陸成最后才總結自己的查體結論，面帶輕松地道：“右肩前方、前外側壓痛；Hakwins征，Neer征陽性，恐懼征（-），Jobe征（-），Napoleon試驗也叫拿破侖征（-）。”

　　“O’Brien 試驗（-），Sulcus征（-）。疼痛弧（-）。”

　　“所以，各位老師，我懷疑這個阿姨剛剛講的病史可能是假的，體格檢查與主訴不符，我建議進一步檢查以確診。目前我能夠給出的初步診斷結果是：肩關節：疼痛查因，但我推測，肩關節出現器質性病變的可能性，并非很大。”

　　陸成剛說到這里忽然就停住了說話，赫然，此刻在病人的左下胸口之前，有一道大紅色的血條若隱若現的樣子。

　　然后陸成還發現，此刻病人眉頭上緊皺著的眉頭，更深了一些，雖然比較細微，但陸成還是發現了。

　　只是陸成雖然發現了事情的不對勁，但也不知道該不該說出來，畢竟他現在進行的面試是骨科的面試，而不是心外科和心內科。

　　陸成稍稍頓著，看著病人胸前的未知紅色血條，因為未確診，所以就看不清具體的等級和數值。

　　但是病人自己的綠色血條，并沒有下降的趨勢，估計就算是紅色血條出現了，也不是急性期，不會在短時間內致命。

　　這些教授既然放心喊她來裝病，肯定有后手，算了，自己就別再橫生枝節。

　　對面的那些教授們紛紛私下里交流了一兩句后，面帶笑意。

　　才重新看向了陸成，問：“那如果你是病人的主治醫師，你接下來，覺得該如何哪些檢查？需不需要進行治療？”

　　陸成聞言，眉頭微微一皺，剛剛，他都給出了診斷，病人是在編造病史，可為什么教授們還要他回答這個問題呢？

　　難道自己的診斷思路，出現了紕漏？

　　陸成仔細地思索了一下肩關節疼痛查因的相關，發現，肩關節的疼痛查因，好像還有神經性質引起的，就說：“如果這位阿姨疼痛得厲害，而且主訴真實的話。那么可以適當以非甾體藥物鎮痛的同時，以肩關節核磁和神經肌電圖來進一步檢查。”

　　“具體的治療方式，則要因檢查結果而異。”

　　“當然，除此之外，我強烈建議給這個病人做一個心臟彩超及頸部的血管彩超。”

　　陸成掠過再次出現的頸部一條比較細微的血條，很認真道。

　　本來陸成在回答前面兩句的時候，王世冬的心情都極為好的，陸成從一開始就繞過了病人給他設置的障礙，那就是肩袖損傷的病史，然后又繞開了他們再次設下的第二道障礙。

　　一句你考慮怎么治療，就是想把陸成再帶到坑里面去，如果對自己的體格檢查不夠自信的，很容易就被帶偏，然后回答肩袖損傷的治療經驗，這就差之毫厘謬以千里了。

　　陸成能夠如此自信，是讓幾位教授都頗為驚艷的，至少這是上午五個人面試中的唯一一個躲開了所有的障礙的人。

　　但這最后一句，直接給陸成減了點印象分，完全就是廢話一句。不補這一句，就好了。

　　因為心臟彩超和頸部血管彩超，一般都屬于術前檢查項目，而陸成并沒有給病人手術治療的建議，屬于自相矛盾，畫蛇添足。

　　 “這位同學，請你用英文簡單地介紹一下你自己。”王教授一邊看著陸成的簡歷，一邊隨意道。

　　不過，在看完之后，他又是一頓，道：

　　“哦？你本科是東南大學的？你是四年前畢業的？那你今年都快27歲了？”

　　“是的，王老師，我四年前從東南大學醫學院畢業。我可以開始我的自我介紹了嗎？”陸成還記得王世冬教授最開始喊他的是自我介紹，而不是讓他給王世冬說自己的年紀和學校的。

　　這些技巧他在網上看到過，如果抓不到重點，肯定會死得很慘。

　　王世冬回答得不慌不忙。說不得別人就是在故意轉移他的注意力，讓他錯誤地把這里當成了敘舊的場所，而不是來面試的。

　　不過，照現在王世冬的問法來看，證明他對自己的學校印象很深，要么是他從這里走出來的，要么就是，他與之略有些淵源，這是加分項。

　　“可以。”王世冬有些意外，陸成竟然沒有繼續在這個話題聊下去。

　　他其實之前那么做，就是為了干擾陸成，看陸成到底是想和他聊東南大學，還是聽了他會適而可止地做自我介紹。

　　這個反應和專注度，勉強是過關了的。

　　英文的自我介紹一般都是提前就準備好的。

　　并沒有什么出彩的地方，大抵就是介紹自己畢業于東南大學醫學部，畢業之后，在常市第一人民醫院參加了規培，并且還在常市第一人民醫院工作了幾個月，在工作過程中。

　　意識到了自己專業技能上的不足，需要更加專業的知識進行武裝，并且在骨科規培三年對骨科有了絕對的興趣，找準了方向。

　　于是再考了研究生。

　　現在，他來了。

　　這個回答，肯定是不同于其他應屆生的，而且，和一些在臨床上耽擱了很多年的醫生，也不一樣。

　　王世冬覺得有意思，于是再問道：

　　“你說你對骨科有興趣，那你說說，你對骨科的看法是怎樣的？”

　　面試，就是面對面的進行考試，當然，風格隨意，問題隨意。

　　一切都是按照面試官的意向而來。

　　王世冬給的這個問題，太廣太泛，其實并不好回答，他也沒準備這個問題，但是陸成目前是唯一一個沒有被他轉移注意力的學生，所以他想聽一聽陸成的看法，他其實還有下一個問題的準備。

　　陸成思量了大概五秒鐘，才開始。

　　若是脫口而出，自己慌亂不說，還會被覺得自己是不是早就打好了草稿，因此這個停頓是必要的。

　　“各位教授，各位老師，我可能說得不太對，但是是我自己的看法。”

　　“我覺得，在所有科室之中，可能就只有骨科，與理科最為相關了，它最講物理，最講數學。”

　　“力學的力線，關節的角度、承重矢量，是其他無論任何一個科室都不存在的，即便是骨科的分支脊柱，也是沒有我們骨科這么極度地講究數據化。”

　　“骨科的分類很清晰。”

　　“創傷、腫瘤、關節、運動醫學。若是再細分，又可以分成，顯微外科、手外、足踝、糖尿病足、軟組織與骨組織等等。”

　　“并且可以再次一一細分，如此嚴謹的分類，也可能是其他的學科可能涉及不到的。”

　　“當然，最重要的一點還是，我們骨科最有意思。”

　　聽到這最后一句話的最有意思幾個字，坐著的眾人中，有一個人忽然笑了起來，若有所思地道：“那你覺得怎么就最有意思了？”

　　起來后準備發，覺得不滿意，改了好幾遍，求推薦票！