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“都想加入講武堂，戰士很積極嘛！”
“但是講武堂卻不能什么人都收，沒有三級以上軍銜，就不要想著進入講武堂的事情了。”
“先進入教導隊學半年，能認字了再說！”
作為培養營級軍官的軍校，朱武對講武堂的定位，就不是培養基層軍官。所以在聽到梁山泊許多士卒都想進入講武堂后，朱武立刻給講武堂定下限制，只準大隊以上軍官加入。
如此一來，梁山泊有資格進入講武堂學習的，頓時不到千人。
而且這千人之中，也不是什么人都能考進講武堂。為了讓講武堂盡快培養出人才，也為了讓進入講武堂學習的士卒更珍惜這次機會。朱武參照明清武舉的規定設立一場考試，擇優錄取達到標準的前兩百名士卒，進入講武堂學習。
如此一來，梁山泊中有資格參加報考的，都報上了名字。即使先前沒想要加入講武堂學習的，為了顯示自己不在他人之下，同樣在周圍人攛掇下參加這次考試。
這次講武堂考試，成為了梁山泊上上下下，都關心的大事。
如此一來，朱武和梁山泊一眾頭領，對這次講武堂的考試，頓時更加重視。在看過朱武定下的講武堂考核章程后，梁山泊頭領一個個贊嘆不已，認為極為妥當：
“文科以識字為主，只要能認字、寫字，看懂兵法戰策，就能算是通過。”
“武科以開弓、舞刀、掇石試技勇。凡是能將八斗以上的弓拉滿，八十斤以上大刀舞花，二百斤以上的石頭掇起一尺，都能算是合格。”
“然后再按八斗、一石、一石二斗的弓力，八十斤、一百斤、一百二十斤的大刀，二百斤、二百五十斤、三百斤的石頭，定下三等成績。”
“名次排在前兩百者，方可擇優錄取。”
看著朱武定下的章程，魯智深大喜著道：
“這個辦法好！”
“武藝練得再多，戰場上都不如力氣有作用。”
“這開弓、舞刀、掇石三項，深得戰陣精髓！”
覺得朱武定下的這個考核方法極合自己脾胃，魯智深對此極為贊賞，認為用這種方法考核出來的人，戰陣上一定有威力。
晁蓋、秦明、楊志、花榮等人同樣覺得這個方法很好，能夠選拔出有資格擔任頭目的人。
只是，吳用卻有些憂慮道：
“就怕主公的要求定得太高，梁山泊的士卒，不一定有兩百人達到。”
“若是最終加入講武堂的不足兩百人，那就不好收場了！”
又向朱武建議道：
“不如讓山寨的士卒都來考核一下，選出優勝的人，進講武堂學習！”
皺了皺眉，朱武道：
“若是在教導隊學習過，進講武堂學習也就罷了。”
“但是許多三級以下軍銜的士卒還沒有在教導隊學習過，在講武堂傳授的時候，還要照顧他們。”
“拖累了其他人的學習進度，反而有些不美！”
聽到朱武的憂慮，吳用搖了搖頭，建議道：
“主公擔心這個，不如在講武堂實行三舍法。將沒有在教導隊學習過的定為外舍生、在教導隊學習過的定為內舍生、優秀者定為上舍生，分別教導他們。”
“這樣能讓更多的梁山泊士卒參加考試，不會因為能通過的人數不足，沒有足夠的學員。”
雖然對代替科舉考試、壞了自己科舉之路的三舍法極為痛恨，吳用卻在聽說朱武的憂慮后，向他提出了三舍法。認為講武堂用三舍法辦學，能選拔和培養出足夠的人才。
聽到吳用建議的外舍生、內舍生、上舍生之分，朱武眼前一亮，感覺極為恰當。三舍法取代科舉的效果雖然不好，但是用于讓學校的學生學習，卻是極為恰當。朱武聽到吳用的這個建議后，當即大聲叫好，決定在講武堂中，同樣實行三舍法。
“有了三舍之分，我的任務也減輕了。”
“外舍生讓教導隊的教導就好，內舍生可以讓秦明、黃信、楊志、花榮教導。”
