雖然說，音樂學院的學生或者老師，最好還是呆在琴房里不停的練習，但是偶爾來圖書館還是有必要的。

　　何深已經記不清他是多少次來圖書館里面找資料了，其他的時候他一般會習慣找樂譜，復印一下就直接回去，可這一次，他所需要的并不是復印某份樂譜，而是認認真真地分析浪漫主義時期鋼琴音樂。

　　何深走到圖書館里面，找到了許多浪漫時期不同音樂家的樂譜，一個個復印了下來，隨便找到了一張還空著的桌子，將放在上面的雜物推到一邊后，認認真真地分析著上面的內容。

　　這些浪漫時期的音樂家不僅僅思想上很浪漫，并且他們的性格也同樣十分的溫和。

　　他們并不會故意的隱藏一些你看不到的細節在作品中，讓你看著他們耳朵作品抓耳撓腮，抓不到重點。

　　他們會無比豪邁地在他們的作品中，將他們所擁有的一切全部寫出來，然后大大方方地展示著眾人面前，告訴他們自己的強大，想你炫耀他們無比倫比的才思。

　　所以，如果你仔仔細細地觀察分析樂譜的每一顆音符，你就可以清晰的得到很多很多不一樣的信息，這些信息全部都隱藏在音符之下。

　　何深將自己的視線拉開，讓自己不要局限于一首作品之上，而是以通篇速覽的姿態，去觀看他面前所有的作品。

　　然后，觀察自己面前這些作品中的共同點與不同點，去認真地思考，為何這個地方，所有的音樂家會不約而同的這么寫，那個地方則會不同？

　　針對每個作曲家同一種類型的作品進行分析，結合他們的歷史進行對照，配合上樂譜中的音符，思考著樂譜中的一切。

　　不知道是不是系統的原因，還是他對于音樂的掌握越來越深，特別是浪漫時期音樂的掌握越來越深，他逐漸可以理解很多自己并沒有看過的作品，只是從樂譜中，便可以得出這首作品應該如何去演奏。

　　這種感覺，簡直不要太爽！

　　就如同全知全能一般！

　　何深貪婪地在音樂的世界中暢游，感受著每一顆音符帶來的魅力，這一股魅力讓他從心中感覺到舒暢與美好。

　　如果不是在圖書館里面，他甚至感覺自己可以蹦起來，歡呼出聲。

　　還好，羞恥感讓他并沒有就這樣直接叫出聲，而是繼續看音樂。

　　和當初自己對肖邦的作品理解越來越深一樣，浪漫時期所有音樂的理解，就如同烙鐵一般，印刻在他的腦海之中，并且逐漸加深。

　　每一顆音符，每一顆休止符，每一個漸強漸弱，都有獨屬于它自己的魅力！

　　可惜這個魅力太過于骨感，如果沒有怎么深入了解音樂的人，基本上無法從樂譜之中感受到那一股美麗。

　　何深在不停翻閱著樂譜的時候，莫名其妙地感覺到了這個系統所給予他的意義。

　　雖然還有那么一點點朦朧，但是這股感覺已經有了。

　　越來越多的人愿意沉迷于洗耳且粗制濫造的音樂之中，這種充滿邏輯與理性的音樂被越來越多的人拋棄，總有人需要撿起這份音樂，讓這一份美好不至于消散。

　　或許，這個就是系統存在的意義？

　　至于鋼琴大師……應該只是一個身份。

　　鋼琴宗師也好，鋼琴之王也罷，都是為了自己能夠快速成長到一定境界所出現的。

　　所以……

　　自己還需要更加努力。

　　就在何深不停地看著樂譜，思考著下一節課應該講什么的時候，一只芊芊玉手突然點在了何深的面前。

　　何深抬起頭一看，是李彤云，那個大二的，經常莫名其妙吐槽出現在自己面前，然后做出一系列迷惑行為的女生。

　　何深看著她，淡淡的開口問道。

　　“有事嗎？”

　　“額，那個……”

