第二天一大早，周舟根據王校長昨天的指引，帶着茶杯，準時來到了教室。

在上課的鐘聲中，學生們三三兩兩地進入教室。

周舟站在講臺上，見臺下已經差不多坐滿了人，於是咳了一聲，大聲道：“同學們好，我是你們的新老師，我的名字是周舟，叫我周老師就好了。”

“起立！”臺下有人喊道。

學生呼啦一下全都站起來了，一同鞠躬道：“周老師好。”

聲音響亮，真真把周舟這個從來沒有公共演講過的傢伙嚇了一跳。

“同學們請坐。從今天起我將負責教你們歷史。準確的說是西洋歷史，現在翻到————”

“老師，你知道袁崇煥嗎？”

周舟本來打算來個照本宣科，可是話還沒說完就被打斷了。他向發問的那名學生看去。

只見站在那裡的是一個梳着辮子，穿灰色長衫、眉目英俊的年輕人正板着臉看着他。

“知道，民族英雄嘛。”周舟立刻在腦海裡搜索所有關於袁崇煥的記憶。

明朝那些事，這是當年明月的網絡小說，裡面有袁崇煥的內容。

碧血劍，金庸的武俠小說，裡面說到了袁崇煥的兒子袁承志。

竊明，裡面說袁崇煥是個無能的奸臣。

那名學生見周舟自顧自地發愣，不依不饒道：“那老師你知道寧遠大捷嗎？”

周舟從回憶中醒過神來，看見該學生的眼裡閃過一絲戲謔的光芒，這才明白從剛剛的老師好到現在的問題都是在給他下馬威。

——————看來只能**了！

這名學生應該是這個班裡的領頭羊，隨着這名學生的帶頭髮問，更多的學生開始嘰嘰喳喳地質疑起來。

“聽說現在很多去國外學習鍍金，卻吃喝玩樂的學生。莫非老師也是一樣嗎？”見周舟半天沒有回答，這名學生又朗聲道。

周舟端起杯子，藉着喝水的動作往嘴裡丟了一顆NTZ藥丸，就着水吞下。

一瞬間，他感到大腦清晰無比，不管多早的記憶都變得清晰無比。那感覺就好像一塊普通硬盤變成了固體閃存硬盤，速度一下子快了8倍。

以前他回憶起一件事的時候只能知道個大概，具體細節完全不清楚。

但現在每一個記憶都清晰無比，比如他是在2005年4月3號第一次開始讀竊明。

竊明的主角是黃石，配角有XX,ZX，XX總共24人。

周舟一下子自信起來，第一次，他正視這名學生問道：“你叫什麼名字？”

該名學生站起身來，整了整衣領道：“我是李傑，字文泰。老師有字嗎？如果沒有的話我可以給你取一個————”

“你瞭解袁崇煥嗎？”周舟打斷他道。

李傑舉起雙手朝東邊拱了拱：“那是自然。袁大將軍以其文弱之身，上事自用之昏主，朝野又遍佈奸黨壓制清流，居然能在亂世上崛起，投筆從軍而重整山河，收關外流民，鑄金城湯池，整老弱之師，引十三門佛朗機巨炮，擊一代雄主**哈赤於馬下(，卻皇太極十年徘徊於關外，而不能奈何。數十年間縱橫遼東，而無人能敵。以明之積弱，與漢唐之強盛相比，袁崇煥能有如此功績，遠非衛青等人堪比。

可惜雖終陷於范文程反間計得逞，可恨朱由檢一小兒昏主，自毀長城、自廢武功。自袁崇煥死後，山海關內再無人能堪此大任，終致大明國破族亡。只要范文程陣前一句話：你們只要看看袁崇煥是何等下場？便致諸明軍大將下旗稱臣，傾刻間三軍俯首。可惜，可嘆。”

“那我們就說袁崇煥。說到袁崇煥，最讓人津津樂道的是定遠大捷、寧遠防線。可是仔細查看相關史書，就會發現袁崇煥所謂的寧遠大捷其實是由潰逃、龜縮、丟糧、棄島、傷亡慘重、損失鉅萬拼湊而成的僞勝。”

周舟看了看臺下一臉震驚的李傑，心裡感謝灰熊貓、感謝竊明、感謝NTZ藥丸（之前爲了試驗出功法，所以他還沒有正式戒除NTZ藥丸）讓他回憶起他所有看過的小說和網絡帖子。

灰熊貓是一個以袁黑知名的網絡作者，他的小說竊明讓周舟第一次對明朝歷史感興趣，後來還特意把明朝那些事全套都看了一遍。雖然他不確定竊明裡的說法靠不靠譜，但是這不妨礙他用這個說法反駁李傑。

“你胡說！”李傑面紅耳赤地道。

“就是啊老師。你這麼說有證據嗎？”其他學生附和道。

“有證據。寧遠之戰無論戰略上還是戰術上看都是徹底的失敗。戰略上後金軍取得了所需的糧草。”

見李傑又要站起來，周舟連忙加速說了下去：“天啓六年正月初六日，高第向天啓奏報：“奴賊希覬右屯糧食，約於正月十五前後渡河。”這個情報很準確，《清太祖實錄》記載：“天命十一年正月十四日，帝率諸王統大軍徵大明。十六日次於東昌堡，十七日渡遼河……”，高第的情報與後金渡河時間完全一致，非常精確。

