“鄔川教授，能不能請你指導一下，知道我關于浪漫時期音樂的全貌？以及我后面應該如何去上課？”
　　何深無比認真的對著鄔川開口道，而鄔川也沒有任何的意外，對著何深笑了笑，伸手示意道。
　　“行，那么你先跟著我一起走走吧，不得不說，這個學校里的綠茵非常棒，走在下面非常舒服，看著這些樹，整個人心情會變得愉悅許多，你以后有空，也可以多逛逛。”
　　鄔川一手提著保溫杯，一手背在身后，慢悠悠地向著樓下走去，穿過音樂學院與教學樓之間的大廣場，再經過音樂學院樓下的大堂，跟著琴房阿姨打了個招呼后，直接向著學校邊上的小樹林里的小道走去。
　　小道上已經有了一些落葉，陽光透過樹葉之間的夾縫灑在地面上，讓經過的人，心暖暖的。
　　或許是因為中午的原因，很多的學生都已經去吃飯去了，小樹林里面一眼望去，實際上看不到多少人，能看到的人，也基本上都是神色匆匆，沒有一絲一毫停留的想法。
　　鄔川在這個樹林之間的小道上慢慢踱步，不急不緩，何深緊緊地跟在鄔川身后。
　　走著走著，鄔川突然開口道。
　　“何深，你是怎么理解浪漫主義時期的音樂的？”
　　“浪漫主義時期，以貝多芬為開始，他的音樂讓古典時期音樂逐漸走向浪漫時期音樂，最主要的表現特點，為貝多芬中后期作品，很多作曲家都有吸收到他的想法。”何深老老實實地說道。
　　鄔川搖了搖頭，隨意走到一個石凳子邊上，直接坐了下來，將頭微微揚起，閉上眼睛感受著陽光，隨意的開口道。
　　“這個是書面上的話，并且準確說，浪漫主義開始的時期，應該為1813年，E·T·霍夫曼在論述貝多芬的浪漫主義精神為起點。”
　　“那么，你是怎么理解浪漫主義時期的音樂呢？”
　　鄔川再次重復了一遍他的問題，語氣稍微加重了一點，何深瞬間明白了他的意思。
　　這不是考驗自己對知識的熟練程度，而是讓自己論述，自己對于上這一節，浪漫時期的鋼琴音樂賞析課的想法。
　　何深同樣坐了下來，從口袋里掏出一根棒棒糖，放到嘴巴里后，慢慢進行思考，過了一會兒才開口道。
　　“和聲與自我。”
　　“浪漫時期的音樂，更加注重多樣性，讓和聲學得到了進一步的發展，在很多作曲家的作品中也有所表現，他們大膽的使用一些之前并不被允許的和聲，大力宣揚半音以及七和弦，增強了音樂之間的沖突感。”
　　“并且，他們不再簡簡單單地給作品一個序號以及調號，他們開始采用標簽式，或者叫標題式，引導人們對音樂的想象。”
　　“這種引導，可以讓聽眾能夠更清晰地感受到作曲家對于音樂的掌握，還有那音樂的美好，這個是一個起點。”
　　“不過同樣的，浪漫時期音樂仍然有許多并沒有標題的音樂，那么這節課的重點，應該就放在那些并沒有標題的音樂上，而并非有標題的音樂，就比如我之前所講訴的敘事曲，前奏曲，夜曲等……”
　　“肖邦的所有作品，全部都是鋼琴作品，這個便是我的一個起步，以肖邦為起點，輻射到他周圍所有的朋友，例如李斯特，從李斯特繼續延展下去，五個月的時間，五位作曲家？”
　　鄔川并沒有回答，而是繼續曬著太陽，曬到何深稍微有一點緊張的時候，他才開口道。
　　“少了。”
　　“少了？”
　　“嗯，作曲家少了，你的方向太專一了，講一位作曲家講到老，這不好，我們應當教給學生的，是整體，對浪漫主義時期音樂賞析的整體，你可以明白嗎？”
　　鄔川嘆了一口氣，搖頭道。
　　“這個是本科的課程，并非研究生，我們現在所要做的，便是提升所有學生對于音樂的審美，去引導他們賞析音樂，而徹底分析一位作曲家，應該在全面理解大多數作曲家之后進行，比如研究生，或者博士？”
　　“畢竟研究生才算入門……”
　　說道這個地方，鄔川看了一眼何深，立刻補充道。
　　“哦對，你們這類從小學習音樂，全國全球去沖擊獎項的變態不算，我說的是大部分學生。”
　　“明白。”何深點頭。
　　鄔川繼續道。
　　“所以你其實并不需要講這么深的，這太深了，不適合學生的成長，不過你的邏輯沒有任何問題，你可以繼續帶著學生賞析那些音樂，比如李斯特，勃拉姆斯之類的，這個想法很不錯。”
　　“你現在要注意的，增加許多的作曲家，你既然是以肖邦為起點，你完全可以以肖邦作曲思路來對照分析其他的浪漫時期音樂家，然后再回到浪漫時期音樂的整體性上面來，你的實力以及可以這么做了，但是你可以嗎？”
　　何深沒有任何疑惑地點頭道。
　　“可以！”
　　“既然如此，那么你回去好好準備課程吧，下周就還是歸你上課，記得提前把課程的教案給我看一眼，讓我看一下你整體的思路有沒有問題哦。”
　　“如果有什么不懂的，完全可以問我，別的不說，浪漫時期音樂我還是很清楚的。”
　　說罷，鄔川起身，拍了拍何深的肩膀，端著他的保溫杯晃晃悠悠地離去。
　　何深看著鄔川離去的背影，摸了摸自己的下巴，若有所思。
　　確實，自己太過于專注一個作曲家，試圖以單個作曲家來拉高整個浪漫時期音樂的理解。
　　但是，自己完全忽略了一個非常重要的一點。
　　相比較將一個作曲家提高到Lv10，再慢慢拉高其他作曲家的理解，不如先將其他作曲家的理解全部提高到Lv5-Lv6左右，說不定還可以反饋給肖邦一點全新的理解。
　　是時代裹挾著所有人前行，而并非一個人裹挾著整個時代！
　　所以……
　　何深起身，走向圖書館，他現在要開始認認真真地給自己補課，把自己的短板給提高一點。
　　這樣自己之后在教學其他的學生的時候，說不定可以對這個音樂理解的更加深刻？