肖堯最先背出圓周率後面的二十二位數，滿心歡喜的要回家，卻被王校長拉了壯丁。他硬性留下肖堯，自己拍拍屁股走了。

肖堯見王老師走了，自己被苦逼的逼著，監督同學背圓周率，明天還要抽查，背不出來自己還要擔責。這叫他到哪說理去？他心裡很是不忿。

肖堯坐在講台上沉思良久，他一咕隆回到座位上，拿出一張紙，在紙上寫出了一段話：

閃電一死一無救，二來我殺我，把酒吃，酒殺兒，殺不死，來啊來。

肖堯把這段話，讓同學們都抄一遍，然後背熟就算過關。很快的，一班同學都背完了，背過後，肖堯和他們低聲交代了一番，大家都高高興興的回家了。

數學老師的嚴謹，想來說道做到，第二天一上課，第一個被叫起來背誦圓周率的，就是肖堯：

「3.14159.26535.897.932.384.626。」

肖堯順利的背了出來，老師沒有意外，他又找了幾個差一點的同學，全都無一列外的背了出來，就是聽起來有些彆扭，有些數字，背的似是而非。但也不能說不對，老師只好認可。

這下該數學老師納悶了，一般背誦簡單枯燥的數字，是最容易記錯的，就是今晚記住了，一覺睡了也會忘記，怎麼自己班上學生的記憶力，都變得這麼好了？

通過王老師背下的一番調查，真想終於大白，原來肖堯把數字變成了漢字，二十幾漢字，擱誰也不費事就背熟了，而且早上起來，只要看一遍，就會再次深深記住不忘。

得知真相的老師，並沒有再糾纏此事。他私下對肖堯的父親，把肖堯很很的誇讚了一通。

他們那時念書的學校，是一片座落在田間的老屋，叫太和小學。說是學校，其實就是太平天國運動時期，留下的兩棟土牆小青瓦頂，帶走廊的房子。

一棟座北面南，一棟座南面北，兩棟房的東邊、南邊和北邊，環繞一條水渠。水渠邊，古樹楊柳成排，每到夏季，綠樹成蔭。西邊由一堵牆連接，中間開個門，學生進出都由此門。

門外西邊，是個大約三百多平米，什麼也沒有的泥巴操場，這就是她們當時的校園。

東邊的兩間土牆草頂房，是後來蓋的。也是她們4、5年級時的教室。老房子南北各有三間，西邊是那道已經倒塌大半的院牆。院牆上，提供人進出的門洞，已經看不出原來的形狀了。

古舊的房屋，搖搖欲墜；院落破敗不堪。唯有外圍那幾排高大的古樹，記載著這個院落曾經的歷史。

小學五個年級，各佔一間教室，北面三間，全部作為老師的住房及辦公室。

太和小學和當時的所有農村小學一樣，沒有專職的校長和主任，僅有的幾個老師，全部都要任教代課。

每位老師，在放學后，都要趕回家去做農活。白天育人，早晚育苗，是稱之無愧的，辛勤的園丁。

他們上課的課桌，其實不是桌子，是一條大約60厘米高，2米長，35厘米寬的土檯子，前後檯子之間距離，也就剛好坐下一個小孩。

每個土檯子，可坐五、六個學生，一個班不到三十人，年級越高，人數越少。

每天上課，吳靚媛那長長烏黑的辮子，就在肖堯的眼前。他常常忍不住，就偷偷拿在手裡玩耍。

對於肖堯的頑皮，吳靚媛從開始的反感和厭惡，到後來的默許，那是在一次看電影后，得到了她的諒解。

那時看電影，都是露天的，潔白寬大的銀幕，就拴在兩顆大樹之間。晚飯後，周邊獲知消息的村民，拋卻一天的疲勞，扶老攜幼，絡繹不絕的前來觀看，這是當時不多的幾種文娛活動之一。

前面的人，席地而坐；帶板凳的，把放映機圍繞在中間；站著看電影的，全部都自覺的站在放映機的後面。在人數太多的情形下，還有人會跑到銀幕的北面，去看反向的電影。

肖堯原先是坐在板凳上看電影的，當他發現吳靚媛坐在他前面地上，她背後那兩條長長的辮子，也拖在地上，他心疼萬分。

肖堯放棄了板凳，擠坐到吳靚媛身後的地上，雙手捧起她拖在地上的長辯，借著放映機的光線，輕輕摘去上面的草木屑，生怕弄斷一根發梢。

就在他只顧低頭，去除辮子上雜物的時候，吳靚媛感覺到有人在動她辮子，她心裡煩躁，正欲發怒，一回頭看到肖堯的動作時，她沒有吱聲了。

肖堯那滿目專註的神情，一絲不苟的態度，小心翼翼的動作，徹底平息了她煩躁憤怒的心情。她默默的轉回頭，裝作不知道。

就這樣，肖堯抓著她的辮子，一直到看電影結束，也沒放下。從此以後，肖堯在班上偷玩她的辮子，她再也沒有挪到前面，任由他玩去。

曾經有一次，下課了，肖堯還抓著吳靚媛的辮子不放，她一個起立，被拽到在地，引得全班哄堂大笑。教語文的肖老師，氣得把他狠狠的教訓了一頓，臉上隱藏的幾個麻點，都暴露無遺。

想到這裡，吳靚媛的嘴角，微微盪起了一絲甜蜜的笑容。

「媛姐姐，你別自己在那笑啊，獨樂樂不如眾樂樂，你也說給我們聽聽啊。」

周薇愛等了半天，沒見吳靚媛開口，反而見到她在那獨自傻笑。她再也憋不住、等不及了。

吳靚媛從回憶中被拉回現實，她略帶歉意的對小雅和小愛點點頭。

其實要說吳靚媛真正和肖堯接觸到熟悉，還是後來學校組成的五人蔘賽小組，她才漸漸的和肖堯活泛起來。

要說肖堯在小學，給她留下什麼深刻的印象，那就是他太調皮，太頑劣。打架只是小菜，和老師對著干是常見。最後王老師都下達禁令，不允許他把狼狗再帶到學校。

教算術的王校長，曾經用一節課的時間，把他當做示範典型，來批評教育，並讓全班同學引以為戒。

而真正讓吳靚媛難以忘懷的，那是在初中時的一段往事。那是皂公中學，校團支部書記帶隊的一次果湖錐子山旅遊。

（註：本章節有關太和小學環境的描寫，由書中角色參與補充提供，秋堂在此表示感謝。各位讀者猜猜是誰？）