“我只需教導上舍生，把握住最頂尖的人才！”
越想越覺得三舍法很適合，朱武當即按吳用的建議，讓梁山泊三級軍銜以下士卒，同樣能參與考試。希望用這個方法，挖掘出更多人才。
這個消息傳出，那些原本沒資格參加考試的士卒，一個個歡呼雀躍。按照朱武公布的考試內容，努力訓練起來。
朱武見此情景，將考試的日期定在三月，又讓晁蓋、魯智深、花榮等人，傳授士卒開弓、舞刀、掇石的竅門。免得他們鍛煉時不得其法，反而傷了自己。
如此，梁山泊士卒的熱情，盡皆轉到了訓練上。朱武一面和秦明、黃信等人商定講武堂的教材，一面安排王倫派人去南方尋找棉種，帶回北方種植：
“無論軍用還是民用，棉花都是必不可少的物資。”
“女真人起自白山黑水之間，相比中原的將士來說，更加能夠耐寒。”
“有了棉花之后，不但能夠御寒，還能制造鎧甲，降低生產成本。”
作為軍用物資，棉花能夠御寒是一方面，能夠制作鎧甲，是更重要的用途。
“用棉花制造的鎧甲，除了純粹的棉甲外，就是明清兩代作為主要鎧甲的布面甲。”
“棉甲更多的是靠纖維抵擋早期火器，現在還不需要。但是布面甲相比札甲，優勢就太多了。”
“一定要搞來棉花，嘗試制造布面甲！”
能夠在明清兩代取代札甲成為主流，布面甲的優勢無需置疑。
相比用繩索等連接的札甲，布面甲直接將甲片釘在布面上。這讓布面甲的連接更為牢固，不會輕易散開。
而且，因為能使用更大的甲片，布面甲的甲片數量遠比札甲要少，這讓它在制造時，顯得更為簡易。
同時，布面甲外面罩著的一層布，也讓布面甲的甲片藏在里面，不會讓人看到甲片連接處的地方，針對縫隙和繩索進行攻擊。
這些優勢相加，讓朱武在選擇甲胄時，首先就想到了布面甲。認為這讓的甲胄，更適合自己擴軍：
“宋朝的步人甲雖然防御不錯，但是卻太重了。全裝五十斤以上，讓士卒很難負擔。”
“相比起來，布面甲只有十五公斤左右，換算成現在的斤，不過二十五斤。對于士卒來說，負擔要輕多了。”
“如果嫌防御不夠，還可以披兩層甲。相信兩層布面甲的防御力，一定勝過步人甲。”
“相比步人甲來說，它更適合擴軍！”
由于札甲在連接方式上的重疊，宋朝步人甲的重量，普遍都很夸張。以至于到了南宋時，朝廷都特意下詔不要超過五十斤。
對于缺少資源還準備在以后大量擴軍的朱武來說，成本降低、又能夠提供足夠防御力的布面甲，自然擴軍的首選。這要求他在自己的控制范圍內，推廣棉花種植。
“有需求，有市場，技術也能達到——”
“希望梁山泊的紡織工業，能夠發展起來！”
對此寄予厚望，朱武在王倫派人將棉種帶回來后，親自學習和指導棉花種植要點，希望棉花的種植，在獨龍岡盡快推開。
就在這種忙碌中，時間過得很快。只是轉眼之間，就來到了三月。
對這一天渴盼已久，梁山泊的士卒數著日子，準備參加考試時，從外面傳回的武松消息，讓這場即將到來的考試，又熱烈了幾分。
“武松醉打蔣門神，把蔣門神打得毫無還手之力。”
“他的‘馬下武松’名號，如今要坐實了！”
作為在泰岳爭跤上成名的人，蔣忠號稱三年上泰岳爭跤，不曾有對，奪得了門神稱號，被人譽為蔣門神。
武松在朱武這里接到任務，知道自己的目的就是要吸引更多的江湖人參加泰岳爭鋒后，自然就盯上了在泰岳爭跤上成名的蔣門神。特意趕到了孟州，借著施恩要奪回快活林的由頭，和蔣門神大戰一場，奪了他的名聲。
如今這件事在江湖上傳得沸沸揚揚，許多原本沒想要參加泰岳爭鋒的江湖人，都在聽說武松把蔣門神打得毫無還手之力后，對他起了好奇心。決定在泰岳爭鋒時去看看，武松有何勇力。
