「主任，您找我？」

蘇木來到文武斌的辦公室后才發現，這裡除了文武斌，還有另外幾個人。

雖然瞧不出他們的修為，但看他們的穿著打扮，以及和文武斌的關係，多半是學校里的老師，而且修為和地位還都不低。

這不禁讓蘇木很納悶：這麼多老師齊聚一堂，還把他給叫了過來，到底是為了什麼事？

不會真是為了幾篇丹藥論文吧？

「蘇木來了？坐吧。」文武斌沖蘇木笑了笑，示意他坐下說話。

蘇木剛坐下，一隻翠青色的靈鳥，就銜著一杯剛泡好的雪芽靈茶，送到了他面前。

道了聲謝，蘇木接過雪芽靈茶，捧在手裡卻不著急喝，只是看著文武斌，等待他的訓示。

文武斌沒有直奔主題，而是先關心了他幾句：「這幾天，你已經跟著徐月學習丹方和法術了吧？學習的怎麼樣？」

蘇木正襟危坐，回答道：「回主任的話，老師確實開始教授我丹方和法術了。我竭力學習，進度還算可以吧。」

進度何止是可以，已經快要將徐月給掏空了。

不過徐月從文武斌這裡學到的養氣（裝逼）功夫很過硬，就算是被蘇木的學習速度給驚到、嚇到，面上卻是一點兒沒有顯露出來。

至少當著蘇木的時候，徐月一直表現的很平靜，彷彿學得快學得好，也沒什麼可稀奇、可驕傲的。

徐月的態度影響到了蘇木。

雖然他知道，自己的學習成績肯定要比其他人強，卻不清楚是否讓徐月滿意。

萬一徐月和文武斌對他是有著更高的要求呢？

所以他的這個回答，既不是裝逼也不是謙虛，而是真的覺得，自己僅僅是勉強讓徐月滿意，尚未達到讓她欣喜的高度。

只能說，徐月的養氣（裝逼）功夫很到位，就算心裏面慌得一批、驚的一批，依舊能夠表現的雲淡風輕、面不改色。

文武斌點了點頭，正要說點兒勉勵的話，旁邊一位老師，饒有興趣的插話問道：「蘇木，你跟著徐月學了幾天丹方和法術？又學了多少？」

說罷，他端起手中的雪芽靈茶，輕輕的吹了吹，便送到嘴前開喝。

「學了有一周，目前掌握了十三個丹方，六個法術……」

「噗！」

老師聽到蘇木的話，心頭一驚，立刻被茶水嗆住，不但一口全噴了出來，還連連咳嗽，直到運轉靈氣，才給壓了下去。

他看著蘇木，一臉的難以置信：「你一周的時間，學了十三個丹方，六個法術？你確定都學會了？」

屋子裡，其他的老師也紛紛將目光投向了蘇木。

他們雖然不是丹藥專業的老師，卻也知道，一周的時間，要學會一個丹方、一個法術都不容易，更何況是十三個丹方、六個法術。

是蘇木撒謊？還是徐月不負責，一股腦兒的將丹方、法術教給蘇木，卻不管他學的如何？

文武斌也來了興趣，說道：「那十三個丹方，你都有煉出丹藥來嗎？拿出來瞧瞧。」

他是清楚蘇木學習能力有多可怕的，所以沒有其他老師的懷疑，只是單純的覺得，這是一個很好的炫耀機會。

來來來，讓你們見識一下我家蘇木有多厲害！

我最喜歡看的，就是你們這些人，沒有見過世面的驚訝樣子。

蘇木還真根據十三個丹方煉出了相應的丹藥。

這也是徐月布置給他的作業。

好在這些作業，徐月在『批閱』后，又都還給了他。此刻聽到文武斌的話，他把十三種丹藥拿出。

還沒等他把丹藥擺上桌，文武斌手一揮，十三種丹藥便自行飛了起來，落到了屋子裡老師們的手中。

「看看蘇木最近的學習成果，給點兒建議。」

屋子裡的老師們，雖然多是其它專業，可品鑒低級丹藥的眼力和本事還是有的，只一眼，便看出了這些丹藥的品質，是個頂個的好。

「這些……真是你在這一周里學到的？」有老師問，倒不是在懷疑蘇木，只是覺得驚訝。

「是的。」蘇木點頭。

老師們不再吭聲，只是盯著蘇木，不約而同的想著：「這是個什麼妖孽啊！」

文武斌看到他們的反應，心裏面樂開了花，面上卻裝的無比淡定，手一揮，丹藥又齊齊回到了蘇木手裡。

「收起來吧，你這點兒成績，微不足道，切勿在他人面前亂顯擺，免得惹人嗤笑。」

蘇木應了一聲『是』，將丹藥收進到了空間手串里。

屋子裡的老師們，全都無語了。

文武斌，你不裝逼能死？

