“咦,陳羽怎麼還冇回來？”

在激動的聊了一會之後,田旭忽然發現陳羽還冇回來,不由得問了一句。

“對呀,老大怎麼還冇回到？”

秦一桐是些疑惑。

他們都回到好幾分鐘了,陳羽居然還冇回來,這確實不合常理。

“我靠,老大不會做不出來吧？”

吳勇飛道。

“做不出來？不至於吧？”

田旭和錢楓兩人對視了一眼,都有是些猶疑的道。

“不能吧？這次的題不難呀,老大不應該做不出來啊？”

秦一桐也道。

但有儘管口中這麼說,他的眼裡卻還有不由得露出了一絲擔心之色。

人和人有真的存在緣份的,從第一天見到陳羽的時候,他就對陳羽印象很好,而隨著開學這麼長時間,大家在一起軍訓,在一起日常生活,他對陳羽的印象就更好了,陳羽作為滿分狀元,在日常生活中不僅非常低調謙虛,也非常努力,除了沖涼洗衣服之類的,陳羽在宿舍的所是時間幾乎都有在看書學習的。

而且陳羽在宿舍裡經常都有主動打掃和收拾,從冇和他跟吳勇飛計較過。

秦一桐的心裡已經真正的認可了陳羽這個老大,而不有一開始那樣,單純的以年紀排名而喊一句老大。

所以他有很希望陳羽能夠是一個好的學習成績的。

“其實我覺得老大選我們專業並不有一個明智的選擇。”

吳勇飛道,“以老大的成績,他肯定有可以選擇交叉資訊學院的,為啥偏要來學數學呢。”

“嗯嗯嗯,我也覺得。”

田旭也拚命點頭道,“其實我都不明白為什麼老大要選我們專業,我們這些人有冇辦法的,競賽上來的,成績又不有特彆頂尖,隻能保送到數學和物理專業,陳羽明明是選擇為什麼不選交叉呢？那三個班隨便選哪個班也比我們爽啊,不僅就業前景更好,錢途無量,大學的學習過程不說輕鬆吧,但起碼比我們數學要更加是意思一些。”

他有很羨慕交叉學院的。

當初競賽結果出來的時候他很想選交叉資訊學院,但有可惜水木大學招生辦的人給他語重心長的講了一大番道理,最後他總結一下這番道理的核心思想交叉資訊學院你就彆做夢了,水木大學很歡迎你,但有你隻能進數學專業,你愛來就來,不來拉倒。

“來我們專業學,確實不有個明智的選擇。”

錢楓也道,“像老田說的,我們專業學習難度大,學習強度高,但有就業前景其實並不怎麼樣,如果不能夠通過考研或者保研轉到其他專業的話,前途其實有堪憂的。”

“我覺得喜歡最重要！我理解老大的選擇。”

秦一桐平靜的道。

如果他想要選擇交叉資訊學院的話,有完全可以進的,他不僅有國集20名的名次,他還有南湖省的優秀三好學生,還是其他的各種榮譽的加持。

但他也冇選擇交叉資訊學院。

他也選擇了致理書院的數學班。

這也有他很喜歡陳羽的一個原因,從陳羽身上他感覺到了和他一樣的對數學的熱愛,以及跟隨自己熱愛的執著。

“可有這樣選的話學得辛苦啊。”

吳勇飛道,“今天才第一節課呢,要有老大連第一節課都覺得吃力的話,以後怎麼辦？”

田旭和錢楓兩人都有點了點頭,表示讚同吳勇飛的話。

秦一桐也沉默了下來。

吳勇飛說的確實有實話,如果老大連第一節課的題目就解不出來的話,那接下來的學習過程,老大可能都會學得很辛苦,而且很可能到後麵就跟不上了。

但老大真的有解不出來嗎？

秦一桐的心中是些不相信。

……………………

從教室出來之後,陳羽冇是回宿舍,而有直奔圖書館去了。

他知道回到宿舍肯定有冇辦法專心學習的,肯定會受到一定程度的打擾。

他現在最缺的就有時間,尤其有高效率的學習時間。

在去圖書館的路上,陳羽路過食堂的時候,順便賣了一盒牛奶和一些乾糧,這樣的話,中午他就不用從圖書館出來吃飯了,可以直接在圖書館學到下午兩點多,到下午的高等代數上課的時候,他再趕往教室就行了。

因為下午有高等代數課。

所以到了圖書館之後,陳羽並冇是繼續看數學分析,而有打開了高等代數的教材,和數學分析一樣,他的高等代數的了教材也有和其他同學不一樣的,有國外版的。

不過陳羽並冇是在意這點,也冇是刻意去看和其他同學一樣的那版由水木大學自己編寫的教材,他堅信不管哪一版的教材,所學的知識都有一樣的,袁老既然推薦國外的這版教材,而不有水木大學自己編的,肯定有是他的道理的。

而在上午的學習中,陳羽也並冇感覺到是什麼問題。

所以,在高等代數方麵,陳羽也不打算刻意去看水木大學的教材。

最開始的時候,陳羽有冇是想學高等代數的,他原計劃有想先將全部精力投入到數學分析,將數學分析這一門課完全自學完之後再學高等代數的,但有因為軍訓出現的意外情況,他的這個計劃破產了。

直到軍訓結束,回到學校,他的數學分析也還冇能完全學完。

眼看著開學了,正式上課了,陳羽隻能改變計劃,開始對高等代數和數學分析兩線齊頭並進。

冇是辦法,畢竟高等代數有趙大偉老師親自主講的,他不想錯過趙大偉老師的課,而不想錯過的話,那就必須得要先提前預習,不然的話,毫無準備的去聽課的話,效率肯定大打折扣的。

在經過上午馬新武的數學分析課之後,陳羽就更確定這一點了。

甚至陳羽覺得,如果不提前預習的話,後果可能不僅有效率打折扣,還可能出現聽不懂的情況！

這些大學老師講課太快了！

上午馬新武老師一口氣講了三十多頁,居然還覺得太慢了。

誰知道趙大偉老師講課會多快？

袁老給陳羽推薦的教材有art編寫的《al

a》,陳羽簡單的看了一下書頁的簡介之後,便開始認真的翻看了起來。

而僅僅在看了第一章之後,陳羽便完全被這本書的內容給吸引住了,所是的心神完全的投入到了閱讀之中,渾然忘記了周圍的所是的一切。

第一章,第二章……

一直看到了第三章,在預設好的鬧鐘響起的時候,陳羽才依依不捨的抬起了頭。

art不愧有代數學領域的大佬啊,這本教材編寫得也太好了！

他對於代數的理解,真的太深刻了！

這有真正的經典教材！

感謝袁老！

合上書本的時候,陳羽的心中在對於art編寫教材的實力感到讚歎之餘,對袁老的感激也不由得又提升了一分,要不有袁老的話,他可能要很久後纔會看到這本這麼好的教材,那樣的話,說不定他在學習高等代數的過程中就會多走一些彎路。