（本章出現的所有地名，本章說和章節末尾都有標註。）

「左參將楊能！」

「末將在！」楊能站了出來，大聲喊道。

楊洪指著大同到宣府的這條二百餘里的山路說道：「你領左衛軍五千軍馬，前往順聖川，修繕城池、安置百姓於營堡之內，此地溝通大同，若有失，軍法處置。」

楊能深吸一口氣，五千人嗎？

他俯首振聲說道：「末將領命！」

馬革裹屍當自誓，蛾眉伐性休重說！

楊能是楊洪的侄子，乃是宣府左參將，但是他這個職位，乃是跟着叔父楊洪拼了命，憑藉軍功掙來的。

什麼是軍法處置，就是失地者，死。

軍陣無父子，他即便是楊洪的侄子，又能如何呢？

失地，死。

「右參將楊信！」

「末將在！」楊信出列，大聲的喊道。

「你領宣府右衛軍五千軍，至懷來，大同右衛軍會與你一起協防此地，失地者，斬。」

「末將領命！」楊信鬆了口氣，至少有右衛軍協防，自己壓力還小點。

他同樣是楊洪的侄子，和楊能是兄弟倆，他是弟弟。

「建平伯高遠，你駐紮延慶衛，至新寧墩，鵰鶚、長安嶺、龍門衛、六枱子一帶巡防，保證我宣府糧道，責任重大，若遇強敵，及時請援。」

楊洪轉過身來，他的部署中，兩個侄子出城守要道，而建平伯高遠則是給宣府軍民留下後路。

最難啃的也先本部，誰來啃？

自然是楊洪自己。

朱祁鈺說楊洪一家滿門忠烈，可不是胡說。

楊洪看着諸位將領說道：「諸位，宣府南屏京師，后控沙漠，左扼居庸之險，右擁雲中之固，實乃邊陲重鎮，不容易有失！」

「此戰，天時地利人和，皆在大明。」

「天時在我，瓦剌新敗，馬匹剛剛過冬，並非兵強馬壯。」

「佔盡地利，宣府四戰之地，卻山川糾紛，地險而狹，分屯建將倍於他鎮，是以氣勢完固號稱易守，距離京師四百餘里，卻是軍屯險要，糧草無礙。」

「陛下盡蠲二稅，百姓軍屯農莊守望，人心正盛！百姓自帶甲胄弓箭，願與宣府共存亡！」

「我楊洪，誓與宣府共存亡！」

楊洪告訴軍隊，此戰，優勢在大明，當然提攜士氣，同樣，他講的是再清楚不過的事實。

楊洪又看向了兵部郎中項文曜、兵科給事中朱純以及鎮守太監，問道：「三位可有什麼補充？」

「全憑楊王做主，我一識字農，是不懂什麼兵事的。」兵科給事中朱純趕忙說道。

各地軍鎮，各有不同，有的就是文官強勢，有的則是武勛拿主意，有的則是鎮守太監勢大，在宣府這地方，楊洪安排兵事，問他們意見，是給他們面子。

「諸位，勠力同心！赴湯蹈火，共安社稷！」楊洪深吸一口氣，中氣十足的說道：「我大明，山河永在，江山永固！」

「山河永在！江山永固！」諸多將領從鎮守太監手中領了調兵火牌之後，從宣府都督府魚貫而出。

楊洪要親領兵馬，前往萬全，整飭軍務，與瓦剌人正面交鋒。

這一仗關乎著大明和瓦剌的國勢。

而此時的朱祁鈺，也站在了京師掌令官講義堂的講台之上，此處的私塾，自然是按著朱祁鈺的佈置，自然是一個大學堂內。

朱祁鈺上的是大課，不可能到每個學堂里去。

他本來就是個老師，站在講台上，自然不會有什麼拘謹，與後世不同的是，此時的學堂內，站着數十員緹騎，立講台最近的位置也站着兩個緹騎。

他是皇帝，安全是第一位的，盧忠無論如何也不能讓陛下陷入危險之中。

朱祁鈺開口說道：「大家不要拘謹。」

這台下，每個學員都是挺直了胸膛，目視前方，正襟危坐，一動不動。

他說不要拘謹，這些掌令官們就不拘謹了嗎？

這話一出，掌令官們，反而坐的更加筆直了。

「很多人都好奇，朕要上課，朕要講什麼？」朱祁鈺站直了身子，振聲問道。

大明君臣有別，朱祁鈺也不再多做要求，開始上課。

朱祁鈺並沒有讓學員們等太久，他繼續說道：「朕要講的是，如何和百姓打交道。」

「戰爭，是血肉橫飛，是衝鋒陷陣。的確如此，遭殃最多的，也是百姓。」

「從古至今，幾乎所有的聖賢書，都在說一個道理，那就是百姓是國家的基石。」

「孔子曰：民以君為心，君以民為本，心以體全，亦以體傷。君以民存，亦以民亡。」

「孟子曰：民為重，社稷次之，君為輕。」

「荀子曰：庶人安政，然後君子安位，民者，軍之本也。」

