車里，江夏對無辜真酒騙吃騙喝的時候。

帝丹小學的教室中，小朋友們正拿著清潔用具，無精打采地打掃著衛生。

步美擦完窗戶，無意間瞥見寬敞窗臺上的魚缸，想起一件事，露出憂郁的神色。

柯南一開始看到她望著窗戶發呆，以為她是想到了守在外面的江夏，在擔憂今晚該怎么回家。

但很快，他又發現步美的視線焦點，并不是江夏所在的校外，而是窗臺，于是疑惑道：“怎么了？”

說著就湊近看了看魚缸。

同時，他腦中下意識地閃過一些推理小說當中的情節——什么魚缸角落漂浮著一根手指、缸里的魚死于莫名劇毒之類的橋段……

不過并沒有。

魚缸玻璃潔凈，積水清澈，魚也很有活力，悠閑地游來游去，看到他靠近，還湊過來碰著玻璃討食，缸里并沒有人類手指之類的奇怪東西混入其中。

步美看向詢問狀況的柯南，猶豫片刻，小聲說：

“周一不是輪到我喂魚嘛。那天我忘了喂，很怕小魚餓死，所以晚上偷偷跑到教室外面，想隔著窗戶看看它們還活著沒有，然后我……我看到漆黑的教室里有一個人。

“那個人帶著很大的白色口罩，鬼鬼祟祟地站在講臺上，不知道在干什么，但看上去好像很生氣……”

柯南聽的一怔，晚上的教室里有可疑人員？

他想了半天，也沒想到小學生的教室有什么好圖謀的。難道是歹徒打算綁架某個小孩，所以提前來教室里收集信息？

柯南神情略微嚴肅起來：“你沒把這件事告訴老師？”

“我說了！我去找了住在附近的教務主任。”說到這，步美不知想到了什么，撇了撇嘴，眼淚開始匯聚，“然后從那之后——昨天和今天，他都沒來學校。我問其他老師主任的情況，大家都說不知道，去主任家按電鈴，也沒有人開門。嗚……一定是因為我拜托他幫忙調查，害他被那個鬼祟的壞人殺掉了。”

“不至于吧……”柯南覺得或許是主任這兩天正好出差。但同時，他也記得教務主任是獨居，如果他真的被殺了，那確實可能一時沒人發現，造成現在這種無故曠工的狀態……

正好有下班的老師路過這里。

柯南隨手拉住一個：“大畑老師，有件事想問一下——您知道主任為什么一直不來學校嗎？”

大畑聽到“主任”，臉色一變，表情一瞬間竟然有點扭曲，一副強忍著不說出口的模樣。

他干笑道：“我也不知道，可能正好有事，應該馬上就會來上班了。咳咳，你們快點打掃完回家吧，時間已經不早了。”

說著，他像生怕沾上什么事一樣，一溜煙跑遠了。

柯南狐疑地盯著他的背影，覺得有問題，而且問題很大——如果主任真的需要出差，那老師應該多少能聽到些消息，可大畑老師的反應卻非常奇怪……難道真的出事了？

旁邊的三個小孩，似乎也從老師的態度中得到了同樣的結論。

步美自責地揉著眼睛。

元太和光彥安慰她：“既然這樣，不如我們來揪出那個深夜在學校徘徊的惡靈，查明真相，為教導主任報仇！”

柯南：“……”

他環抱雙臂，看著慌張又興奮的小孩，一臉看熊孩子的嫌棄表情，但心里卻貓抓似的好奇。

……這件事確實古怪。

而且，難得江夏就守在校門口，不如趁今晚查一查，看看究竟怎么回事。

這樣，萬一真的有危險人物，也能很快找來幫手，讓江夏幫忙把人送到警局……當然，歹徒可能逃不過一陣毒打，不過江夏一貫有數，應該問題不大。

學校不會讓學生留到太晚。天逐漸黑下來時，有負責鎖門的保安催他們回家。

四個小孩于是放好工具，離開教室，轉而在校園里躲藏，打算找到機會溜回教學樓。

……

學校對面。

車里的卷餅已經全被吃完。

同時，帝丹小學的校門口一片安靜，鐵色大門緊鎖，沒人出來。

江夏捧著一盒溫熱的盒裝味增湯，邊喝邊透過車窗打量著校園，偶爾也會用余光瞥一眼身邊。

就見駕駛座上，“安室透”盯著他端湯的手，眼神非常復雜。

……真是個奇怪的人，不吃她帶的東西，她不高興，吃了，她還是不高興……唔，湯也挺香的，以前沒注意過這家店，下次可以帶辛苦抓貓的小弟們過來嘗嘗。除了卷餅和湯，店里應該還賣別的東西，不知道口味怎么樣……江夏在自己的日常行程單里加了一處地點。

