「嗯，當然，我說過，這是獎金機會……你也確實很認真……我想……」娜拉老師低頭沉思，又抬起頭望着天花板，彷彿在做一個極其艱難的判斷。

經過一番激烈的內心交戰之後，她終於緩緩抬起頭，彷彿下定了決心般拉起文瑾粘著顏料的小手，用一雙水汪汪的灰藍色大眼睛真誠地看着文瑾，說道：「b，怎麼樣？這個成績你總算還滿意吧？」

一聽這話，文瑾幾乎氣得七竅生煙昏死過去。

在她眼中，娜拉老師美麗的面龐，瞬間變成了國產年代劇裏頭戴氈帽，續著兩撇山羊鬍子的無良典當行老闆。此刻，她正拿起一件稀世珍寶的貂皮大衣，卻毫不客氣地坐地殺價：「光板沒毛，蟲蛀鼠咬，破爛棉襖一件！一塊大洋，不能再多了！」

要不是她那口鐵嘴鋼牙的牙套昨天才去牙醫那裏摘了下來，此時，說話還覺得有點兒不適應，她早就開口和娜拉老師理論了。

此時，她只能在心裏吶喊：娜拉老師，也許你覺得b已經很高了，可是，這根本挽救不了我的這門課！相反，這個b足以將我本學年繪畫課的總評成績釘死在b這根恥辱柱上！

你知道一門課學期末得到b這樣的成績，對中國學生來說意味着什麼嗎？那樣一來，我兩年全a的完美成績單上，就會出現一個大大的污點！而這個污點會像紅字那樣，永遠存在於我高中的成績單中，背負一生！

看着自己花費了無數時間和心思，辛辛苦苦畫的作品，文瑾捫心自問，如果再讓她畫一次，也未必能畫得這麼完美了。

娜拉老師還在絮絮不停地說着一些讚美鼓勵的話語，對於文瑾而言，這些都不重要，她只想知道，為什麼這次又是b！

「您不是剛剛誇獎過我的畫進步大，信息量豐富嗎？難道這樣一幅作品不值得您給出一個a或a-嗎？」文瑾這樣的好學生，從不和老師頂嘴，終於被逼急了，也大著膽子，厚著臉皮問出了心中壓抑已久的話。

娜拉老師溫柔地笑着，卻不知道如何跟她解釋，才能既不傷害這個得高分心切的小女孩，又能表達清楚自己的意思。

一個笑容在她臉上，經歷了從一杯溫水變成涼白開的過程，她才忽然靈機一動，從書包里拿出自己的纖薄小巧的筆記本電腦，打開到學校頁面。

學校的鳥瞰圖照片一點點在屏幕上載入出來，娜拉老師才開口道：「蒂娜，你看看，你的這幅畫，幾乎就是照片局部的完美復刻啊。」

文瑾定睛一看，娜拉老師用纖長手掌掩去了照片的一部分之後，和自己的畫作還真是高度重合。

「我……我……我……」三個我字出口，文瑾一時說不出任何一句像樣的話，臉卻騰一下紅了。

學術誠信可不是一個小問題，要是娜拉老師給她戴上這麼一頂大帽子，鬧不好是要被開除的，退一萬步說，就算被認定投機取巧，也是非常有損她在這個學霸的學術聲譽的。

她忙不迭地解釋著：「我真不是照着這張照片畫的，我是通過自己的眼睛觀察，然後，按照一個合理的比例畫上去的，誰知道，正巧就和照片一樣……」

「我知道，」娜拉老師看着文瑾緊張慌亂的樣子，一隻手輕輕按在她肩膀上，笑眯眯地說：「我們校園本來就是這樣一種客觀存在，你畫得和照片的局部一模一樣並不奇怪，不過，你要想一想，這說明什麼？」

「說明什麼？」文瑾被問懵了。

還能說明什麼？您剛才不是都說了嗎？這就是學校本身的景色，無論看在誰眼裏還不都是那些房子，那個湖，還有山丘與河流？

娜拉見文瑾仍眨巴着眼睛看她，便啟發道：「你看電腦上這幅照片，明凈碧綠的湖面，尖頂的禮拜堂，一幢幢紅磚白窗框的宿舍樓，還有茂密的樹林，色彩確實豐富漂亮，也足夠有層次感，然而，它被放在學校網站的功能頁面，作用就是最客觀，最清楚地展現學校的景觀，為登陸到網站的每一人留下關於學校最直觀印象。你想想，如果你的畫作也僅僅是這樣一個立體地圖，還能稱之為藝術品嗎？」