「西漢時賈誼說，國以民為安危，君以民為威侮。」

「前唐太宗文皇帝說：水則載舟，水則覆舟，為君之道，必須先存百姓。」

「皇祖有訓曰：民可近不可下。民惟邦本，本固邦寧。」

「歷代先賢，從古至今，都在不斷的、反覆的強調著一個道理，那就是：百姓，是國家的根基，百姓，是國家的根本。」

朱祁鈺援引了歷代先賢的思想，關於君、國、民的關係。

太祖高皇帝朱元璋，出身悲苦，家裏飢荒蝗災，餓死了朱元璋的父親，大哥以及母親。

朱元璋的二哥三哥，在明朝建立之前，也都顛沛流離最後身亡。

朱元璋就在皇明祖訓里告誡子孫，民為邦本，本固邦寧，告訴子孫們，什麼力量是可以依仗的。

「但是現狀是什麼樣的？朕以為，在坐的諸位，都比朕更加清楚。」

「賊過如梳，兵過如篦，梳子齒疏，百姓尚有喘息之機，竹篦齒密，兵匪過境，寸草不生。」

篦，是清除頭髮中蟣虱的梳發工具，非常的密。

「掌令官掌軍紀，軍紀之事，自然有軍紀的教習去教，朕要講的內容，第一講，就是畏民與為民。」

「畏，則不敢肆，而德以成，無畏，則從其所欲，而及於禍。」

「如果對百姓有畏懼之心，那德行自成，如果沒有任何的畏懼，隨心所欲，很快就會招致禍患……」

朱祁鈺開始了他的課程與百姓打交道，他要講的東西是《為國為民》。

掌令官掌管的軍紀同時，也要負責和百姓們打交道，這個打交道的過程中，應該怎麼去做呢？

像杜甫在石壕吏里那般，抓壯丁，是一種做法。

像洪武元年，設立軍衛所，萬夫一力，讓百姓自願跟隨，又是另外一種做法。

這堂課，朱祁鈺也是備課很久，他講了很多的案例，從畏民方能為民，不畏民方能養民等等角度。

這些案例，多數是朱祁鈺從過往御史的奏疏里找出來的，頗為典型。

半個時辰的課，朱祁鈺很快就講完了。

他一個月才會過來上四節課，一共兩個時辰，可是這兩個時辰，朱祁鈺至少要準備無數個日夜。

「好了，下課。」朱祁鈺拿起了水杯。

他的第一堂課已經講完了。

幾乎所有的掌令官整節課，都是一動不動，如同木樁一樣杵著，連大氣兒都不喘一個。

這可是皇帝在台上訓話。

兩個中書舍人，奮筆疾書，把朱祁鈺講的內容，收錄在了起居註上。

朱祁鈺離開了大講堂，跟着于謙和一眾錦衣衛離開。

然後整個講堂，從極度安靜到立刻轟然爆開！聲音之大，差點把整個屋頂都給掀了。

「陛下講的你聽懂了嗎？我是一個字都沒聽懂，背上都濕透了，一直流汗！」

「我完全沒注意講的什麼，動都不敢動一下！生怕糾儀官說我君前失儀，一刀把我剁了。」

「那是緹騎，什麼糾儀官！不懂不要亂說。」

「你們看到沒？那就是陛下身邊的天子十三騎，那甲胄，看着就紮實！」

「陛下講的我倒是聽懂一部分，但是陛下為什麼要跟我們講這些的？這不是該那群措大，乾的事嗎？」

……

講堂上的高聲討論，他們都是第一次這麼近的距離見到陛下，所有人都不敢動，更不敢說話，正襟危坐。

但是在課後，他們的討論是極為熱切的。

朱祁鈺這堂課，上的還是比較費勁兒的，學員們是一點反應沒有，他的一些提問，也沒人回答，但是他還是將這堂課講完了。

上課搞得跟訓話一樣。

聽着課堂里的討論，朱祁鈺也知道，自己的課，想互動，基本不可能了。

「陛下講的極好，臣這些年巡撫地方，聽聞陛下所講所說，真的是感觸極深啊。頗有醍醐灌頂，茅塞頓開之感。」于謙跟着朱祁鈺走着，頗為感慨的說道。

這是句恭維的馬屁，朱祁鈺還是能夠分辨的。

他都是講的道理，于謙那是實踐中總結，差距還是很大的。

于謙俯首說道：「陛下，臣請旨陛下賜下中書舍人起居錄書，無事之事，將其編著成冊，最後成書，也方便日後講義堂使用。」

「准，於少保可增減補錄，查漏補缺。」朱祁鈺點頭，他講的還是太過於寬泛了。

于謙則不同，他久任地方，和百姓打交道，于謙更有發言權。

朱祁鈺和于謙又關於畏民和為民討論了很多，剛走出講義堂，一個掌令官飛奔而來，俯首說道：「陛下，宣府傳來軍報！」

朱祁鈺接過了軍報，看了許久遞給了于謙，感慨良多的說道：「夜不收，起作用了。」

。