　　李彤云咽了一口口水，錘了錘自己的腦袋，左顧右盼一陣，欲言又止。

　　她是過來找樂譜純凈版Urtext的，因為之前去imslp上下載的版本算得上是公版，太過于簡陋，并且還是別人的版本，特別的糟糕，被老師批評了許久。

　　imslp上大部分譜子基本上都是那種私人的公版，雖然音都是一樣的，但是實際上……和Urtext有很大的區別。

　　簡單來說，最常見的就是連線區別，因為那些公版都是私人譜，所以上面的連線都是那些私人作曲家的版本，他們在演奏作品的時候，所畫的連線，而并非是作曲家本身的連線。

　　而很多的老師要求非常嚴格，他們本身的譜子就是原版譜，自然而然地會要求學生使用原版譜進行演奏，這些拿著imslp譜子的學生稀里糊涂的演奏后，很可能因為譜子版本和老師的版本不一樣，而被直接打回。

　　李彤云便是這樣的一名學生，她的版本被老師徹底打回后，被老師罵的狗血噴頭。

　　“學校圖書館里面一大堆純凈譜原版譜，你不去復印，你拿著imslp上的公版譜來上課，你彈的是個什么玩意你知道嗎？”

　　“我們彈得是作曲家本來的思想，而并非是其他人改編過后的，那種莫名其妙的版本，如果你喜歡那種莫名其妙的版本，那你就去跟著那個改編者學啊，你還來我們學校學干什么？想要退學早點。”

　　“最后再給你警告一次，如果下次我再看到你給我拿一個莫名其妙的，完全不知道從那個地方冒出來的譜子出來練習，我勸你早點換個老師，我沒有辦法教你。”

　　“你如果懶，你就某寶去買，如果稍微勤快一點，你就去學校圖書館里復印，如果有錢，自己就去代購請人帶回原版譜，那么多方法，你非選擇最有毛病的一個，不想寫就早點回家，乘早賺專業吧！”

　　就這樣，被莫名其妙地罵了幾次后，李彤云老老實實地到圖書館里，找著她接下來要演奏的作品，順便看看圖書館里面有沒有什么新的的小說可以看。

　　然而，就在她找樂譜的時候，突然發現對面，隔著幾層書架處，有一個無比熟悉的身影，這個身影熟悉到她根本不敢遺忘。

　　畢竟這個人，記過她兩次過。

　　她小心翼翼地穿過書架，繞到何深的背后，看著何深選好了他需要的樂譜，然后到客戶服務中心進行復印。

　　復印完成后，又在外面找到了一個沒有人的座位，把上面的雜物給弄到一邊后，就開始不停的看樂譜，在樂譜上寫寫畫畫。

　　看這個樣子，應該是要一個人安安靜靜地分析樂譜。

　　再然后，她也不知道自己哪根神經搭錯了，就突然跑到何深這邊，把自己的手指放在他的樂譜上，打擾了何深的閱讀，讓他的頭抬起來，看了自己一眼。

　　看這個情況，如果沒有猜錯的話，自己應該是……又要被何深在小本本上記一個差評了。

　　算了，不管了，反正自己已經有兩個圈，再多一個也無妨，正所謂差評多了不傷身，三四個差評算什么，上就上了！

　　李彤云，千萬不要怕，你是學生，他是老師，老師給學生解答問題天經地義，所以，上吧！李彤云！

　　李彤云在心中默默給自己鼓了一把勁，用力捏了一下拳頭后，目光無比堅定地對著何深請求道。

　　“那個，何老師，我能問你一個問題嗎？求求你了，我真的有一個問題想要問！”

　　“問。”

　　何深言簡意賅，冷冷地盯著李彤云，大有一副她不說出來，就給她掛科的氣勢。

　　說完后，何深在后面還突然補了一句道。

　　“如果你問一些和音樂沒有關系的問題，回頭你的那門課，就別想及格了。”

　　看著何深這個表情，李彤云咽了一口口水，心臟一陣跳動，連忙深呼吸幾下，再次給自己加油鼓勁之后，咬了咬牙對著何深問道。

　　“那個，老師，我最近在練習李斯特的《狩獵》，不過我練的整體感覺不大對，那個……能不能，給我講一下，分析一下這一首作品？我想……”

　　“紙，筆！”

　　何深聽到這個問題，沒有等她說完便直接伸出手，對著李彤云示意道。

　　“給我紙和筆，我帶著你分析，速度。”

　　“啊？哦哦哦……”

　　李彤云愣了一下，完全沒有想到自己還沒有說完，何深便直接打斷了她，跟她要紙筆，立刻翻了一下自己的口袋，快速的查閱著，然后將放在包里最底層的筆遞給何深，發現自己沒有紙后，快速跑到圖書館前面，跟著前臺借了一張紙。

