“你要我們對付這玩意兒？如果受傷了怎麼辦？”一個鉑金色頭髮的小巫師說。
“你是？”
“德拉科，德拉科·馬爾福。”他拖長着聲音介紹自己的姓氏。
但貝爾比只是點點頭，“我聽過馬爾福家族。放心吧，我會在一旁看着的。”隨後，他又補了一句，“當然，如果你受傷的話，不用擔心，紅帽子造成的傷害很好處理。”
他朝着下方噤若寒蟬的小巫師們眨眨眼睛，“我特意熬製了一批治癒魔藥，都是市面上難得一見的精品……”
德拉科看着新教授一副“如果受傷，你們就賺到了”的表情，本就白皙的臉更顯蒼白了。
“紅帽子在捕獵時行動敏捷，會突然變向、翻滾來躲避獵物的反擊，我們可以用驅逐咒對付它，相應的，石化咒、冰凍咒、絆腿咒、軟腿咒、呵癢咒、抽離咒都可以，除了黑魔法，我不做具體要求。”
“小巫師們，讓我看看你們的能耐！”貝爾比飽含激情地說道。
“教授，繳械咒可以嗎？”一個小巫師問。
貝爾比面色古怪地看着他說：“如果你會的話，當然可以。不過那不是你這個年齡可以掌握的咒語……”
“教授，我在決鬥課上學過。”這個淺茶色頭髮的小巫師自信滿滿地說。
其他小巫師後退了兩步，納威·隆巴頓和西莫·斐尼甘並稱課堂上的兩大事故製造機，一個在魔藥課上事故頻發，一個在魔咒課上異軍突起——他的咒語會發生什麼詭異的錯誤，就連弗立維教授也說不清。
“很好，你是叫西莫·斐尼甘？請上前。”
貝爾比放開了籠子，他悄悄用軟化咒軟化了紅帽子的指甲。
在小巫師們期待的眼神中，西莫大聲喊出了繳械咒的咒語——
“除你武器！”
“嗤嗤嗤！”
西莫的魔杖發出沉悶的聲響，就像是從遙遠天空中傳來的一聲冬日的悶雷。從他的魔杖尖端噴射出一連串的火花，伴隨着道道黑煙，瘋狂掃射着。
小巫師們迅速貼在牆角，西莫的魔杖停了下來，但他的火花點燃了紅帽子頭上的紅色毛髮。
貝爾比趕緊喊出“清水如泉”將火焰熄滅，他扭頭看着西莫：“呃……不算成功的嘗試，你的繳械咒並不熟練——實戰中，你會發現，使用不熟練的咒語應對危險是一件非常愚蠢的事。你還會其它咒語嗎，絆腿咒？很好，不過你先對着桌子試試……”
這次總算沒出現什麼問題，西莫成功地用絆腿咒擊退了紅帽子。
當然，這可能與紅帽子不敢上前有關，它頭頂的紅毛被燒了大半。
貝爾比在一旁擦了擦汗。
接下來，小巫師們排着長隊，按照貝爾比的指引一個個上去挑戰。
由於貝爾比並不禁止他們使用自學的小惡咒，這使得小巫師們的實力集體上升了一個臺階，排在前面的大多磕磕絆絆地完成了任務——
迪安·托馬斯的軟腿咒，讓紅帽子突然跌倒在地，渾身癱軟；
德拉科·馬爾福的呵癢咒讓紅帽子瘋狂大笑；
潘西·帕金森的驅逐咒讓紅帽子連連後退，無法靠近；
赫敏·格蘭傑的冰凍咒將紅帽子凍在原地，只有一對小眼睛不停轉動；
羅恩的石化咒讓紅帽子雙腿並在一起，如一塊石頭倒在地上；
哈利的繳械咒直接將紅帽子遠遠擊飛，半天爬不起來；
中途，這兩隻紅帽子說什麼也不想進攻了，但當貝爾比拿出一管暗紅色、血液一般的藥劑，又指了指小巫師們時，它們變得十分興奮。
之後小巫師們就被打得很慘——
紅帽子在接下來的測試中展現出了極強的進攻性和嫺熟的捕獵手段，它們藉助前肢靈活地轉向，嘴裡“唧唧唧唧”地發出恐嚇的聲音，讓面對它們的小巫師心生猶豫。
而對於小巫師而言，一旦猶豫、膽怯就會發揮失常。
比如納威·隆巴頓，在幾次嘗試唸咒失敗後，他開始繞着教室亂跑，惹得斯萊特林的學生鬨堂大笑，很快他被逼到牆角，紅帽子用軟化的指甲不斷撓着他的大腿——
“反擊！納威·隆巴頓，你需要反擊，無論用什麼方式。”一旁的貝爾比教授大聲說。
納威鼓起勇氣抓住紅帽子的爪子，把它掄飛了出去。
在場的小巫師看着身材矮小的紅帽子在半空中飛過半個教室，最後被貝爾比用漂浮咒接住。
納威似乎給他們打開了新的天地。
“很好！看到了嗎？紅帽子沒那麼強……當你們被逼到牆角時，與其畏懼退縮，不如奮力一搏。”
人高馬大的克拉布也想複製這一過程，他直接一拳揮了出去，想着乾脆利落地擊倒紅帽子。但被紅帽子靈活地閃避開，反而把他從後面絆倒了——
紅帽子跳上克拉布的胸口，試圖用爪子抓他的臉和眼睛。
“我說什麼來着？不要躲，拿出勇氣來……紅帽子在體力上並不佔優勢，它們勝在偷襲和靈活。”貝爾比鼓勵着說。
但克拉布發出誇張的尖叫，直到貝爾比用魔咒把紅帽子拉開，他還止不住地嚷嚷。
德拉科忍不住拍了他一下：“別說蠢話，你臉上什麼傷也沒有！”
……
當這節課結束時，貝爾比鬆了一口氣，幸好他有先見之明，提前用魔咒軟化了紅帽子的指甲，要不然，一半小巫師都會被撂倒。
雖然他確實可以治，但第一堂課就放倒一片學生，說出去實在不好聽。
他在小巫師面前總結着這堂課：“有多少人注意到紅帽子的指甲被施了軟化咒？”
稀稀拉拉的手臂擡起來。
“這不應該，很不應該……”貝爾比搖搖頭，“隆巴頓之後的小巫師都應該意識到這一點，他身上半點傷都沒有！”
小巫師們也覺得不好意思起來，但他們當時真的沒分辨出來。
“對細節的觀察，對形勢的判斷，這些是你們需要認真思考的東西……好了，本次作業是圍繞這節課寫一篇至少八英寸的論文，討論你們自身的得失。”