“安室透”一直盯到江夏把最后一口湯喝完，才幽幽移開視線。

同時在心里冷哼一聲：早知道就往湯里加點安眠藥，讓烏佐親自體驗一下社會和組織的險惡……算了，反正她會易容，以后有得是機會。下次要不試試琴酒？……不行，那樣更容易被赤井秀一盯上。

江夏收拾紙袋和餐盒的時候，貝爾摩德環著雙臂，打量了一圈外面，這才后知后覺地發現不太對。

“已經關校門了，你那些小朋友還不出來？”她操著安室透的嗓音和腔調，用夾雜著些許幸災樂禍的語氣道，“說不定明天的頭條，會是‘滯留校園的無辜孩童慘遭毒手’呢。”

“……”江夏看了“安室透”一眼，感覺她的陰陽怪氣濃度有些超標，“你今天很閑？”

“安室透”動作很不明顯地一頓，眼底有些微詫異。

……沒記錯的話，琴酒說過，波本還不知道烏佐已經有了代號。一個外圍成員竟敢這么對上司說話，真不客氣啊……這樣不會被波本報復嗎。

還是說，烏佐其實已經認出她了？

想到這，貝爾摩德摩挲下巴的手指略微一停，探詢地看向旁邊的人。

卻見江夏說完那一句話，很快又開始觀察外面，注意力根本不在她身上。

貝爾摩德剛生出來的想法，于是又開始動搖。總覺得如果烏佐真的認出了她，那他的反應不該這么平淡……所以波本和烏佐，平時真的就是這么相處的？

……確實，仔細想想，烏佐識破她易容的概率不大——根據貝爾摩德先前的調查，烏佐雖然在波本的偵探社兼職，但波本卻很少出現在偵探社。也就是說，這兩個人平時接觸得不多，對彼此不熟。

再加上波本確實是一個崇尚神秘主義、行事難以捉摸的人，他突然跑過來陪江夏一起等小孩放學，也不算太奇怪。

至于烏佐剛才對披著安室透皮的她用那種語氣……嗯，一定是因為波本非常實用主義，他看重烏佐身為一個成長性很強的偵探的情報價值，所以不計較他的態度。而烏佐敏銳地發現了這一點，干脆也就不再跟這個臨時上司虛與委蛇，兩方各取所需。

嘖，說起這個，波本竟然在明知烏佐能力的情況下，不把這個人才推薦給組織，反而一直扣著他打白工。雖然貝爾摩德本身覺得，成為組織的正式成員不是什么好事，但要讓她評價波本這種行為的話，她依舊覺得這一定是波本想發展獨自的部下，同時也是在擔心烏佐爬升太快，不好指揮，甚至威脅到他的位置……自私又狡詐。

貝爾摩德在心中暗暗抨擊著同事，并打算找個機會邀請安室透一起出危險任務。

這時，副駕駛的車門忽然咔噠一聲打開。

她一怔，收回思緒，轉頭望去，就見江夏竟然開門下了車。

“安室透”手肘支著窗棱，微帶疑惑地問：“你去哪？”

江夏本來想丟下貝爾摩德單干。因為剛才吃卷餅的時候，她身上的可薅殺氣，都已經被開心的鬼們薅完。

……但是不知道為什么，下車前，貝爾摩德身上又彌漫出了新的高檔殺氣。

江夏看了看她的殺氣，誠實道：“去學校里看看情況，說不定他們有事耽誤了。”