　　何深在她去前面借紙筆的時候，也同樣走到了音樂系樂譜處，找到了李斯特的那一首狩獵，將其復印了一遍后，放在了自己的面前，默默看了起來。

　　之前對于浪漫主義時期音樂的理解，很快便涌上了他的心頭，即使只是第一次看，他也很快地從樂譜之中看出了一點端倪。

　　李斯特的《狩獵》，來自于他的十二首超級技巧練習曲中的一首，這一首排列方式和肖邦前奏曲不同，肖邦習慣性使用五度上行的排列順序，而李斯特，則是習慣性使用五度下行的排列順序，依次排列下來。

　　這一套作品，除了最為枯燥乏味的手指機能訓練之外，還有包含了許多演奏技巧的練習，算得上是一個集大成的作品，技巧與藝術表現的完美統一。

　　而這一首作品……

　　何深想了一下，在自己的記憶中搜刮了一下對于李斯特的記憶，找到了關于李斯特彈奏這首作品時候的記憶，點了點頭。

　　這個是李斯特在15歲的時候，收到大小提琴炫技演奏家帕格尼尼，以及作曲家柏遼茲的啟發，從而創作的作品，經過其他人的指點后，給這首作品加上了名為《狩獵》的標題。

　　然后，這是一首c小調的作品，整體情況以砸出恢弘的管弦樂氣勢為主，需要既有清新秀麗的山間風情，還需要有利用特殊復雜和弦帶來的獵殺場景，給人以極強的視覺聽覺沖擊。

　　配合上這一首作品的名字，《狩獵》，自己自然而然地應當從狩獵這個方面出發，仔細的分析這一首作品。

　　不求達到完美級，最起碼可以入個入門級吧？

　　何深摸了摸自己的下巴，從口袋里掏出一根棒棒糖，一邊看著面前的樂譜，一邊輕車熟路地撕去外面的一層紙衣，將棒棒糖含到嘴里，雙手環抱，讓自己的大腦充分的發揮，認真地思考著其中的內容。

　　李彤云完全不知道何深正在看這首樂曲中，各個樂句的意向，她很快拿著紙筆，走到何深的面前，將紙筆遞給他后，小心翼翼地說道。

　　“那個，何老師，你要這個紙筆，做什么？”

　　“對樂曲分析。”

　　何深言簡意賅，伸手示意李彤云坐在對面，看到她只是坐下來但是沒有其他的動作后，不由得皺了皺眉頭，用指關節敲了敲桌子，冷聲道。

　　“你就這么自信，覺得自己不需要錄音嗎？”

　　“欸？錄音？”

　　李彤云瞬間愣住，不太明白何深說的什么意思。

　　何深看著癡癡傻傻的李彤云，繼續道。

　　“還是說，你一遍就能聽懂？”

　　“啊？哦哦哦……”

　　看著何深逐漸皺起的眉頭，李彤云心神一顫，瞬間明白了何深的想法，立刻拿出自己的手機，按下了錄音鍵。

　　如果只是聽一遍，自己絕對不可能聽明白何深在講什么，那么必須要借助這些電子產品的力量，講何深講述的內容全部復制下來，放到手機里，留著之后慢慢的聽。

　　而何深也在她按下錄音鍵之后，便立刻開口道。

　　“首先，我們可以看到這一首作品是并列三部曲式，曲式結構為復合型，總共228小節，篇幅較為龐大，整體可以分為A，B，C，D四個樂段。”

　　“第一樂段，A樂段，自第一小節，一直到第五十八小節，為一部曲式，也就是這一首作品的主題，由a，第一到第三十一小節，以及a‘，第三十二到第五十八小節兩部分構成，a‘部分為a部分的延展擴張，變化重復，所以我們可以將我們的視線重心，放在這一首作品A樂段的a部分上。”

　　“這一首作品，以c小調為主，首先開頭以大字組的八度旋律開場，這個地方是需要給人以一股震撼感！”

　　“開場，八度，如同獵槍槍響，一場狩獵正式拉開序幕，隨后而來的快速三十二分音符，以及左右手齊奏的大和弦，很明顯在這個地方的意向為獵物被槍聲所驚醒，快速的逃竄。”

