐偉吧整個馬邑弄城一個大學校，讓小孩待在城中，流民們也認可自己的小孩帶著最安全的地方。

　　20萬流民當中有大約1萬12歲以下的孩童，他們現在全部成為了馬邑小學當中的第一批學生，徐偉可記得種田流小說當中有一個說法，有1萬小學生就足夠橫掃天下，而這些學生都是徐偉的希望。

　　徐偉從流民當中找來上百識文認字的寒門子弟，教他們讀書認字，徐偉自己編寫數學教材，而后交給那些老師，由老師教給這上萬學生，還找來了500多老兵，教他們馬術，射箭，武藝等技能。

　　同時徐偉也經常給這些小孩上課，也沒有講高深的東西，就是把自己現代的生活對他們說一遍，雖然這些學生都像是聽神話故事。

　　徐偉不是導師可以提煉出高深的理論知識來教導他們。

　　但他想要用這樣潛移默化的手段影響他們，好歹對工業化的生活有個模糊的影子。

　　徐偉知道成年人的觀念已經穩固了，很難改變，就像奴隸最想當的還是奴隸主，農民最想當的還是地主。靠農民是不可能建設出一個徐偉想要的國家，帶領這些成年人最多只能建設出新的封建國家。

　　但這些小孩的三觀卻還沒有形成，可以把他們培養成新時代的人才，可以說徐偉對他們寄予厚望，把最好的都給了這些學生。

　　新天朝可能難以建設出來，但建設出一個新燈塔也不差！