高弟上奏的時間離後金出兵還有十天時間，如果此時立刻後撤還來得及。然而在寧遠管兵的“寧前道”袁崇煥和管糧的“督屯通判”金啓倧極力反對，他們對高第的撤退命令置若罔聞，不但陽奉陰違，到後來還公然抗命，最終導致了嚴重的後果。

《明史》記載：“督屯通判金啓倧上書崇煥曰：‘錦、右、大凌三城皆前鋒要地。倘收兵退，既安之民庶復播遷，已得之封疆再淪沒，關內外堪幾次退守耶！’崇煥亦力爭不可，言：‘兵法有進無退。三城已復，安可輕撤？錦、右動搖，則寧、前震驚，關門亦失保。今但擇良將守之，必無他慮。’”

此時明朝在錦州、右屯、大淩河等地只有少量的預警部隊，面對**哈赤的十三萬大軍，毫無懸念會立刻變成齏粉，然而袁崇煥卻不可思議地說：‘今但擇良將守之，必無他慮’。

由於袁崇煥等人抯撓，右屯等地糧草沒有完全撤離，其中一部分被後金在海邊截獲。然而《明史》卻顛倒黑白地記載：“（高第）乃撤錦州、右屯、大、小淩河及松山、杏山、塔山守具，盡驅屯兵入關，委棄米粟十餘萬”。屎盆子又扣到了高第頭上，他比竇娥還冤。至於後金在右屯等地到底獲得了多少糧食，是否有“十餘萬”之多，不太好說。應該說這些糧食不能滿足後金的胃口，但是足以支撐後金繼續進兵。

天啓六年(1626年)正月二十三日，**哈赤親自率領十三萬大軍兵臨寧遠城下，寧遠戰役爆發。

這是袁崇煥從軍五年來首次面對戰爭，作爲文官，進行戰爭動員，並刺血爲書，對將士激以忠義。大將滿桂，副將左輔、朱梅，參將祖大壽，守備何可剛等誓死守城。在城外，進行了堅壁清野，把老百姓的房屋全部焚燬，城外居民都拿着鐮刀、鋤頭、耙子入城。袁崇煥令同知程維楧負責捉拿奸細，通判金啓倧負責爲士兵提供伙食。並通知後方的前屯守將趙率教、山海守將楊麒，如果有寧遠將士逃到其地立即斬殺，以此來防止士卒逃逸。

二十四日，後金大軍開始攻城，明軍奮起抵抗，戰事進行得很激烈。史載，通判金啓倧親自燃放大炮，竟被大炮震死。

後金圍攻兩天後，沒有得手，轉而進攻覺華島，殺死殺死了島上7000守軍和7000商民，搶走了大量的糧草。

整個寧遠大戰中後金損失僅數百人，而明朝寧遠、覺華的軍民死傷上萬，後金劫掠了覺華島上糧食十餘萬石，並焚燬了覺華島和右屯的不能帶走的草料，明朝損失巨大，後金則完全達成了劫掠的戰略目的。”

洋洋灑灑，周舟把長長的內容用三分鐘說完了。因爲信息量太大、細節太多，很多學生甚至來不及消化，只是不明覺厲。

“是誰說後金軍的戰略目就是劫掠糧草的，有證據嗎？”李傑抓住一點問題問道。

周舟呵呵一笑，說：“是袁崇煥自己說的。”

李傑錯愕地看着他，就要反駁，周舟先一步繼續道：“在寧遠戰役中，雙方有過人員和書信往來，進行過談判，**哈赤以高官厚祿對袁崇煥進行勸降，袁崇煥答道：“寧、錦二城，乃汗所棄之地，吾恢復之，義當死守，豈有降理！”可見袁崇煥清楚地知道，後金沒有領土野心，目標是糧食。

李傑無話可說。

周舟之所以能辯論贏，並不是因爲他的歷史水平有多高，而是李傑的水平太差。

不像後世人能從網上或者圖書館方便的查閱到各種資料，李傑在歷史方面的知識其實很貧乏，最簡單的他連中國地圖都沒看過，未來關於袁崇煥的論戰甚至都動用了衛星地圖。

“還有問題嗎？既然沒有問題我們繼續上課。這門西方歷史課我打算用八節課飛快地講一遍歐洲歷史的發展過程。課程名字就叫極簡歐洲史。…………內容將從古希臘一直講到近現代…………”

正說到一半，周舟腦海裡忽然響起主神的聲音。

“改變劇情世界部分人物對袁崇煥的傳統看法，獲得兌換點數0.1點。”

————這都行！

周舟心下詫異，原來講課也能獲得兌換點數，不過也幸虧有李傑的挑釁，要不按照原來那樣照本宣科的話，一定不可能獲得兌換點數。

周舟腦海裡心電急轉，教課卻沒有停下。

接下來的課程李傑不再搗亂，NTZ藥丸的幫助下，周舟順順利利地結束了這節課。

下課後，校長走了進來向周舟道歉並說明了李傑的情況。

原來這個李傑原來是一個刺頭，前後已經氣走好幾個老師了，他自視甚高，看誰都不順眼，因爲這種性格，他還有一個外號叫做鬥雞眼，倒不是因爲周舟的“二鬼子”背景纔來挑釁的。

傳統的老師來了，李傑嫌棄對方過時。

國外的老師來了，他又嫌對方不識中國史，沒有涵養。

老的來了，嫌對方古董；

年輕的來了，又擔心對方沒經驗。

總之是一個特別難搞的學生。

和校長聊完後，周舟向勞拉上課的那個班級走去，然後發現班級門口被圍得水泄不通。

好不容易擠進去，居然聽見勞拉在科普相對論！

我了個叉！

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