“那也不能讓你上，你放開我，我打電話給你師姐讓她過來處理。八一中文 Ｗ?Ｗ㈠Ｗ㈧．㈧８㈧１?Ｚ?Ｗ?．㈧Ｃ㈧Ｏ?Ｍ”這不是普通的病例，就算劉教授自己不能上，也得讓她帶出來的博士來。

    “等師姐過來還來得及？你Q市有徒弟嗎？就算師姐過來，胡美靜會相信她嗎？除了你胡美靜跟我接觸的最多，雖然她不記得那段時期的事兒，但是我們都知道，人的潛意識里會保存對一個人的好感，她對我不會排斥。”

    小倩之前跟胡美靜接觸過，現在胡美靜不記得那個人格的事兒，但一定不排斥小倩。

    小倩現在的確是最合適的人選，但劉教授還是不放心，小倩就是再有天賦，那也是個孩子，這行沒有大量的臨床都不應該讓孩子輕易出診。

    尤其是這種復雜的案例。

    跟之前小打小鬧的心理問題不同，這次是連劉教授都不知道怎么辦的問題。

    “老師，我在拿到執照之前咱還是老規矩，我把我的想法以及診斷方案告訴您，您覺得合適我再去，我有任何的進展都會跟您說，有問題我們隨時商量，好嗎？”

    “這...”

    “其實我有件事兒沒跟您說，我為什么叫您老師，您知道嗎？我為什么會懂這么多治療方法，您就一點不奇怪嗎？”

    “是啊，我也奇怪你一個剛剛考上大學的孩子，這些都是誰教會你的？你的臨床經驗看起來非常豐富，而且頗有我早年的風范。”

    手把手教出來的關門弟子，不像才怪呢。

    小倩早有對策。

    “那是因為我之前曾經撿到過一個筆記本，那上面寫滿了病例，我看了以后大受啟，從此打開了一閃通往心理學神秘世界的大門，而那個筆記的署名就是您，我也是因為這個才考到這個學校的。”

    “原來是讓你撿到了？”劉教授的確是有隨身做筆記的習慣。

    小倩也有做記錄的習慣，這個習慣就是跟老師學來的。

    “是的，很遺憾的是搬家的時候那本筆記被我那個不爭氣的弟弟弄丟了，但是里面都涉及到了哪些臨床病例我都記得，有恐懼癥、狂躁癥、厭食癥、暴食癥、社交恐懼癥幾大分類，您寫的詳細極了。”

    小倩能背上來，也是托劉教授前世折磨她的福。

    某天她給老師整理材料，老師突然心血來潮，說千禧年前后丟了一本筆記，里面有這幾種病例的臨床治療記錄，讓小倩一個禮拜交一個病例，寫錯了就回去抄專業課相關的文獻，差點沒給小倩折磨死。

    也正因為有這樣的老師，小倩的專業基礎才打的這么夯實。

    “我說你這孩子怎么我沒帶過你，你卻總有我的痕跡，這么一看的確算是我徒弟。”

    劉教授莫名舒心，頓覺小倩這句老師叫的沒毛病。

    “我能夠入門也是看了您的筆記，現在我來處理這個問題，如果您覺得哪里不妥可以隨時指正，就把我當成您的眼睛，行嗎？”

    小倩想到的這個借口非常的完美，堪稱無懈可擊。

    沒人知道她重生的事兒，她又跟劉教授的風格這么像，用這樣的借口搪塞一下，未來也不會有人質疑。這聲老師叫的就更名正言順了。

    “你先說說你的方案。”劉教授有點妥協了。

    “目前的狀況，想要用原來的辦法強行壓制肯定不行，我猜老師您之前肯定是用了相關催眠來壓制她的記憶。”

    “我筆記上寫這個了？”

    “并沒有，您那個只是啟蒙，我后期又看了不少書，您也知道大一都是理論課，那些東西不如看臨床書籍好玩。”

    “繼續。”

    “鯀禹治水您應該聽說，鯀是采取堵的方式治水但失敗了，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了封堵的辦法，對洪水進行疏導，取得了巨大成功，我就是想用這樣的方式來治療胡美靜。”

    “你是說...引導她釋放情緒？不，不行，她一定會崩潰。”

    當年胡美靜為什么會得交替人格？就是她不顧眾人的勸告去看了孤狼的遺體，而且還是趁著人不注意把蓋在孤狼身上的軍旗給掀開了，看到慘狀就崩潰了。

    現在她懷有身孕，怎能再承受那樣的打擊。

    “如果不讓她把幾年前沒做的事兒做完，她的情緒永遠會憋在心里，孩子還是保不住，她現在根本聽不進去任何人的話，更是抵觸催眠。我引導她完成她的心愿后，再想辦法用保守治療的方式，再把她溫柔的人格給喚出來。”

    小倩說這話的時候，比前世自信了許多。

    自從上次跟老師談過后，她一直在反思，如果前世的石頭玉再找她她應該怎么治療?會跟老師處理胡美靜的病例一樣嗎？

    或許會，但兩個人雖然是同一種病，但是具體治療肯定有區別。

    小倩也設想過另外一個結果，如果催眠壓制到一半，胡美靜出現了人格蘇醒的情況，她又該怎么處理，結果事情果然生了。

    一個人格醒了，另外一個人格卻睡著了。

    “這有些冒險了，之前也沒有過這樣的案例。”

    “臨床不就是摸著石頭過河嗎？您的筆記本上第一頁不就是那么寫的嗎？任何心理疾病，哪怕是一樣的病癥治療的方法可能都不一樣，就因為沒有成功案例，我們才要摸著石頭過河。”

    胡教授每個筆記本第一頁都寫同樣的一句話，臨床就是摸著石頭過河，小倩前世經常幫她整理所以知道這些。

    小倩不能說有百分百的把握，但她肯定要勇敢嘗試。

    劉教授剛開始是猶豫，可是看小倩特別自信的表情，耳畔又傳來隔壁房間胡美靜的哭聲，感覺胡美靜的聲音都哭啞了。

    那也是個苦命的孩子，能哭出聲就放聲哭，哭不出來就默默流淚，心里的悲傷總是出不去，聽著真讓人心碎。

    “去吧，你要是解決不了，馬上回來。把你師公叫進來，我讓他現在調你師姐過來，如果你不行就換她。”

    小倩把劉教授的眼鏡又拿了下來，雙手一邊一個的放在她的臉上，用手心的溫度去溫暖自己的老師。

    “老師你要對自己有信心，你教出來的學生怎么會不行，你就好好休息，這個病就算是我義務治了，不跟你要錢了——”

    “你還想收錢？！”