文瑾回頭再次審視自己的作品，色彩，層次，立體透視，比例關係，一切都分毫不差，不過，確實怎麼看怎麼覺得呆板無趣。

娜拉老師拉着文瑾的手來到隔壁的另一間大畫室，小心翼翼揭開幾張油畫上矇著的白色絹布，說：「這間畫室里收藏的都是從本屆同學們的畫作中甄選出來的一些精品。」

說着，她指著其中一幅學校農場收南瓜的油畫給文瑾看。

畫中，在一片金黃色的豐收的原野上，一個女孩正在彎腰撿拾南瓜，一個男孩推著一輛木質獨輪車從不遠處的夕陽中走來，整幅畫面滿眼都是深深淺淺的黃色，所有的景緻和人物都如同被浸泡在金色的陽光里。

「蒂娜，你看！」娜拉的聲音里充滿了興奮：「這幅畫的構圖比你的作品簡單得多，暖粉過度到淡藍的天空和金黃色豐收的田野顯得十分協調，小男孩，小女孩一紅一藍兩頂帽子從畫面中跳脫出來，你是否能感覺到其中那種富於音樂感的節奏？」

文瑾抱着肩膀，欣賞著這幅作品，覺得娜拉老師講的的確有道理。

娜拉老師又將另一幅作品指給文瑾看，說道：「這是迭戈·波佐畫的返校節舞會。乍看上去，畫面被着裝相當時髦的少男少女填充得滿滿的，顯得十分雜沓。他巧妙地通過近景與遠景對比的手法，強調了男主人公羅傑斯身上金色的返校節皇帝綬帶，畫中的伊莎貝拉面部表情柔美，束著魚骨的裙子顯出她纖細的腰和豐腴的臀部線條，具有典型的浪漫主義美感。他將原本就存在於畫作之中的，那種紛亂與慞惶的感覺極盡誇張，描繪出一場叫作青春的夢，充滿光感色彩，迷幻飄渺，而又帶着淡淡的迷惘……」

文瑾的目光早已轉向了另一幅作品，她指著平淡無奇花束靜物，問：「這幅畫也被選作精品，難道是有什麼特殊之處嗎？」

娜拉老師飽含熱情地看着畫作，說道：「這幅畫中的花束並不是放在花瓶中，而是放在草地上，綠色的草地，濃郁的樹林，還有這束被刻意突出表現的花束，這種構圖給人留下了無限遐想的空間。這是一個頑皮小女孩剛剛採摘下來，臨時放在這裏的花束？還是一對甜蜜的情侶不小心遺落下來的？抑或是一位深情的男子為了他離世妻子的默默獻祭？畫作形式上通俗易懂，簡明單純，但又拒絕平庸淺薄，一覽無餘，它能引發人深思。你仔細看這些花朵，它們每一朵都是那樣不同，有着和人一樣的面孔，仿若一個個謎團，反射出作者豐富的內心……」

文瑾靜靜地聽着娜拉老師的分析一言不發。

之前的課堂上，娜拉老師也帶領他們欣賞過大師的作品，講解過繪畫藝術的構圖、色調、光影關係、畫面語言、筆觸、及其美感和意境……然而，今天文瑾似乎才有了真正的領悟。

娜拉老師看着文瑾垂頭喪氣的樣子，安慰道：「不要着急，這些東西都需要慢慢地觀察和琢磨。藝術領域和物理、數學不一樣，並不是說，你懂了那些原理，就立竿見影能有所表現，在藝術的道路上，沒有任何一個人是一蹴而就的，你除了需要多欣賞優秀作品之外，最重要的事情就是多思考，總有一天你也會畫出令人難忘的好作品……」

說話間，兩人回到了外屋，文瑾的畫仍孤零零地擺在架子上。

兩人默默無語地對望了一會兒，文瑾開始沮喪地收拾自己的書包，準備離開畫室了。

忽然，自己的一隻手被人緊緊抓住了，她一愣，回頭看見娜拉老師正滿臉驚喜看着她，臉上綻放出前所未有的光彩。

文瑾嚇了一跳，她環顧四下，畫室還是那個畫室，人還是原先的兩個人，一切都沒有變化，娜拉老師這是怎麼了？

沒等文瑾張口詢問，娜拉老師忽然一把抱住她，將她緊緊擁入懷中，喃喃著：「你終於開竅了，對不起，是我沒有看懂你的這幅作品，這一年的課果然沒有白上。」

文瑾完全被搞糊塗了，剛才不是還隱晦地批評她的作品呆板教條，沒有藝術性嗎？她真懷疑娜拉老師間歇性失憶症發作了。

她將自己生生從娜拉老師緊箍的臂彎中一點點掰開，一臉驚恐地看着她，絞着手指心裏琢磨，這些搞藝術的有一個算一個，都是不折不扣的神經質。