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    聽她說話的口氣信心滿滿，魯老師挑個眉：“你怎么知道沒問題？”

    “早發現的問題。”

    疾病是這樣的，早發現早治療，預期肯定是最好的。

    “你也不簡單，跟我們出去一趟，立馬察覺到你李師姐身體有毛病。”魯老師夸起她說。

    謝婉瑩的筷子在嘴里猶豫了下，想魯老師信不信她也看出了老師身體內的毛病。

    “你在電話里說是哪個病例？”魯老師好像察覺到她要說什么，先把話題轉開。

    大佬警惕性超強的。謝婉瑩按照原有計劃有條不紊地說：“是一個肝硬化病人。心臟有點毛病，不排除是心源性腹水，有可能是限制型心肌病，縮窄性心包炎暫不支持，也可能都不是。由于前期沒有察覺，失去了先期最佳的治療時機。請心內科過來會診過了，在利尿劑的基礎上加了地高辛片和阿司匹林，效果有了些加強。心血管藥物大多數有降血壓作用，而患者本身血壓偏低，不少藥物需要排除掉。同時，再次做了造影檢查診斷加上了布加綜合癥的懷疑，布加綜合征可能有隱形的骨髓增生性疾病，相當于在用藥方面有了不少的限制。”

    聽她說了一堆，只讓人感到這個病人病情復雜十分辣手。

    坐在對面僅讀完醫學院第一年的張書平是完全聽懵了，望著她的目光吃驚得差點兒掉下巴，想她是怎么做到對病人的情況了然于胸說出口時如數家珍，完全不卡頓。

    她貌似和他一樣只是個醫學生。

    魯老師一只手端著碗，一只手拿著筷子，眉頭蹙著，聽剛才謝婉瑩說話的語速非常之快，害她這個大佬的腦子壓根兒不敢怠慢半分。

    這孩子聰明絕頂啊。魯老師在心里頭嘆。應該是平日里靠這個頂呱呱的腦子是能壓著一堆人了。莫怪傅昕恒那家伙在急救現場時對她不敢發話，需要回來后想了半天憋出了那句讓她寫檢討。

    傳說中的機器人對著她都只能這樣了。想想，魯老師心頭有些虛了。這孩子說了老半天，估計是逼她說那句話：病人病情到了一定階段，吃藥物無效的，只能做手術。

    這孩子是大致猜到她有病先自己開處方吃藥了。

    作為藥學院的大佬，自己有病完全可以給自己先開點藥吃吃看。謝婉瑩用這種通常的邏輯來推斷一般來說沒錯。所以說，師兄們遇上魯老師沒有她腦子冷靜。

    “吃完飯，給我看看那病人的病歷。病歷你拿來了對吧。”魯老師說，口氣端的很大佬。

    “是，老師，到時候麻煩您幫我們看一看，看是不是有什么藥可以給患者用一用。”謝婉瑩順著老師的話說，宛如個乖乖女。

    魯老師故意問她：“這個病人只想吃藥嗎？她住在內科？”

    “不，她住在肝膽外科。老師們說她只能等肝移植，但是肝移植對她來說是等不到的了。”

    “嗯。這樣她是沒有機會做手術了。”

    “我覺得手術可以做，而且，想給她爭取上全國肝膽胰外科學術交流會的演示手術。”