　　“在之后一連串的四分音符，這個地方很明顯，是在將這一首音樂逐漸推向高潮，而就在這個地方，李斯特他很有意思，五組半音階跑動后，給予了一小節的延長休止，讓所有的一切陷入了平靜之中，這說明了什么？”

　　何深突然開口對著李彤云開口問道，李彤云整個人還在被之前何深猝不及防講解所震驚，完全沒有聽到何深的提問，等何深皺著眉頭提問第二次的時候，她才面前緩過神來，小聲說道。

　　“額，那個……是表示獵物已經死了，獵人正在緩緩靠近獵物，防止獵物臨死前的反擊？”

　　“可以這么理解，因為這個地方其實是留白，給予人無限的的遐想，讓音樂整體重新歸于平靜，在這份平靜之中，暗藏著獵手的殺機。”

　　何深淡淡的說道，似乎李彤云的話，早就已經在他的預料之中，所以，他快速的在紙面上寫下了這一整首作品的曲式分析。

　　很長的一大段作品曲式表寫在了紙面上，上面的內容十分清晰，將一整首作品分成了四個部分。

　　A部分，1-58小節，a+a‘

　　B部分，59-185小節，b+c+c‘+d+b‘

　　C部分，186-215小節，e+c‘’

　　D部分，215-228小節。

　　其中D部分為尾聲，主要目的是加強音樂整體的音響效果，讓樂句最終落回c小調上面，讓整首作品重新獲得圓滿。

　　何深指著兩個人面前的B部分，繼續說道。

　　“這個A部分其實并沒有多少東西，基本上就是宣告了這一首作品的一個開端，給予了一個最簡單的主題，開槍，追趕獵物，僅此而已，這一首作品中，最為精華的部分，便是B部分，也就是所謂的第二部分。”

　　“這一首作品我們看到是c小調，但是到了B部分，就變成了它的關系大小調，降E大調，c小調的整體意向我們可以理解為忐忑，害怕，不安，但是到了降E大調，整體的顏色就開始變化，變得明朗，明亮，有光澤，輕松愉悅，這也正象征著第一部分A部分的結尾，我們其實是狩獵到了獵物。”

　　“我們現在注意這個地方，第八十四小節到第八十七小節，這個地方有一個特點，這個特點是什么？”

　　李彤云愣了愣，仔仔細細地看著其中的內容，就只有四個小節，卻感覺比天書還難。

　　她稍微考慮了一下后，小心翼翼地開口道。

　　“是……反復？”

　　“說清楚！”

　　“額，不知道……”

　　“……”

　　何深抿了抿嘴，讓自己心中的槽點放回心中，緩緩吐出一口濁氣后，對著李彤云說道。

　　“是材料的二級音與七級音之間的反復，最后降臨到調式的五級音上，我這樣說，你可以理解嗎？”

　　“大概？”

　　“大概……”

　　何深捏了捏自己的眉心，感覺到一陣的心累，但是很快，他搖了搖頭，既然已經開始講了，那么就不能停下。

　　不是為了李彤云，而是為了自己。

　　何深將李彤云丟到一邊去，放棄了提問她，轉而直接對著自己開始講解這一首作品。

　　“我們可以看到在這B部分的c樂段，也就是85-115小節，這個地方是全曲最為抒情的一段，這個地方引入了新的音樂材料，但是左手卻重復著之前出現過的音樂材料，這個地方就很有意思。”

　　“旋律被安排在右手的一指以及五指上，左手的伴奏極為的輕柔，如歌一般的旋律讓人從心中感覺到舒緩。”

　　“后面c樂段的變形c’樂段，左手改為與右手旋律音完全相同的連續切分和弦，依舊在降E大調上進行……”

　　“在第133小節……”

　　“d部分……”

　　“……”

　　何深的大腦非常的清晰，完全知道自己在說什么，并且將自己的想法一點一點的說出，帶著李彤云分析這一首作品，將整體進行快速切割，分割出五個主題，abcde，以及一個尾聲。

　　a主題單獨為一部分，為A部分，bcd三個主題，共同夠成一個B部分，e主題和c主題的變奏，組成了C部分，最終D部分為變奏。

　　整體邏輯十分的清晰，透明，讓人一看就非常清晰。

　　至少，對于何深來說是非常清晰的。

　　在講述了將近兩個小時后，他滿意的看著自己所寫出來的字符，然后將這一張寫滿字的紙，丟給李彤云，淡淡地開口道。

　　“好了，這一首作品的整體應該就是這樣，其中還有一點點細節，就靠你老師給你上課進行講解，你現在只需要按照我的這個分段，將這一首作品進行拆解，你就可以大概的演繹出這首作品，有問題嗎？”