說著他關上車門，沒去學校正門，而是拐向了旁邊，打算翻墻進去瞄一眼情況。

如果沒什么事，就把躲在學校里的命案吸引器們拎出來，一起去吃飯看電影。

如果有事，就先解決掉帶來麻煩的人，再按計劃把熊孩子拎走。

……

江夏很快走到了側面沒人的區域，跳起搭住墻沿，翻墻而過。

剛落地，身后的墻頭又搭上來一只手。

——“安室透”動作輕盈地越過墻，落到他旁邊。

然后她直起身，打量著附近簡單的娛樂器械，以及十幾米外的教學樓，頗為新奇地問江夏：“往哪邊走？”

江夏邁步走向最靠近校門的那一棟樓，繞去側門。

江夏桐志也是帝丹小學畢業的。一年前，江夏躺醫院的那段時間，閑來無事解析過江夏桐志殘留的記憶，因此對這所學校的布局還算清楚——“還算清楚”，而不是“很清楚”，倒并非是江夏記性不好，而是因為桐志兄從小逃學，本身對小學的記憶頗為模糊。

貝爾摩德跟在他身后，面色沉穩，腳步卻隱約透出一絲輕快，像是來郊游參觀的小學生……的家長。

“……”江夏透過大樓底層反光的窗戶瞥了她一眼。老板的逼格都快被貝爾摩德掉沒了。

話說回來，安室透要是知道貝爾摩德假扮成他四處亂晃，有沒有可能生出殺氣？

畢竟貝爾摩德的這種行為，對安室透來說，其實有不小的風險——考慮到臥底同志跟他部下聯絡的頻率，以及部下的平均智商，萬一哪天“安室透”走在街上，某個警察下屬跑過來打招呼，或者向“安室透”請示任務……組織或許又將痛失一瓶假酒。

得找機會提醒一下老板……嗯，也不用太著急，先把貝爾摩德身上能薅的殺氣薅走再說。

……

教學樓中。

慘白月光從寬敞的窗口灑入，勾勒出兩米多寬、狹長幽暗的走廊。

本該一片死寂的空間中，不時有細碎的腳步聲響起。少年偵探團揉搓著胳膊上的雞皮疙瘩，此時都有些沉默。

倒也不全是被靜謐環境影響。

而是在思索，在做艱難的選擇。

——除了柯南，其他三人的腦中，此時不約而同地浮現出了江夏的身影。

小孩們陷入了沉思：是應該跑出去找江夏一起幫忙調查，還是獨自面對那個或許殺掉了教導主任的壞人？

前者的話，可以有效防止陰影里的壞人襲擊他們——江夏哥哥一定會像以前一樣，在壞人剛冒頭時就把人抓出來、摔在地上打成一塊破麻袋。

但問題是，萬一江夏哥哥打完那個人，沒過癮，突然想起旁邊還有三個大晚上留在學校，還故意鴿掉他的熊孩子……

三個小孩微不可察地打了個寒顫。

然后心懷僥幸地想，果然還是先看看情況再說吧——說不定今晚，壞人其實根本沒有來，他們只要追蹤壞人留下的痕跡，就能解開教導主任失蹤之謎……

柯南倒是沒像同學們一樣想那么多，他已經迅速沉浸到了解謎當中。

聽步美說，學校里最近有一些詭異傳聞。

其中之一是，上星期，一個小女孩進到美術教室時，總感覺氛圍不太對。

直到快要離開的時候，她忽然頭皮發麻，明白了詭異感源自哪里——教室里所有的人物石膏像，都正在用毫無生機的白色眼睛冰冷地注視著她。

……石膏像似乎活了。會移動，有思想！

小朋友感受著釘在身上的八道視線，臉色慘白地逃走了。

但她碰巧是一位很有實驗精神的幼年學霸。脫離陰森恐怖的環境后，小女孩細細回想，總覺得石膏像應該無法自己移動，視線交匯或許只是碰巧。

于是她逃走后，又在當天放學前返回美術教室，不信邪地在石膏像和桌子上做了標記。

第二天早上再跑過來一看，八座石膏像，每一座的位置都移動過。

小朋友呆呆地望著記號，幼小的科學世界觀咔擦破碎。當天她就嚇到發燒，一直到今天都沒來上學。她本身也作為受害者，成了恐怖傳說的一個組成部分。

“那就先去美術教室看看吧。”柯南提議道。