第42章 魔法三定律

  講台上的歐泊老師已經開始上課了。

  而台下的羅素，則一邊聽課，一邊觀察前方的觸手怪克拉拉。

  一邊聽課，羅素一邊暗中操控鬼魂，將一張紙和一支筆悄悄拿到在課桌下。

  鬼魂在紙上悄悄寫下「老師，我是羅素控制的鬼（劃掉後面4個字），我前面座位上的克拉拉同學是一隻觸手怪」

  「觸手怪」三個字加深。

  之後，鬼魂將紙張折迭好，塞到羅素的手上。

  羅素暗中下定決心，想要找個機會在歐泊教授講話空閒時，將觸手怪的情況告知他，又不驚動前面的觸手怪克拉拉。

  ……

  「只是回答問題，居然獎勵學分，不愧是學院裡以不拘一格著稱的歐泊教授啊。」白向同桌的狼蛛感嘆道。

  白暗中下定決心，一定要答對問題，獲得學分獎勵，早日晉升二年級，減少自己和天才哥哥的差距。

  「不知道那個討厭的羅素想不想搶學分。」

  白又刻意轉頭看了一下羅素的方向。

  他發現，羅素的眼神全部投在了前方的克拉拉身上。

  哼，原來在看女生，根本沒有認真聽課啊？

  看的還是，之前那個懦弱女生克拉拉，記得之前克拉拉她被魚鷹、翡翠貓她們燒頭髮後，也是一聲都不敢吭。

  魚鷹和翡翠貓，都是白狼俱樂部的成員。

  果然沒出息。白忍不住在心底嘲諷了一句。

  馬上，白就發現不對勁的地方了。

  羅素的課桌底下，一隻懸空的鋼筆，正在另一張懸空的紙上寫著什麼。

  白恍然大悟：

  羅素裝出不認真聽講的樣子，假裝看前排女生，實際上在偷偷操控鬼魂做筆記。

  太陰險了！

  這就是優等生才幹得出的事情嗎？

  白記得，小時候，他哥哥北極狼就幹過背著自己偷偷學習這種惡劣到極點的事情。

  想到這，白恨得牙痒痒的，對羅素的恨意又增加了幾分。

  ……

  「如大家知道的那樣，從今天起，我要教授你們巫術原理。我知道你們中有不少是新生，對超凡事物或者說魔法充滿了幻想，認為它無所不能。

  「但巫術原理課就是用來打破這種成見的，它會真正向你們展現，超自然的力量遵循著怎麼樣的客觀規律在運作。

  「只要掌握了規律，伱們甚至可以自行研發法術，而非只是對著固有的知識照本宣科。如果你們中有真正的魔法天才，可以根據自己的需要，改良從學院裡習得的超凡力量。」

  這正是我需要的。羅素記得黑琥珀女士的話——他有概率讓超凡能力異變的天賦，但只有在原理的指導下，才能完美發揮。

  「現代物理可能會被說成始於牛頓運動三定律。魔法則始於完全不同的一套基礎定律。第一節課很簡單，只要知道魔法三定律，就足夠了。

  「第一個定律，有時被稱為『相似律』、同類相生、相似影響相似。

  「譬如，東方的術士剪紙成兵時，想要憑空變出士兵，需要經過剪裁和儀式的紙人。

  「更熟悉的例子被廣泛運用於草藥學，它就是『以形補形』的法則，犀牛角因為其獨特的形狀，所以可以被調配為治療男科疾病的魔藥。死靈與生命系的學生在晉升到二年級後，會更熟悉這一法則。

  「但身為施法者，你們要明白，『相似率』或者『順勢巫術』這種說法，僅僅是普通人對魔法第一定律粗淺的理解。

  「魔法第一定律真正透露的內涵是，在超自然的領域，概念勝過實質，象徵意義超過其物理特質……」

  概念勝過實質，象徵意義超過其物理特質？

  羅素反覆咀嚼這段話，感覺收穫頗豐。

  對於攝魂術來說，畫像是靈魂的象徵？

  而使用叫喚他人名字的方式攝魂，也是類似的道理嗎？

  這一個剎那，他突然感覺自己的靈性有了小的幅度的震盪和成長，距離一年級中期更近了一點。

  為什麼我只是學習知識，靈性能量也有微弱的成長？羅素稍稍有些驚訝。

  他通過知識捲軸掌握通靈術相關的知識時，靈性能量同樣獲得了成長，從不入流的層次，成長到了一年級初期。這是知識捲軸本身有揚升靈性的功能。

  但沒想到只是正常學習和理解魔法，靈性居然也有增長。

  (本章完)