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    U??>?q4?ND???? ???3?w*K???E2 ???[??4???@????U?,????還是時間太短了，如果再給姜芃姬一兩年的時間，她便能培養出一批基礎底層的人才。至于中堅人才，培養的期限更加漫長，她只能用招賢令去招納能效忠她的人。\r

    亓官讓低頭翻了翻冊子，只見【治理】這條大項后面跟著幾條小項。\r

    【招賢令】便是小項之一，隨后緊跟著【書局】二字。\r

    姜芃姬道，“僅憑招賢令，怕不能讓天下士子動心，所以我打算公布一項重大決定。”\r

    眾人心頭猛地一跳。\r

    主公不惹事的時候，惹出來的事情都能讓他們心驚膽戰。\r

    現在擺明說要惹出大事，那事情還能小了？\r

    姜芃姬沒說別的，她示意上官婉去取東西。\r

    同樣也是用盤子端著，但先前的冊子又輕又薄，現在端上來的書籍，每一本都十分有分量。\r

    “這些書是給書院孩子啟蒙用的，除了正文之外，還有程丞先生精心整理的注釋。”\r

    聽到父親的名諱，底下的程遠眸子都亮了一度，分到一本書之后，他忙不迭打開。\r

    看了里面的內容，程遠才明白自家父親近日為何總是走路帶風、好似煥發人生第二春。\r

    正文的字比較粗大，僅比一枚銅錢小了一點兒，看著十分輕松，既不費力也不傷眼。\r

    注釋的字比正文小，還比正文細，內容皆是白話，哪怕是普通百姓，念一遍也能明白。\r

    除此之外，每句話之間還有奇怪的小符號。\r

    風瑾隱隱發現了什么，他迫不及待地低聲念了一遍，碰見那些奇怪符號，下意識頓了頓，霍地明白符號的作用——這些符號全部是用于斷句的！看著重復出現的符號，他猛地倒吸一口冷氣，很顯然，這些符號圖案不是亂涂亂畫，每一個符號都代表著特定的意思。\r

    不止風瑾，楊思等人也發現了。\r

    亓官讓強行按捺激蕩的心情，手指劃動，快速翻了幾頁，發現這本啟蒙讀物并非空談。\r

    格式統一，或三字為一句，或四字成一行，念著朗朗上口。\r

    其文通俗、順口且易記，囊括常識、傳統國學、歷史故事以及積極向上的人生道理。\r

    這些書，自然是姜芃姬多年前從觀眾那邊討來的《三字經》、《百家姓》等教材。\r

    不過，除了《百家姓》，其他教材已經被姜芃姬改得面目全非。\r

    因為觀眾那個位面的歷史和她這個世界的歷史是不一樣的，很多短語典故無法使用。\r

    姜芃姬記性好，稱得上博覽群書，她干脆照著模板進行修改刪減。\r

    不止要砍掉不存在的典故，那些偏激愚昧的思想也被她逐一剔除。\r

    取其精華，去其糟粕。\r

    一番大改之后，她還增添了不少這個世界的內容，例如前朝許公的事跡。\r

    她把大改之后的草稿給了程丞，程丞看過，激動得把持不住，他給教材進行了第二次大修。\r

    以《三字經》舉例，教材最初的版本也就一千一百多字，經過姜芃姬和程丞聯手大改，竟然擴展至三千六百五十六個字！程丞還拉著中詔大儒萬軒給它注釋，闡明每一句的內涵。\r

    一番改動之下，第一版啟蒙教材，一套足有二十一本！\r

    眾人粗略看過之后，腦子里僅有一個念頭——\r

    這一套書便能讓人傾家蕩產了吧？\r

    不要以為他們這個念頭夸張，如果姜芃姬沒有折騰宣紙，傾家蕩產還算是輕的。\r

    如今主流書寫材料還是以簡牘為主，奢侈一些的用帛書，巨奢的人家用竹紙。\r

    事實上，河間竹紙出現之前，貴胄士族用的是價值千金的蔡侯紙。\r

    竹紙就是在蔡侯紙的基礎上進行技術改良的，絕非首創。\r

    不然的話，僅憑古敏，哪里保得住這么珍貴的造紙技術？\r

    竹紙有材料限制，量產難度大，姜芃姬弄的宣紙則是以柏檀為原料，造出來的宣紙比觀眾們現象中還要好一些。至于柏檀，這玩意兒生命力頑強，生長周期短，樹苗種下去，兩三年便能用來當做宣紙的原料。崇州到處都是柏檀，這也是姜芃姬讓柳佘去崇州的原因之一。\r

    換而言之，這套書的價值遠沒有眾人想象中那么高昂。\r

    等眾人大致看過了，姜芃姬道，“這套書，以后便是書院學生啟蒙所用的教材。”\r

    眾人沒有異議，唯獨典寅有意見。\r

    “主公，末將能不能……也去書院學幾天？”\r

    典寅努力去學字，但學習不是一兩日就能見效的，他平日里還要忙碌練兵，時間不多。\r

    不過，看到這么一大套書籍，他覺得自己沒時間也要擠出時間去學。\r

    他想將這套書好好收起來，當做傳家寶傳下去。\r

    姜芃姬笑道，“學無止境，典副校尉有此志向，自然值得鼓勵。”\r

    典寅微微紅了臉，暗下決心，一定不負主公厚望。\r

    她又道，“這一套書不僅要供給學童啟蒙，我還打算將它當做禮品，贈與天下名士。”\r

    亓官讓看了一眼《三字經》書籍扉頁的內容，頓時明白主公的用意，不由得啞然一笑。\r

    扉頁很干凈，只寫了幾個飄逸俊秀的字——著書者：王應麟、柳羲，注釋者：程丞。\r

    姜芃姬本不想將自己名字添上去，可世上根本沒有王應麟這個人，她也無法明說王應麟是《三字經》的原著作者。為了堵住悠悠眾口，一番糾結之后，她只能推說自己以前偶遇此人，從他口中得到了靈感。\r

    其他啟蒙教材也是同樣的處理手段。\r

    亓官讓承認——自家主公是個有魄力的人。\r

    這套書送給天下名士，不是為了別的，只是為了兩個字——造勢！\r

    一旦天下名士都認可，這套書便會被人推上神壇。\r

    同樣被推上神壇的，還有在這套書上留下名諱的人。\r

    真正的一舉成神！\r

    天下士子最渴求什么？\r

    不過功名利祿四個字。\r

    所謂名士，通俗來講就是有名望但是不做官的人。\r

    這群人中間，有些人是真的高風亮節，不想做官，有些人則是想做官卻沒資格，只能另辟蹊徑打開名聲。只要有了名聲，自然會有人前來征辟，一旦接受征辟，他們便進入了仕途。\r

    不過，當官只是爽一時，哪里比得上著書立作，名流千古？\r

    亓官讓可以肯定，自家主公真的要發大招了。

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