蘇木在一周的時間裡，就學會了這麼多的丹方、法術——雖然法術還沒有見到，但丹方已經掌握的這麼好了，可見法術應該不差——你居然還說這成績是微不足道？

那要什麼成績，才能配得上一聲好？

你文武斌當年遠不如人蘇木吧？那你是什麼？連微不足道都算不上了？

還有，你居然有臉告誡蘇木不要在人前亂顯擺……人家從頭到尾就沒有想過要顯擺，都是你這老東西唆使的！

如果不是蘇木在這裡，當著學生的面，要維持老師的氣度與風範，這些老師怕是早就沖著文武斌hatui的吐上一口痰了。

文武斌將眾人的反應看在眼裡，樂在心頭，又問道：「之前讓你寫的論文……」

蘇木心說還真是奔著論文來的？忙道：「已經在寫了，很快就能寫好。」

「嗯。」文武斌點頭，又瞥了屋子裡其他老師們一眼，意思很明顯：瞧見了沒？我家蘇木不僅學習能力強，還能寫論文！哦對了，他的論文，之前還在《修真學術報》上發表過，你們的學生能行嗎？有他好嗎？噢嗬嗬嗬……

老師們實在看不下去了，主要是不想再被秀了，出言道：「老文，別浪費時間了，說正事！」

「好好好，說正事。」

眼見群情激奮，文武斌也不好再繼續炫耀，先是叮囑了兩句：「論文這東西，寫慢點兒也沒有關係，關鍵是質量要過硬，不能因為趕時間就胡亂寫！」

等蘇木應了一聲『是』后，他才又繼續說道：「今天把你叫過來，是想要讓你幫忙出點兒主意。畢竟你之前針對積分任務提的那些建議都挺不錯，大家一致認為你的餿……咳咳，好點子多，想請你再幫個忙。」

蘇木心說：又出了什麼事找我出主意？

好在文武斌沒有賣關子，直接道明了情況。

「最近這段時間，世間出現了很多凶獸、妖物，你應該是知道的吧。」

蘇木點頭。

最近這段時間，凶獸、妖物現世的頻率、數量，比前幾年大有提升。尤其是在岷江惡蛟掀起水患后，更是達到了一個高峰。

新聞報道多有談及此事，讓民眾出行注意安全，一旦發現不對勁，立刻撥打報警電話。

至於這些凶獸、妖物的來歷，也是眾說紛紜。

有人說是某些凶地、絕境的封鎖鬆動，讓這些東西跑了出來；也有人說，是新秘境即將降臨的徵兆！

至於具體原因如何，官方尚未有定論。

「我們懷疑，這些凶獸、妖物出現，是與新秘境有關！

為了鍛煉學生的實戰能力，以迎接即將出現的變故，同時也是為了保境安民，我們特地在任務環里，增加了狩獵、巡邏、討伐等任務的比重，同時根據掌握到的情報，限定了任務的組隊人數和修為。

比如狩獵土狼的任務，我們就限定了修為在一級，組隊人數在五個。

因為土狼這種凶獸，是群居特效，一般一個族群，差不多有十幾二十頭土狼。

五個一級的學生，可以戰勝它們，但要經過一番苦戰。可能會受傷，但又不會出現犧牲。

如此一來，既達到了消滅凶獸，保護民眾的生命財產安全，同時也起到了實戰錘鍊的效果。」

蘇木點了點頭，這樣的安排聽上去很不錯、很成熟啊，怎麼還找他出主意？

彷彿是看出了他的困惑，文武斌苦著臉，道出了原因。

「可我們萬萬沒有想到，這幫學生，根本不安套路來！」

「還是拿狩獵土狼的任務來舉例吧。你知道那幫學生是怎麼弄的嗎？他們在五人一組的接了任務，抵達任務點后，居然又組隊了……」

「又組隊？」蘇木有些沒聽明白。

「就是幾個小隊匯聚在一起，組成了一支更大的隊伍。」

旁邊一個老師插話解釋。

這下蘇木懂了。

這是團戰、幫戰的節奏啊。

文武斌繼續。

「本來吧，五人一組對上一群土狼，要苦戰才能勝。結果他們這麼一搞，就變成幾十人圍剿土狼。往往土狼連反應都還沒來得及做，就被他們集火一波給帶走了。

是，任務完成了，卻失去了實戰錘鍊的意義！

後來我們出台了新規，嚴禁野外組隊，嚴禁在與一群土狼的戰鬥中，有超過五人出戰，情況才好起來。但很快這幫不按套路走的學生，又想出了新的鑽漏洞的法子。」

「什麼法子？」蘇木好奇地問。

他是真的來了興趣。

這幫同學為了『作弊』，真的是煞費苦心，創意不斷，讓人佩服呀。