“連喝酒激發氣血的招數都用上了，武松和蔣門神這一戰，用上了平生的真才實學。”
“蔣門神雖然敗得毫無還手之力，但是論起實力來，卻也算一流高手。難怪施恩在他的手中，連番遭到失敗！”
能夠在鏡像空間中看到武松和蔣門神的戰斗，朱武對這一戰的內情，自然了解更多。蔣門神敢于號稱門神，代表他在相撲界，已經堪稱無對。然而就是這樣的人，在武松發揮出全部實力后，卻仍舊毫無疑問地脆敗。讓朱武不得不感嘆，武松實戰之強！
“恐怕就是盧俊義，如今難以勝武松！”
“現在的武松和盧俊義，是差距最小的時期！”
在打虎中得到突破，武松在通力的境界，以完成雙臂軀干，相比只是讓四肢通力的盧俊義來說，走得還要更遠。
可以說，在武松意外突破之后，此時的他和盧俊義之間，是差距最小的時期。這時候的盧俊義面對他，真不一定能勝：
“有了這個實力在，如果盧俊義能參加泰岳爭鋒，那就再好不過了！”
“借著他的名聲，成就武松大名！”
作為河北三絕，號稱棍棒天下無對、丈二鋼槍無敵的人，盧俊義在江湖之中，隱隱就是第一人。如果他能參加泰岳爭鋒，朱武舉辦的這次盛會，規格可就高了。
相信會有更多的人，慕名參與盛會。
“雖然武松戰勝盧俊義的希望雖然極為微小，但他作為在江湖上剛剛名聲鵲起的人，不需要把盧俊義戰勝，能相持不敗就好。”
“有了這樣的戰績，他的‘馬下武松’名聲，就能真正坐實了！”
“我的這場盛會，就更名副其實！”
考慮到武松喝酒之后能發揮的戰力，朱武覺得武松保持不敗的希望極大。不由在心中盤算著，如何邀請盧俊義。
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決定在泰岳爭鋒時去看看，武松有何勇力。
“連喝酒激發氣血的招數都用上了，武松和蔣門神這一戰，用上了平生的真才實學。”
“蔣門神雖然敗得毫無還手之力，但是論起實力來，卻也算一流高手。難怪施恩在他的手中，連番遭到失敗！”
能夠在鏡像空間中看到武松和蔣門神的戰斗，朱武對這一戰的內情，自然了解更多。蔣門神敢于號稱門神，代表他在相撲界，已經堪稱無對。然而就是這樣的人，在武松發揮出全部實力后，卻仍舊毫無疑問地脆敗。讓朱武不得不感嘆，武松實戰之強！
“恐怕就是盧俊義，如今難以勝武松！”
“現在的武松和盧俊義，是差距最小的時期！”
在打虎中得到突破，武松在通力的境界，以完成雙臂軀干，相比只是讓四肢通力的盧俊義來說，走得還要更遠。
可以說，在武松意外突破之后，此時的他和盧俊義之間，是差距最小的時期。這時候的盧俊義面對他，真不一定能勝：
“有了這個實力在，如果盧俊義能參加泰岳爭鋒，那就再好不過了！”
“借著他的名聲，成就武松大名！”
作為河北三絕，號稱棍棒天下無對、丈二鋼槍無敵的人，盧俊義在江湖之中，隱隱就是第一人。如果他能參加泰岳爭鋒，朱武舉辦的這次盛會，規格可就高了。
相信會有更多的人，慕名參與盛會。
“雖然武松戰勝盧俊義的希望雖然極為微小，但他作為在江湖上剛剛名聲鵲起的人，不需要把盧俊義戰勝，能相持不敗就好。”
“有了這樣的戰績，他的‘馬下武松’名聲，就能真正坐實了！”
“我的這場盛會，就更名副其實！”
考慮到武松喝酒之后能發揮的戰力，朱武覺得武松保持不敗的希望極大。不由在心中盤算著，如何邀請盧俊義。
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