　　“？？？”

　　李彤云整個人都懵了，她的大腦中已經沒有多余的容量去思考問題，她現在滿臉問號。

　　這尼瑪是人？

　　哪有人只是看一眼樂譜，就將整個樂譜徹底拆解下來的啊？

　　并且……

　　李彤云無比確定，何深在她來之前，應該完全沒有看過這一首作品，最起碼他對于這一首作品并不是特別的熟悉。

　　但是在他看了一個開頭后，他就完全看懂了這一首作品，并且帶著她一點一點的將這首作品拆分，告訴她這個地方應該如何去演繹。

　　雖然說……這個只是一個非常粗略的大綱，但是完全可以看得出來，這個地方何深的思路已經徹底貫通，知道自己在那個地方應該演奏出什么樣子的感覺。

　　李彤云無比確定，只需要給何深稍微一點點的時間，何深就可以以無比完美的姿態，在所有人的面前演繹出這一首作品。

　　當然，這個只是對她來說是完美，對于其他的音樂大拿，或者何深老師他自己，這一首作品演奏的是不是完美，那就不知道了。

　　不僅如此，還有非常重要的一點！

　　李彤與的臉色十分的復雜，她看著何深，一時間這點呢不知道說什么好。

　　即使她之前認識的那些老師，他們在演奏作品的時候，用視奏的方法演奏，他們也只是演奏一個大概，就何深拿到樂譜的時間還沒有幾分鐘，就可以這個樣子完全分析出來，這尼瑪……

　　這就是金琴獎冠軍的實力嗎？這就是大佬的余裕嗎？真的太羨慕了，什么時候自己才能有這種能力？

　　果然，自己是學渣，自己什么都做不到……

　　學霸和學渣之間的差距，難道就真的這么大嗎？

　　哦不，不對，這個不是學霸，這個是學神！

　　只有學神才可以只是看一眼，就可以直接分析出這一首作品的曲式結構出來。

　　這種挫敗感，讓李彤云徹底喪失了追趕何深的想法。

　　就這種看一眼就分析出作品，李彤云自認為，自己是達不到的，并且可能日后的十幾年，都沒有辦法達到這種境界。

　　果然，人與人之間的差距，就是這么的大，大到讓人絕望。

　　李彤云嘆了一口氣，想說什么，卻最終還是沒有說出來，只是將何深面前的紙給收了起來，老老實實地跟著何深鞠了一躬，小聲道。

　　“多謝何老師。”

　　“沒事，不過你的音樂基礎理論，需要補補了，你的和聲老師是誰？我幫你回頭說一下看看，說不定讓他對你多注意一點。”

　　“？？？”

　　聽到何深要讓她和聲老師多關注一下她，李彤云立刻急了，立刻對著何深搖頭。

　　“不不不，老師，你太客氣了！老師你別這樣，老師你這樣我害怕，我就是一個普通的學生罷了，老師你別搞我。”

　　鞠躬，揮手，跑路一條龍，李彤云再也不敢繼續呆在何深的身邊繼續聒噪。

　　如果何深玩真的呢？真的去找她的和聲老師，讓她的和聲老師多關注一下她呢？

　　那豈不是自己之后的大學生涯，就徹底完蛋了？每天都生活在痛苦的學術地獄之中，哦不，或者被鋼琴琴房所封印，再也沒有辦法逃離？

　　這種感覺……還是算了吧！

　　她選擇放棄，即使何深再怎么牛逼，她也不想繼續跟何深有任何的瓜葛。

　　畢竟人家是大佬，自己只是一個學渣。

　　何深看著她快速逃竄的背影，嘴角快速一癟，搖了搖頭，懶得理會她，將之前分析過的《狩獵》，繼續拿回來，隨手分析著其中的內容，讓自己逐漸增加一點對于李斯特的理解。

　　看這個情況，自己的這一首李斯特《狩獵》應該到達了專精級別，大概是Lv4的層次，等自己多彈一彈，很快就可以達到Lv6？

　　就在這個時候，自己身邊突然又有人開口。

　　“喂！你怎么坐在我的座位上？”