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    江琬在國子監的學習生涯，卻是非常愉快地展開了。

    在國子監，到處都有簽到點。

    江琬就是來一回膳堂，膳堂這里居然也能簽到。

    她救治完范宏杰后，就在膳堂門口簽到了。

    系統：“你在國子監膳堂簽到，獲得樸實的羊肉餡蒸餅十籠屜。”

    這可真是夠樸實的。

    江琬探進系統空間一看，嚯，好大的籠屜。

    這一籠屜里頭就能有蒸餅五十個，十籠屜……真的是，阿爹再也不用怕我餓肚子啦。

    江琬還挺高興，糧食儲備嘛，放系統空間還不會壞，不會涼。

    保鮮又保溫，隨時餓，隨時都能吃，完美。

    她兌換來的芥子空間才只有一個立方，只能放一些重要的隨身物品。平常還是要靠系統空間，多多存放簽到物資，這才叫合理利用。

    系統空間好像是無限大的，反正只要是簽到所得，不管多大都能存進去。

    膳堂這個簽到點也是十二個時辰重置一回，第二天中午，江琬又在膳堂簽到一回。

    系統提示：“你在國子監膳堂簽到，獲得樸實的四樣小食組合大全一套。”

    還是樸實……

    江琬再一看，四樣小食，分別是：芝麻餡小山藥團、千層皮糖蜜酥餅、干棗蜜餞、糖漬核糖酥。

    嘿，全是甜的，還分量超足。

    四個大盒子裝了四樣小食，每個盒子都是十斤左右。

    她估摸著，就算再到膳堂來簽到，估計也還是會簽出各種食物，此后幾天，就暫停了膳堂的簽到活動。

    善學堂那邊的簽到卻沒有停，十二個時辰重置一回，第三次，江琬在善學堂簽出的是“書法學習悟性加倍”。

    第四次，她在善學堂簽出的則是“繪畫學習悟性加倍”。

    她發現，基本上就是當天由哪一科的先生主課，她在善學堂簽到就會簽出相對應科目的悟性加倍時間。

    這使她在國子監的學習越發如魚得水。

    當然，她自己最喜歡的，還是經史科。

    讀史可以知往來，知興替。她喜歡通過讀史來明辨古今，以此摸清這個世界的脈絡。

    這能給她增加對這個世界的歸屬感，也隱隱約約指引著她尋找到自己的道路。

    人生一世，不論是處在怎樣一個環境中，總要先能明辨自身，找準定位，才好談未來。

    當然，關于這個未來，究竟要怎樣，江琬此時其實也還是有些模糊的。不過先努力，總沒錯。

    你各方面都強大了，才有選擇未來的權利，否則只能是被命運挾裹，又何談選擇？

    有這樣一個觀念，江琬在課上也不藏拙。

    不論上的是哪一門課，經史、詩書、丹青、算學，她都表現突出。

    尤其她的記憶力和悟性超卓，這種聰慧靈透，基本上沒有哪位先生會不喜歡。

    這種強勢帶來的另一個好處就是，再也沒有人，會總來提她是在農家長大的這回事了。

    當然，其實也不是沒有人疑惑。

    你一個“農女”，來到國子監這樣天下第一等的求學之地，你不自慚形穢，你還能跟得上課……這也就罷了。

    結果你回頭在學業上，還把眾多貴女都遠遠甩在了后邊。

    這……是真的嗎？

    有人就悄悄問過江珣與江璃：“你家這位琬娘子，當真沒問題？真沒有……再弄錯？”

    其實就是隱晦地在問，江琬到底是不是真的伯府血脈？

    這個時候，就顯出原先清平伯一力主張“燃血問靈”的好處了。

    江珣立刻沉聲道：“琬娘歸家，是開過祠堂，經過燃血問靈的！”

    江璃則怒道：“呸！不會說話就不要說，我家琬娘好好的，有問題也全是你們的眼睛有問題！”

    得了，還是少招惹江璃這個炮仗吧。

    當下再沒人拿這種問題煩問江璃，但江琬經過燃血問靈的事情卻傳了出去。

    總之，這位強勢突入了京城貴女圈，來歷傳奇，處處傳奇。

    江琬倒不受外界影響，總之該怎么做還怎么做。

    女學的課程比較均衡，沒有太明顯的側重點。

    不似國子學、太學那邊，主要是為科舉輸送人才，自然，就要在科考策論上有所側重。

    女學生們也學君子六藝，禮、樂、射、御、書、數。

    這一天，上到了射御課。

    射御課五日一輪，統一都在半山的練功場開設。

    因為是大課，女學甲乙兩班就歸在一起上課。

    十公主很高興，滿臉歡喜地靠近江琬身旁，笑容甜蜜：“琬姐姐，今日我與你一同上課。”

    她在乙班，沒能跟江琬同一個班。這幾日里，她時常就在言辭間對此表示幽怨。

    江琬鼓勵她說：“年前大考，你考到甲班來，到時我便還與你同班。”

    十公主神情間顯出低落，期期艾艾地說：“琬姐姐，我……自小愚鈍。不管學什么，都總是學不好，考入甲班，我……可能做不到。”

    對，十公主是個學渣。

    比起處處要強的五公主，十公主真是佛系典范。

    但又有什么關系呢？她是帝姬，又自幼體弱，永熙皇帝憐惜她還來不及，根本不可能對她的課業有要求。

    江琬了解情況后就說：“你想學嗎？若是想學，我可以教你。若無所謂，自然，咱們便不提此事。”

    十公主其實是不想學的，但她想跟江琬多多相處，因此就連忙說：“我要學……琬姐姐你教我！”

    于是這幾天課后，江琬有的時候就會抽時間給十公主補課。

    她也有意想試試自己之前得到的“師者加持”，這個加持可以每天重復使用，每次限時一個時辰。

    正好給十公主補課的時候，她就可以打開“師者加持”。

    結果，江琬發現，動用師者加持的時候，那效果是真的神奇。

    在打開師者加持以前，她給十公主講課，十公主頻頻走神，要不絞著自己的手指發呆，要不就盯著江琬的臉發呆。

    動用師者加持以后，江琬講課的水平自我感覺并未有明顯長進，可有意思的是，十公主自己就會漸漸改變走神的陋習，轉而變得認真專注。

    最妙的一點是，在給十公主講課的同時，江琬自己也會對自己梳理的知識產生更深入的理解。

    正所謂溫故而知新，不外如是。

    這一回要同上射御課，十公主便也喜滋滋地對江琬說：“琬姐姐，你功夫好，射御必定也極好，教我好嗎？”

    江琬：“……”

    不好意思，我……騎馬大概算是會的，畢竟便宜爹教過。

    可是射箭……我，沒學過呀。

    該怎么不損形象地，優雅地，告訴十公主，她并不全能這個事實呢？