江葭看到鄺定安繼續一絲不苟的練習，但是拍子始終要慢幾拍。

  好歹也算是刻苦練習了的，雖然還有些不太靈活，但是至少動作都是沒錯的。

  節奏感很重要。

  江葭走到鄺定安面前，鄺定安見狀停下動作，疑惑的看向她。

  江葭問，「你聽過老一輩的，在抬石頭的時候喊號子嗎？」

  如果換做別人江葭不一定會問，但是鄺定安是在鄉下長大的，沒準還真見識過。

  果然，鄺定安點了點頭，甚至還說，「我以前也抬過。」

  別看他長相俊美，身材看著也瘦弱，但是從小做慣了農活的他，衣服下面都是肌肉，勁兒可不小。

  江葭點點頭，「他們抬石頭喊號子的時候，不是都有節奏的嗎？比如這種12嘿喲這種。」

  鄺定安點點頭。

  江葭：「隨著喊號子的時候，動作是不是也是整齊劃一的？」

  鄺定安又點點頭。

  江葭：「跳舞其實也是一樣，歌曲是有節奏的，噠噠噠噠噠，每一個節奏對應的都是不同的動作。」

  「就像抬石頭的時候喊號子一樣，喊1的時候邁左腳，喊2的時候邁右腳，喊嘿喲的時候停一停。」

  江葭說著，擺出一個動作，「這是看。」

  說完她立馬換下一個動作，「這是天上。」

  江葭又換了一個動作，「這是閃爍。」

  「的。」

  「星光。」

  「或許。」

  「其中。」

  「會有。」

  「我。」

  「嗎。」

  江葭每換一個動作，就會說出對應節奏的歌詞。

  完成之後，她把歌詞唱了出來，動作也連接起來做，「看，天上閃爍的星光，或許其中會有我嗎？」

  隨著歌詞想起，她整個動作也行雲流水般完成。

  江葭停下手看向鄺定安，「我現在說的這個意思，你能明白嗎？」

  「唱跳，不止是你唱出來，或者把一支舞跳完就行，歌曲和舞蹈是要相結合的，就像你抬石頭的時候喊口號一樣，每一聲口號都對應一個動作，這就是節奏。」

  鄺定安若有所思。

  江葭見他似乎聽進去了，又說道，「你要想辦法，弄清楚這首歌的節奏，沒一個節奏點對應的是什麼動作，然後柔和在一起，這才是一個完整的表演。」

  季然和岳青橙也恍然大悟，對啊，還可以這樣說。

  他們兩個在唱跳方面都是有天分的，所以只會從歌曲和舞蹈本身去思考，在面對鄺定安這種半路出家的，反而陷入困境，不知道該怎麼帶他入門。

  江葭的做法卻給了他們很大的啟發。

  既然鄺定安是外行人，那就用外行人的辦法去教他。

  這才叫因材施教吧？

  【江葭確實還挺厲害的，感覺小鄺好像已經明白她的意思了。】

  【有一說一，雖然不知道江葭的實力到底怎麼樣，但是我看她還是挺會帶學生的。】

  【江葭確實挺不錯，這個就叫因材施教吧，對於不同的學生，選擇他們能接受的方式來教學，而不是只講自己的那一套。】

  【確實，這點季然和岳青橙顯然還要嫩一點，他們的專業知識和功底雖然過硬，但是在教導學員上，確實稍微稚嫩了一些。】

  【不過也能理解啦，小鄺在跳舞上實在還沒有天賦了，估計季哥和大橙子也沒遇到過這種情況吧。】

  【我真想知道江葭到底經歷過什麼，為什麼她連農民抬石頭的時候喊口號都知道啊？】

  【我也覺得，總覺得葭葭好像很厲害，好多事情都知道的樣子。】

  【說不定就是在什麼電視劇或者電影裡看到過吧，不過她能從鄺定安的背景和生長環境想到通過這種辦法來教導，確實也是挺厲害的了。】