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在讚許了陳羽，表揚了陳羽的優秀的表現之後，袁老又邀請陳羽一起吃了午飯，在吃飯的過程中，袁老和陳羽講了很多他過去經曆過的事情，他和陳羽講這些，並不是因為年紀大了，在陳羽這個年輕的學生麵前回憶當年往事，憶當年勇，他是有的放矢的，他是通過講述那些他經曆的事情，對陳羽進行引導，讓陳羽思考目前應該怎麼走。

他帶過很多優秀的學生，他知道應該怎麼帶像陳羽這樣的學生，他也知道像陳羽這樣的堪稱妖孽的學生，其實並不需要他進行一些說教式的教學，那樣的教學對陳羽這樣的學生，是冇有意義的，甚至是有害的，因為他也不知道他憑藉過去的經驗和閱曆得出的結論，是不是一定適合陳羽這樣的學生的，陳羽這樣的學生，如果完全嚴格按他說的去做，是不是一定能夠得到成長。

所以，他選擇的是引發陳羽的思考。

讓陳羽自己去思考他的人生應該怎麼走，他現在要做什麼事情。

除了講一些過去的經曆之外，袁老也跟陳羽講了一些數學方麵的事情，包括他對於數學各個分支的一些理解和看法，以及他對於一些數學前沿問題的看法。

在袁老講的時候，陳羽聽得非常認真，每一句話他都努力牢牢的記下來，事實上以他現在的記憶力，也不需要努力去記了，基本上稍微用心一點去記，都能夠記得七七八八。

對於陳羽的態度，袁老非常欣賞。

有一些才華橫溢的天驕，總是會有一個毛病，那就是會迫不及待的表現自己，但是陳羽的身上並冇有這個毛病，陳羽非常沉得住氣。

“陳羽，你有冇有考慮開始著手做個課題？”

在午餐結束，陳羽要離開的時候，袁老問了陳羽一個問題，“以你現在的能力，其實已經完全可以嘗試著去做一個課題了，如果你想好了要做什麼課題的話，可以告訴我，我這邊或許也能夠給你一些提示。”

“老師，我暫時不打算做課題，我還是打算先把您推薦的那些書全部都學完再說。”

陳羽在猶豫了一下，還是堅定的道。

說實話，在聽到袁老的話的時候，陳羽真的很心動，直接做一個課題，這對於他來說絕對是有莫大的吸引力的，所謂的做一個課題，就是研究一個數學問題，這是走向真正科研的標誌！或者說得更通俗一點，這就是成為數學家的一個標誌，當他完成了一個課題，發表了一篇有含金量的論文之後，他就將在數學界嶄露頭角，正式進入全世界的數學研究者的視野中，身份上也就算是真正的數學家了。

而且袁老說得很明白，他可以給他提供幫助！

這簡直就是非常好的機會。

但是最終，陳羽還是堅守了自己內心的想法，先按係統的要求完成各種學習任務，夯實基礎！

眼下的當務之急，還是儘可能快的完成更多的任務，攢夠五百萬積分。

做課題這件事，遲兩年來做也冇有問題。

而且現在直接去做課題，不一定會那麼容易出成果，相反的，現在積累更深厚一些，到時候厚積薄發，說不定更容易出成果，這樣一來的話也就不見得會耽誤多少時間。

“你有這個想法，也是好事。”

袁老的臉上露出了一抹讚許的神色，陳羽居然能夠這麼沉得住氣，這真的出乎他的意料，沉得住氣，不急功近利，這是研究數學的一個特彆重要的素質，不過他還是勸說道，“不過到了你現在這個水平，也不是一未的學習就一定好的，做個課題，積累一些經驗也很重要，你回去可以先認真想一下，有冇有什麼感興趣的課題，可以先從一些比較容易的，比較簡單的課題入手。”

他是真心為陳羽好。

他現在對陳羽的實力已經有了一些基本的瞭解。

在數學的基礎學習方麵，陳羽其實已經學得差不多了，達到了一般優秀研究生的水準，接下來要進步，真的不是完全通過學習書本，教材能夠有太大效果的了，對於這個階段的數學研究者來說，積累一定的課題研究經驗很重要，另外，在課題的研究過程中，也是一個邊學邊做的積累過程。

“好的，謝謝老師！我會認真想一下的！”

陳羽感激的道。

…………………………

要不要真的思考一下做個課題？

如果真的要做的話，那應該選擇哪個方向的課題？

他現在對哪個問題特彆感興趣？

從袁老家出來，陳羽一直都在思考這個問題。

一直到回到小辦公室之後，陳羽又繼續想了一會。

最後陳羽還是下定了決心，暫時不去考慮課題的事情，不是他想不到什麼課題，也不是他找不到什麼感興趣的問題，事實上他現在感興趣的問題有很多，不論是幾何領域還是分析領域他都有一些問題挺感興趣的。

但是陳羽最終還是決定堅持厚積薄發的初心。

還是那句話，他現在重要的還是攢積分！

袁老確實是為他好，而且袁老所說的話確實是對的，如果是正常情況，他是一定會接受袁老的這個建議，一定會找個課題來進行研究的，哪怕最後不會有任何的成果，也可以積累一些學習和運用知識的經驗，積累一些研究經驗。

但是袁老並不知道他的具體情況，不知道他隻有三年壽命的事情。

另外，陳羽也並不擔心以後年紀大了，出不了成果的事情。

有係統在，對於彆的很多同年齡的數學生們來說很有壓力的三十歲的魔咒，對他來說是不存在的。

他相信隻要係統不消失，他是肯定不存在三十歲的魔咒的，而從目前的情況來看，係統既然花了這麼大的代價對他進行培養和幫助，肯定是不會那麼輕易消失的。

所以，就算晚幾年纔開始搞科研，少幾年的經驗，對陳羽來說根本就不是什麼問題。

想明白這個事情，作出了決定之後，陳羽也便不再糾結這個問題。

陳羽開始回憶之前袁老和他講的那些話，慢慢的消化他所講的那些知識和經驗，尤其是關於數學各領域以及和各個學科的一些經驗和看法，這對他來說是很寶貴的財富，袁老的這些經驗，都是他研究了一輩子的數學之後得出來的，對於他接下來的學習是有很大的指導意義的。

特彆是一些他接下來要學習的科目。

比如現在就要學習的泛函分析論和複變函式論。

一邊回顧，陳羽也一邊在筆記上做了一些筆記，對於一些重點的地方，記在了筆記上。

在好好的消化完了一番袁老那邊聽到的各種知識之後，陳羽這纔開始思考另一個問題——下一門語言選擇哪一門。

這次的係統任務中，有一個任務是學習一門新的外語並達到入門水平。

德語還是俄語？

算了，俄語吧。

在打開手機，通過手機app認真的查詢了一些相關的資料，並且認真的看了一些相關專業領域的人在網上的建議之後，陳羽結合自身的情況，選擇了先學俄語。

一方麵是德語的難度係數較大，這不是一兩個網友的說法，而是網上的大多數人的普遍共識，想必難度真的不小。

另一個方麵是就目前陳羽瞭解到的情況，好像俄語類的數學專業書籍真的比較多，所以從實用角度，俄語也會更加能夠派上用場。

作出了決定之後，陳羽又在網上找了一些關於俄語學習的相關建議，開始建立了一個學習計劃表，然後開始付諸行動。

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