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    重生80從民辦教師做起 - 第20章小報告字體大小: A+
     

      劉晚清同學:

      很高興收到你的來信!

      很高興與你成為筆友!

      很高興能夠傾聽你的故事!

      緣分讓我收到了你寄給李文博老師的信,本來只是想要寫信告訴你李文博老師已經離開,沒想到你能看得上我愿意與我成為筆友,我很榮幸……

      我看了你寫的詩歌,非常不錯,文字流轉間,充滿了人間的煙火氣兒,很是接地氣……

      ——

      看到你抱怨說你的一個同學有一些壞習慣讓你很難忍受。

      其實人生在世,誰都有別人無法忍受的缺點,遇到這樣的情況,我們如果不能回避,那就只能多包容了……

      看到信中你對我的尊稱,我感覺受之不起,你讀高三應該是十之七八的年紀,我今年也才二十,比你大不了幾歲,如果你不嫌棄,可以稱我一聲‘李哥’。

      看完了你的故事,我也給你說說我這邊發生的故事吧。

      我是我們鄉里的一名小學五年級老師,今年四月份才入職,我的班級有42名學生,他們都非常可愛。

      我班上有兩個孩子,一個叫周兵一個叫田衛國,幾天前兩人在宿舍打架,我……

      ……

      我還有一個學生,她叫王芳,這是一個讓我感到十分震撼的學生。

      就在我上次給你寫信后的第二天,我的學生王芳突然不來上課了,我的其他學生告訴我,王芳爸爸媽媽不讓她讀書了……

      ……

      周末的時候,我去了一趟王芳的家里……

      ……

      面對王芳家里的困難情況,我想了一個辦法……

      ……

      我原本以為王芳不會選擇我的辦法,沒想到她同意了,并且說服了她的父母。

      所以她每天白天都會干一天的活兒,然后到了晚上的時候,她才會走路從家里來學校讓我給她補課。

      而且,就算她來了,我一天也最多只能給她補課三個多小時,因為再多的話會讓她沒有一個好的睡眠,這會影響她的身體發育。

      就為了這三個多小時的補課時間,她每天需要走二十多里路……

      最讓我震撼的一次,是有一天下大雨,那天,我本以為王芳不會來了,但是讓我沒想到的是……

      ————

      我在這邊,除了教五年級的學生之外,還在給兩個今年準備參加高考的學生補課。

      一個人是我們學校的知青,我叫她田水英老師,另一個是我的親妹妹李可染。

      我妹妹今年17歲,應該和你差不多大的年紀,如果你們認識,一定能夠成為好朋友吧……

      ……

      信就寫到這里吧!希望能夠再次收到你的回信。

      1980年5月25日……李可灼。

      ————

      李可灼洋洋灑灑的寫了三千多字。

      原本,他還想抄一首詩的,畢竟這個年代流行詩歌。

      但是考慮了一番后,他還是決定放棄了寫詩歌。

      其實,他自己是并不擅長寫詩歌的,對于這個年代的詩歌他也就知道那么一兩首。

      主要是春暖花開這首詩在后世互聯網上太有名了,他才知道的。

      之所以抄襲這首詩歌,也是為了勾起劉晚清的興趣,好讓她回復他的信息。

      雖然他還知道一些沒有出現的詩歌,但他還是決定不抄了。

      而且他已經抄襲的這首春暖花開,他也準備以后想辦法公之于大眾,免得等以后詩人海子把這首詩寫出來那就尷尬了。

      寫好了信后,李可灼去了一趟郵局,買了信封和郵票后就把信寄了出去。

      養一個筆友,每個月都有花費幾毛錢買信封郵票,這讓李可灼有點感覺劃不來啊。

      幾毛錢,都可以買好幾斤大米了。

      不過這個念頭他也只是想想而已。

      在這個沒有互聯網沒有手機電腦的時代,能夠找到一個筆友,是一件特別幸福的事情,花這么點錢也是值得的。

      “李老師,周兵和田衛國又打架了。”

      李可灼剛從郵局回到學校,就有班上一個叫肖龍的學生找到了他。

      “他們兩個又打架了?”李可灼很詫異。

      之前兩人還勾肩搭背有說有笑的,怎么一轉眼就打架了?

      “是的,他們兩個把四年級的王建軍打了。”肖龍點頭朝李可灼說。

      “……”

      李可灼還以為他們兩個人又相互打架了呢,合著是兩人把別人打了。

      “走,帶我去看看。”李可灼朝肖龍說。

      “李老師,他們已經打完了,是中午剛來學校的時候打的,我就是來告訴你一下。”肖龍朝李可灼說。

      “……”

      李可灼無語,他還以為是正在發生的事情,原來已經打完了,合著你是來告密的。

      不過這件事他也不能不管,他朝肖龍問:“他們兩個把那個王建軍打的嚴重嗎?”

      “這個,一開始是王建軍和周兵兩個吵架,然后田衛國就跑過來把王建軍推了一下,王建軍就哭了。”肖龍朝李可灼說。

      “之后呢?他們打了起來嗎?”李可灼繼續問。

      “好像沒有。”肖龍搖搖頭。“就是田衛國把王建國推了一下,王建軍就哭了。”

      聽完肖龍的話,李可灼不知道說什么好。

      這算什么打架?最多就是那個王建軍和周兵發生口角,田衛國幫忙欺負了一下王建軍。

      而且這件事發生了那么久了,如果王建軍要告訴老師的話,估計四年級的班主任黃老師早就找他處理這件事了。

      李可灼現在擔心的不是周兵和田衛國兩個學生欺負別人的事情,他更擔心的是這個跑到他面前打小報告的肖龍同學。

      雖然他才來五年二班當老師才兩個多星期,但他也知道這個肖龍在五年二班是出了名的小報告王,全班大部分同學都不喜歡和他玩,原因就是他喜歡打小報告。

      對于這樣的學生,李可灼覺得他必須重視起來,要想辦法引導一下他。

      考慮了一下后,他朝肖龍說道:“這件事我知道了,我到時候會批評田衛國和周兵的,你先回去吧。”

      肖龍離開后,李可灼回到了自己的宿舍,他考慮著,要如何才能更好的引導這個孩子。

      打小報告的學生,主要分為幾種,第一種是正義感爆棚,對一些自己看不慣的現象自己又沒辦法阻止,所以才向老師打小報告。

      另一種就是嫉妒,嫉妒別人比自己好,所以發現別人的一點錯處就向老師舉報。

      還有一種就是想要巴結討好老師,拉進與老師的距離。

      但是,不管是哪一種,打小報告在集體都是非常令人討厭的,對于打小報告的人,班級的學生也會孤立他,嫌棄他,甚至是打擊他。

      如果不進行改正,長此以往下去,他長大了之后很可能會產生扭曲心理。

      對于肖龍愛打小報告這件事,李可灼認為應該是出于嫉妒和想要和討好巴結老師的這種心理。

      所以他必須要想辦法糾正他的觀念,不然等他長大后,很可能會三觀不健康。

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